（沪教版）二年级语文下册教案 聪明的牧童 2

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课题 30.聪明的牧童 学科 语文
年级 二年级 教时 第 1 教时 教师 徐洁
教学目标 认识本课“滴、恒、秒、尼、亚、磨、肩”等7个生字；积累“远近闻名、自信、 密密麻麻、 细小、几乎、肩膀、永恒 ”等词语；积累句子“从前，有个牧童，别人无论问什么，他都能给出一个聪明的回答，因而远近闻名。”能分角色朗读课文。尝试学习质疑，了解牧童回答问题的方法。在阅读的过程中，逐步养成积极思考习惯。
教学重点 积累“远近闻名、自信、 密密麻麻、 细小、几乎、肩膀、永恒 ”等词语；积累句子“从前，有个牧童，别人无论问什么，他都能给出一个聪明的回答，因而远近闻名。”
教学难点 分角色朗读课文。尝试学习质疑，了解牧童回答问题的方法。
教学准备 生字卡片，ppt。
教 学 过 程
教学环节 教师活动（讲） 学生活动（练） 调整意见
引入 1、 猜谜语。师：小朋友，我们每个人身上都有四件宝贝。大家猜一猜，是哪四件宝？（依次出示）△ 东一片，西一片，隔着山头不见面。（耳）△ 上边毛，下边毛，中间夹着个黑葡萄。（眼）△ 红门楼儿，白门坎儿，里边有个嘻嘻孩儿。（口）△ 白娃娃，住高楼，看不见，摸不着，想一想，都知道。（脑）师：“耳、眼、口、脑”交朋友，猜一个字。（聪）对呀！（出示：聪明）耳、眼、口、脑是我们的四件宝贝，如果天天用，月月用，我们就会越变越聪明！好，请大家准备好你们的四件宝贝，我们要开始学本领了！今天，我们来学习聪明的格林兄弟创作的童话故事：34 聪明的牧童（出示课题）。2、齐读课题。 动脑筋猜谜语，齐读课题。
过程 一、初读课文，整体感知师：一个放牛放羊的孩子到底有多聪明呢？我们来听听这个有趣的故事。二、研读课文，感悟智慧1、学习第二节，找出三次问答的内容。（1）国王听了不信，要考考牧童。他出了哪几个问题？请用“——” 划出来，牧童又是怎么回答的？请 “～～”划出来。出示问答一，指导朗读。指名读、小组读；用换词法理解“到底”。出示问答二，指导朗读。个别读、男女生读。出示问答三，指导朗读。个别读、同桌读、打擂台读。分角色朗读。（2）创设情境，感悟智慧。师：你觉得国王的问题怎么样？牧童的回答怎么样？分别用一个词来概括。（难、妙）难在哪里？妙在哪里？师：难怪国王情不自禁地点点头，拍着牧童的肩膀说——齐读国王的话。2、学习第一节，理解“远近闻名”。3、练习说话：（出示） ，因而远近闻名。4、读一读：从前，有个牧童，别人无论问什么，他都能给出一个聪明的回答，因而远近闻名。5、分角色朗读课文。三、头脑体操。师：你想成为聪明人吗？准备好你们的四件宝，我们来做头脑体操。先请每位同学出一道题考考你的同桌，谁的问题难，待会儿来考考大家。四、总结。通过这节课的学习，你有什么体会？2、读读词语：远近闻名 自信 密密麻麻 细小 几乎 肩膀 永恒 五、回家作业：六、拓展作业：1、对国王提出的问题，你有什么巧妙的回答？ 2、智力大冲浪：人的头发有多少根？一棵大树有多少片叶子？空气有多重？“消失”的速度有多快？…… 1、听故事，想一想：为什么称他为聪明的牧童？2、带着问题轻声读课文，注意读准字音，读通句子。划划句子，感情朗读，理解句意。同桌出题、答题。全班交流。小练习：（1）照样子写词语。例：密密麻麻 （2）选词填空。 在 再1、请您下令把所有的河流都堵上，不（ ）让一滴水流到海洋里去。2、牧童（ ）纸上画了密密麻麻的小黑点。3、老师请小刚把作业（ ）做一遍。4、你（ ）干什么？（ ）不走要迟到了！1、熟读课文。2、描摹生字“肩、恒、秒、尼、亚” 。
课堂总结 用好四件宝，人会变聪明。
板书设计 34 聪明的牧童海洋有多少滴水？ 天上有多少颗星星？ “永恒”有多少秒钟？把所有河流堵起来 跟纸上的小点子一样多 等金刚石山被磨掉
教学札记
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