（沪教版）二年级语文下册教案 我是苹果 2

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课题 29.我是苹果 学科 语文
年级 二年级 教时 第 1 教时 教师 徐洁
教学目标 能正确认读本课的11个生字：苹、艳、饥、漠、恢、复、健、康、共、凝、跃，积累8个词语：红艳艳、甜蜜、充饥、沙漠、恢复、健康、共同、跳跃。会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习提出问题：在不理解的地方做上记号，试着提出问题。4、知道给予是一种美德。
教学重点 学习提出问题：在不理解的地方做上记号，试着提出问题。
教学难点 知道给予是一种美德。
教学准备 生字卡片，ppt。
教 学 过 程
教学环节 教师活动（讲） 学生活动（练） 调整意见
引入 1、（媒体出示苹果画面 ）师：你们看，这是什么？让我们以苹果为话题，说一说苹果。 2、师：苹果与我们的生活密切相关。看得出，大家都十分喜欢苹果。这节课就让我们一块儿做个快乐的苹果，一同走进儿童诗《我是苹果》。3、板书课题，指名读，齐读。4、学习生字：苹（正音） 读课题，学习生字：苹
过程 一、整体感知1、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。2、根据课文，完成填空。 我是（　　　　），我是一只（　　　　　　　 ）。师：这真是一只可爱的苹果，谁来读这句话？二、研读课文（一）研读课文第2节1、师：喜欢做这么一只苹果吗？那就读读第2节，说说你为什么而快乐呢？在不理解的地方做上记号，试着提出问题。2、媒体出示第2节内容3、学习生字：饥、漠、恢、复、健、康 饥、漠、恢、健（用形声字的方法记）复、康（交流记字的好方法）4、学生试着提出问题，交流。（1）预设学生可能提出的问题：为什么我的微笑会挂在孩子脸上和流进老人心窝？为什么能使健康的人更愉快地生活？……（2）教师随机指导并板书：（a）苹果给孩子和老人带来快乐和满足。（b）苹果给远行水手和行者带来生存和希望。（c）苹果给人类带来身心的健康。5、师：苹果给那么多人带来了幸福，觉得很——快乐。那就让我们带着快乐的心情来朗读这一节。（指名读、小组读、齐读）（二）研读课文第四小节1、过渡：苹果为什么愿意做这一切？它在感谢谁？请你读读课文第四小节，在不理解的地方也做上记号，试着提出问题。2、媒体出示第4节内容3、学习生字：共、凝、跃共：联系中国共产党、共和新路等，学习在生活中识字 凝：笔画较多，注意各部分在田字格的位置，集体书空 跃：积累足字旁的字4、学生试着提出问题，交流。（1）预设学生可能提出的问题：为什么说苹果是太阳和大地共同的女儿？为什么说苹果是跳跃的希望和热情的火？……（2）教师随机指导并板书：（a）是太阳、大地、叶子、花儿一起造就了苹果的生命。大地给苹果生长的地方，太阳给了苹果温暖，在叶子、花朵的共同努力下，才能结出苹果。（b）苹果像月亮、星星、珍珠、贝壳一样美好、可爱。（c）苹果的生命还是农民辛勤劳动赋予的。苹果想给大家带来更多的希望和快乐。5、师：苹果在广阔、和谐的环境下孕育生命，缺少了任何一个条件都很难生长结果。苹果非常感谢大家，想给人们带来更多的希望和快乐。让我们用感激的心情读一读这一节。（齐读）6、教师小结：是啊！无论是苹果还是大地、太阳、叶子、花朵和劳动者，他们都有奉献自己的美好精神。他们深深懂得——板书：给予是一种美德 7、齐读课文。三、复习巩固开火车读词语：苹果、红艳艳、甜蜜、充饥、沙漠、恢复、健康、共同、凝固、跳跃四、拓展作业师： 展开想象，你会是什么？你将带给大家哪些美好的东西呢？也来做回小诗人，写一首小诗。 1.自读课文。2.学生口头填空并学习生字：艳3.自由读，指名读，男女生赛读。1.读课文，在不理解的地方做上记号，试着提出问题。2.交流识字好方法。3.交流提出的问题。4、以“我是苹果，我是一只小小的，红艳艳的苹果”开头，说几句赞美苹果的话。用直线把合适的词语连起来。红艳艳的 露珠痛苦的 苹果晶莹的 病人甜蜜的 微笑 作业 （1）抄写词语，一词一行：红艳艳、甜蜜、充饥、沙漠、恢复、健康、共同、跳跃（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
课堂总结 无论是苹果还是大地、太阳、叶子、花朵和劳动者，他们都有奉献自己的美好精神。他们深深懂得—给予是一种美德。
板书设计 29、我是苹果 快乐和满足 大地带来 生存和希望 感激 太阳身心的健康 叶子 花朵给予是一种美德
教学札记
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