粤教版九下物理 18.3电能与社会发展 教案
文档属性
| 名称 | 粤教版九下物理 18.3电能与社会发展 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤沪版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-02-03 16:00:05 | ||
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文档简介
《18.3 电能与社会发展》教案
教学目标：
1、知识与技能
（1）了解电能的各种来源与应用；
（2）知道电能及电功的单位；
（3）会使用家庭电能表。
2、过程与方法
（1）通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；体验电能可以转化为其他形式的能量。
（2）通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。
3、情感、态度与价值观
（1）初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；
（2）培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
教学重点：认识电能及电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
教学难点：学生对电能的理解及电能表的相关知识。
教学准备：
1、教师准备：多么媒体教学课件、电能表
2、学生准备：课前利用各种条件收集整理有关电能的以下信息：
①电能有哪些来源？
②电能在生活和生产中有哪些应用？
③收集下载电能表图片。
④抄下家里电能表铭牌上的信息。
⑤收集一张用电缴费单。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
能源是人类社会发展进步的重要资源之一。随着经济的快速发展，我国对能源的需求日益增长。电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的生活已离不开电能。教师播放关于能源的多媒体资料。那么这些电是从哪里来的？（激趣引思，启发谈话）
二、探究新知
1、电能
结合生活中有关能的概念，使学生形成初步的能的概念。
引导学生分析电能的来源。
引导学生分析电流经过用电器消耗电能的过程。
（1）电能的来源
（火力发电，是用煤来发电的；水力发电，例如三峡工程就可以发电。一些小水电站也都是利用水力发电的。核电站，我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站。太阳能发电，潮汐也能发电，地热、有些废料垃圾还能发电。）
（2）电能的利用。
今天的人们，已经离不开电了。无论走到哪里，都可以看见电能在工作。请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些，电能是怎样工作的？
学生阅读教材回答。教师归纳：
电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。电能还能转变成热能，如电饭锅、电炉、电热水器等。电能还能转变成动能，如电风扇、电动车。家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑，爸爸用的电动剃须刀，妈妈用的电熨斗、电吹风等都要用电才能工作。工厂里机器运转要用电，农村的抽水机、磨面机也要用电才能工作。
2、电能的单位
提出问题，引导学生自学教材相关内容。
⑴电能的单位是什么？
⑵电能表铭牌上的各种标注是什么含义？
⑶电能表怎么读数？
（学生阅读思考，充分利用教材资源，培养学生的阅读能力、提取信息的能力和自学能力。）
师：请同学们回答刚才提出的三个问题。电能的单位是什么？电能的不同单位是怎样换算的？
生答：电能的单位有：度、千瓦时和焦耳，其中千瓦时和度是一样的，它是千瓦时的学名，其符号是：kW·h，焦耳是物理学中最常用的能量的单位，简称焦，符号是J。它们的换算关系是：1 kW·h＝3．6×106J。
你知道一度电能的作用吗？
学生回答后师利用多媒体出示教材上相关内容。让学生说一说看过以后你有什么想法？
从以上的这些数据，大家知道一度电在我们生活生产中的作用，也应该明白我们在生活中应该节约每一度电。
3、电能的测量──电能表
在生活中，我们称质量时要用秤，量长度时可以用尺。通过上面的学习，同学们已了解了电能的单位是“度”。如果想知道某一电器在一段时间内到底用了多少度电，该如何测量呢？
出示电能表，学生观察。
哪位同学注意过家里的电能表，把你的了解向大家介绍一下。
现在请同学们一起来了解一下从这块电能表上我们还能得到什么信息？
指名学生说一说。
师进一步引导：
电能的单位是“度”也就是“千瓦时”，表的最上面一行标出了“kW·h”，这说明这块表是电能表，表上测出来的数字是以“ 千瓦时（kW·h）”为单位的。数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，大家猜想一下它和前面四位数字一样吗？
让学生说一说自己的猜想。
师指出：其实，红框表示的是小数点，红框里面的数是小数点后面的数。在红框内的数字右边，紧挨着数字有一个小标尺，红框右边的边上有一条白线指着小标尺。电能表计数器示数盘上最后一位是小数点后面的数字一般可以不读。
下面是王伟同学家电能表月初和月底的示数，请你将它们的示数读出来，算一算他们各家一个月用电多少千瓦时。
你能说出电能表上这些参数含义吗？“220V” “10（20）A” “50Hz” “600 revs/kW·h”
学生阅读教材后指名回答。
除了这种普通的电能表外，你还知道哪种类型的电流表？能给大家介绍一下吗？
引导学生认识IC电能表：
说一说IC卡电能表有什么优点？
比如说它不用工人师傅每月查电表，节省许多人力，还能避免出错，省去了收电费时的许多麻烦。
引导学生认识电子液晶电能表。
三、小结拓展：
1、这节课的收获和体会是什么？引导学生回答。培养学生的总结能力和语言表达能力。
2、回家欣赏夜景，体会电能对我们的重要性。
3、科技小论文：由1度电的作用想到的……
4、探究：回家利用电能表，钟表测量一样家用电器在某段时间消耗的电能。并思考探究过程要注意什么？
王伟同学家里的电能表1月1日的示数是
