（沪教版）二年级语文下册教案 西湖名堤 3

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课题 12、西湖名堤 学科 语文
年级 二年级 教时 第 1 教时 教师 徐洁
教学目标 1、认识本课11个生字，理解“镶嵌”“轻拂”“连绵起伏”“掠过”“笼罩”等词语的意思，积累描写苏堤、白堤景色的句子。正确、流利地朗读课文。背诵2节。3、了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣。
教学重点 理解“镶嵌”“轻拂”“连绵起伏”“掠过”“笼罩”等词语的意思，积累描写苏堤、白堤景色的句子。
教学难点 了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣。
教学准备 生字卡片、多媒体
教 学 过 程
教学环节 教师活动（讲） 学生活动（练） 调整意见
引入 1、人们都说：“上有天堂，下有苏杭”，苏、杭、指的是苏州和杭州。杭州是一个有山有水的城市，素有“人间天堂”的美称。齐读句子过渡：今天就让我们一起去杭州西湖畅游一番吧！媒体出示课题：西湖 1、齐读句子。理解词语：“天堂”（天堂是怎样的地方？）“素”在字典中的解释是：本色、白色 ②蔬菜类的食品 ③平素、向来
过程 一、初读课文,整体感知。1、初步感受西湖美景：听读课文。2、你看到了什么，听到了什么？二、研读课文，理解内容。（一）学习第二节。交流板书：层层叠叠 连绵起伏 一山山…… 硕大 眼镜 掠过 一闪一闪指导朗读。1、师生合作读，理清第二节结构。2、师范读第二节第一句话，强调读出远的感觉，让学生评析并学读。（二）学习三——五节。美丽的西湖古往今来，不知引来了多少文人墨客，苏轼就曾写下了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的著名佳句。在西湖上还有两道堤。（1）、媒体出示苏堤、白堤的图片： 西湖图、白堤图 、苏堤图2、补上课题（媒体补上）：名堤。这是我们西湖上十分有名两道堤。3、这两道堤叫什么名字呢，带上问题轻声读课文三到五小节。4、默读课文三到五小节，口头完成填空。西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说。两位诗人为解除当地人民的疾苦，兴修水利，造福万代，更令人难忘！媒体出示图和句子：一到春天，堤上花红柳绿，如同一条锦带。苏堤上也种满了桃树和柳树，尤其是春天的早晨，在苏堤上漫步，看晨雾像一道轻纱笼罩着水面，堤上杨柳在春风中轻轻地摇摆，真是美妙极了！指导朗读句子。四、复习巩固，拓展知识。1、复习词语五、选择作业，交流课外知识。1、抄写生字新词。 *2、用各种方法收集有关西湖的景观和传说。 1、自己读读第二节，圈出描写西湖景物的词语。2、交流板书：山 湖面 、白鸥3、再挑选自己喜欢的句子读一读，说说喜欢的理由穿插学习重点词语：层层叠 叠、连绵起硕大近义词巨大看着画面说，练习背诵。学习生字：堤（堤就是用土、石等材料修筑的挡水的高岸，所以是提土旁。）4、交流板书（媒体在两道堤图下出示）：白堤 苏堤5、他们为什么有名呢？（2）、媒体出示填空：湖上有两道长堤，一道叫（ ），是为了纪念唐朝诗人（ ）；另一道叫（ ），是为了纪念宋朝诗人（ ）。春天，两堤上（ ），景色十分迷人，所以被称为名堤。（3）、同桌讨论，全班交流。苏堤和白堤的景色如何呢？用直线划出有关的句子，再读一读。今天，西湖上来了一批游客，小朋友，你愿意做个小导游，给他们介绍一下两道名堤吗？4、交流，点评。5、（媒体出示词语）：镶嵌 轻扶 远眺 山峦 硕大 掠过 桃红柳绿 层层叠叠 连绵起伏6、老师知道，有很多小朋友都游览过杭州，还知道许多有关西湖的景观和传说，课后和小伙伴们一起交流一下吧。*3、向小朋友介绍一个有关西湖的景观或传说。
课堂总结 西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说。两位诗人为解除当地人民的疾苦，兴修水利，造福万代，更令人难忘！
板书设计 12、西湖名堤山 层层叠叠 连绵起伏 一山……一山……湖面 硕大 银镜白鸥 掠过 一闪一闪
教学札记
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