（沪教版）二年级语文下册教案 在家里也该是个好孩子 3

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课题 *15 在家里也该是个好孩子 学科 语文
年级 二年级 教时 第 1 教时 教师 徐洁
教学目标 1、认识本课生字10个，正确书写5个生字“帆、跌、涕、叩、砰”。积累9个词语，理解“地覆天翻、叩门”的意思。2、继续学习联系课文内容理解词句的意思。3、能正确、流利地朗读课文。在阅读的过程中了解文章的主要内容。
教学重点 能正确、流利地朗读课文。在阅读的过程中了解文章的主要内容。
教学难点 知道诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。
教学准备 录音机、生字卡片、多媒体
教 学 过 程
教学环节 教师活动（讲） 学生活动（练） 调整意见
引入 一、启发谈话，导入新课1、师：今天，我们要认识一位新伙伴，（多媒体出示图片）2、多媒体出示两组图片：学校里的表现；家里的表现。3、师：这个新伙伴在学校里和在家里的表现一样吗？ 1、他是个怎样的小朋友呢？让我们一起去他的学校和他的家里看看。2、生齐读课题：15 在家里也该是个好孩子。
过程 一、初读课文，整体感知1、师：我们听课文录音，想一想：师：这个小朋友在家、在学校的表现完全不同，课文又是怎样具体写的呢？2、分节朗读课文，把句子读通顺，教师随即正音。研读课文，理解词句1、师：轻声朗读课文，边读边想：课文哪几小节是写他在学校里面的表现，请在小节前画上〇，哪几小节是写他在家里面的表现，请在小节前画上△。2、指名读第一、二节，想想，你喜欢他在哪里的表现？不喜欢他在哪里的表现？3、师生串读，在学校里他是个多么乖巧的好学生，他粉刷了（生：这涂脏的墙，） 他把玻璃（生：擦得亮堂堂。）他填平了 （生：这臭水沟。）可在家里他却是多么淘气，哎，你瞧瞧，在大门上（生：画了小人儿。）在桌子上（生：刻了小印儿。），在地上（生：撒满了纸片。）4、合作学习3－10小节。(1)注意指导：“哈，可不，是，是我！”句子的停顿。（2）随机学习生字：帆、跌倒、鼻涕、叩门、抽屉、地覆天翻帆：找朋友，帆船、一帆风顺跌倒：近义词：摔倒 涕：编字谜叩门：近义词：敲门，做动作演示理解 “地覆天翻”（形容闹得很凶）课文中是指什么？（指导学生看卧室图）， 5、学习最后一小节，师引读：在学校里和在家里表现要一样。四、小结复习①选择合适的字组词。②读课文，然后根据内容填空。五、拓展作业1、展开想象，编诗歌师：听了小朋友的话，我们的新伙伴很难为情，他决定做一个在学校里和在家里表现一样的小朋友。出示两组图片，一组学校里，一组家里，我们来做个小诗人，说一说。2、仿照课文第5、6节，读编诗歌，同桌合作。水龙头是谁关的，桌子是谁擦的？老师， 妈妈， 垃圾 ？ 厨房里的灯 ？ 1、在学校里他是个怎样的孩子？在家里又是个怎样的孩子？（学生交流）学习读音容易错的生字：多媒体出示：臭 醋、砰、置、臭：翘舌音。醋：平舌音。砰：后鼻音。置：翘舌音。1、生交流：（1、3、5、7、9写在学校里的表现，2、4、6、8、10写在家里的表现） (1)媒体示，完成填空：在学校里，他是个 的孩子，因为 。在家里，他是个 的孩子，因为 。(2)学生交流学习要求：①自由轻声地读一读，圈出3－10小节中的生字，想办法记住它。②同桌选择最喜欢的两小节学习，并完成填空：在学校里，他是个 的孩子，因为 。在家里，他是个 的孩子，因为 。③分角色，读一读。5、学生分组交流。6、男女生对比读1-10节说说你看到了什么？②*说话练习：你想对文中的小朋友说些什么？1.梯 涕 2.铁 跌 楼（ ） （ ）倒鼻（ ） （ ）匠“我”在学校里是个 ，可在家里是一个 。 既然是老师的 ，也该的 。2.作业：跌diē( ) tiē ( )涕 tì ( ) dì ( )*（4）用线连一连。粉刷 房间填平 纸片擦亮 墙壁打扫 水沟撕碎 玻璃
课堂总结 听了小朋友的话，我们的新伙伴很难为情，他决定做一个在学校里和在家里表现一样的小朋友。
板书设计 *15 在家里也该是个好孩子在学校里和在家里表现要一样
教学札记
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