0
2
8
6
3
1月31日的示数为
0
7
3
4
6
则他家1月份共用电＿＿＿＿kW.h,合＿＿＿＿J，若1 kW.h电费为0.55元，则他家应付电费＿＿＿元。
教学目标：
1、知识与技能
（1）了解电能的各种来源与应用；
（2）知道电能及电功的单位；
（3）会使用家庭电能表。
2、过程与方法
（1）通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；体验电能可以转化为其他形式的能量。
（2）通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。
3、情感、态度与价值观
（1）初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；
（2）培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
教学重点：认识电能及电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
教学难点：学生对电能的理解及电能表的相关知识。
教学准备：
1、教师准备：多么媒体教学课件、电能表
2、学生准备：课前利用各种条件收集整理有关电能的以下信息：
①电能有哪些来源？
②电能在生活和生产中有哪些应用？
③收集下载电能表图片。
④抄下家里电能表铭牌上的信息。
⑤收集一张用电缴费单。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
能源是人类社会发展进步的重要资源之一。随着经济的快速发展，我国对能源的需求日益增长。电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的生活已离不开电能。教师播放关于能源的多媒体资料。那么这些电是从哪里来的？（激趣引思，启发谈话）
二、探究新知
1、电能
结合生活中有关能的概念，使学生形成初步的能的概念。
引导学生分析电能的来源。
引导学生分析电流经过用电器消耗电能的过程。
（1）电能的来源
（火力发电，是用煤来发电的；水力发电，例如三峡工程就可以发电。一些小水电站也都是利用水力发电的。核电站，我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站。太阳能发电，潮汐也能发电，地热、有些废料垃圾还能发电。）
（2）电能的利用。
今天的人们，已经离不开电了。无论走到哪里，都可以看见电能在工作。请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些，电能是怎样工作的？
学生阅读教材回答。教师归纳：
电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。电能还能转变成热能，如电饭锅、电炉、电热水器等。电能还能转变成动能，如电风扇、电动车。家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑，爸爸用的电动剃须刀，妈妈用的电熨斗、电吹风等都要用电才能工作。工厂里机器运转要用电，农村的抽水机、磨面机也要用电才能工作。
2、电能的单位
提出问题，引导学生自学教材相关内容。
⑴电能的单位是什么？
⑵电能表铭牌上的各种标注是什么含义？
⑶电能表怎么读数？
（学生阅读思考，充分利用教材资源，培养学生的阅读能力、提取信息的能力和自学能力。）
师：请同学们回答刚才提出的三个问题。电能的单位是什么？电能的不同单位是怎样换算的？
生答：电能的单位有：度、千瓦时和焦耳，其中千瓦时和度是一样的，它是千瓦时的学名，其符号是：kW·h，焦耳是物理学中最常用的能量的单位，简称焦，符号是J。它们的换算关系是：1 kW·h＝3．6×106J。
你知道一度电能的作用吗？
学生回答后师利用多媒体出示教材上相关内容。让学生说一说看过以后你有什么想法？
从以上的这些数据，大家知道一度电在我们生活生产中的作用，也应该明白我们在生活中应该节约每一度电。
3、电能的测量──电能表
在生活中，我们称质量时要用秤，量长度时可以用尺。通过上面的学习，同学们已了解了电能的单位是“度”。如果想知道某一电器在一段时间内到底用了多少度电，该如何测量呢？
出示电能表，学生观察。
哪位同学注意过家里的电能表，把你的了解向大家介绍一下。
现在请同学们一起来了解一下从这块电能表上我们还能得到什么信息？
指名学生说一说。
师进一步引导：
电能的单位是“度”也就是“千瓦时”，表的最上面一行标出了“kW·h”，这说明这块表是电能表，表上测出来的数字是以“ 千瓦时（kW·h）”为单位的。数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，大家猜想一下它和前面四位数字一样吗？
让学生说一说自己的猜想。
师指出：其实，红框表示的是小数点，红框里面的数是小数点后面的数。在红框内的数字右边，紧挨着数字有一个小标尺，红框右边的边上有一条白线指着小标尺。电能表计数器示数盘上最后一位是小数点后面的数字一般可以不读。
下面是王伟同学家电能表月初和月底的示数，请你将它们的示数读出来，算一算他们各家一个月用电多少千瓦时。
你能说出电能表上这些参数含义吗？“220V” “10（20）A” “50Hz” “600 revs/kW·h”
学生阅读教材后指名回答。
除了这种普通的电能表外，你还知道哪种类型的电流表？能给大家介绍一下吗？
引导学生认识IC电能表：
说一说IC卡电能表有什么优点？
比如说它不用工人师傅每月查电表，节省许多人力，还能避免出错，省去了收电费时的许多麻烦。
引导学生认识电子液晶电能表。
三、小结拓展：
1、这节课的收获和体会是什么？引导学生回答。培养学生的总结能力和语言表达能力。
2、回家欣赏夜景，体会电能对我们的重要性。
3、科技小论文：由1度电的作用想到的……
4、探究：回家利用电能表，钟表测量一样家用电器在某段时间消耗的电能。并思考探究过程要注意什么？
王伟同学家里的电能表1月1日的示数是
0
2
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1月31日的示数为
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则他家1月份共用电＿＿＿＿kW.h,合＿＿＿＿J，若1 kW.h电费为0.55元，则他家应付电费＿＿＿元。