（沪教版）二年级语文下册教案 我给奶奶送阳光 2

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课题 13、我给奶奶送阳光 学科 语文
年级 二年级 教时 第 1 教时 教师 徐洁
教学目标 1自主学习6个生字，理解“安慰、膝盖、念叨、严严实实”等词语的意思。2朗读、积累描写阳光的句子，3通过理解重点词、句，感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。
教学重点 自主学习6个生字，理解“安慰、膝盖、念叨、严严实实”等词语的意思
教学难点 通过理解重点词、句，感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。
教学准备 生字卡片，多媒体
教 学 过 程
教学环节 教师活动（讲） 学生活动（练） 调整意见
引入 1、积累句子，导入新课。2、老师这里有几句描写阳光的句子，请小朋友读一读。（1）清晨，睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。（2）鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。小小的围裙里充满了阳光。媒体出示句子：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。” 1、这几句描写阳光的句子给你留下什么印象？2、板书课题，齐读： 14、我给奶奶送阳光3、齐读句子。
过程 二、初读课文,学习字词。1、师：这可真是件怪事，阳光怎么能送呢？请小朋友仔细默读课文，媒体出示：鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。鹿儿一进门，就直奔奶奶的房里去了。鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。3、学习第10节三、研读课文，理解内容。1、请大家自由读课文，圈出那些你认为可以体现鹿儿对奶奶的有爱心、孝心的语句。2、你们说得很有道理，从这些语句的确可以看出鹿儿对奶奶的爱心，孝心，我也可以感受到这阳光已经不单单指大自然的阳光了，它包含了很多东西，可是你们还是没有证明奶奶收到了阳光，收到了鹿鹿的孝心和爱心。3、有道理，我也被你们说服了。阳光被鹿儿一路带回家，早已化作了鹿儿对奶奶的爱心和孝心，从奶奶的言语和行动，我们也可以感受到她已经收到了这份礼物。四、复习巩固，总结全文。1、奶奶收到这样一份礼物，心里很高兴，把鹿儿放在自己的膝盖上紧紧地抱着，抱着。3、师：小朋友，鹿儿是个尊敬长辈，有孝心，有爱心的孩子，她的心里有阳光，奶奶爱孩子，她的心里也有阳光，你还看到阳光跑到谁的心里去了吗？五、拓展作业，选择完成。把文章的故事讲给爸爸妈妈听，并听听他们讲述小时候的趣事。 1、思考：鹿儿给奶奶送阳光了吗？用直线划出有关句子。2、学生交流，3、（1）读句子。（2）学生说理由。4、（1）指导朗读，读好两句疑问句（2）齐读。5、2、交流、媒体出示： 紧紧、直奔、严严实实（理解意思）简直要哭出来了。6、交流：引导学生理解12、13节1、这时，她会想些什么，或者说些什么？（1）奶奶最喜欢鹿儿了，把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着，心想： 。（2）奶奶最喜欢鹿儿了，把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着，说： 。2、学生独立完成，集体交流，同桌交流指正。3、学生交流。1、抄写生字新词。 *2、小朋友挑选其中的两项作业完成：选自己喜欢语句背诵。2、收集关于爱的名言，并尝试自己写一写。
课堂总结 小朋友们观察得真仔细，你们把别人的好事全记住了，说明你们都有一颗感受美、感受善良的心。
板书设计 　 13、我给奶奶送阳光　　　　　　　　　　　　温暖光明阳光香味快乐
教学札记
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