（沪教版）一年级语文下册教案 古诗诵读 悯农二首（其二） 2

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古诗诵读《悯农》教学设计
　　
教学目标：
　　1、 学会认读本课“农、午、汗、粒、辛”5个生字。
　　2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
　　3、 体会农民劳动的辛苦，懂得粮食来之不易，初步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情。
　　
教学重点：会认5个生字;朗读、背诵古诗。
　　
教学难点：
通过朗读古诗使学生体会农民劳动的辛苦，粗步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情。
　　
教学过程：
　　一、情景导入，激趣。
　　二、范读古诗，激趣。
　　这首诗是唐代的一位诗人李绅写的。他是朝廷的一个大官。有一年夏天，他来到郊外的农村，看到一位白发苍苍的老人正在田里干活，不由得随口吟诵：(老师范读)。
　　三、粗读古诗，识字。
　　1、 自由读读古诗，要求读准每个字的音。
　　2、 再读古诗，边读边用自己喜欢的符号给要求会认的生字做上记号。
　　3、 同座合作，互相读一读生字。
　　4、 反馈识字。
　　读生字卡，开火车读，去掉拼音读字，游戏识字，送生字宝宝回家。
　　四、逐行读诗，品味。
　　1、 指导朗读1、2行。
　　(1) 出示画面，同学们你们看到了什么
　　(2) 老师相机范读，学生练读，指名读，全班读。
　　(3) 夏天的中午，太阳火辣辣的，多热呀!如果是你，你想做什么 而这位老农呢
　　(4) 谁能再读一读这两行诗 加上动作读。全班读。
　　(5) 现在，你和诗人就在田间，你想对这位老农说什么
　　(6) 让我们带着自己的感受再来读一读这两行。
　　2、 指名朗读3、4行。
　　(1) 我们吃的米面到底是怎么来的呢 请同学们自己读读3、4行。
　　(2) 谁想把后两行连起来读一读 说一说。
　　(3) 再读这两行。
　　3、让我们一起把这首诗连起来读读吧!
　　五、诵读比赛，展示。
　　1、 分小组演读。
　　2、 小组代表展示。
　　3、 师生评议。
　　4、 全班齐背。
　　六、课外延伸，小结。
　　1、 通过学习这首诗，乐乐有了新的想法。(农民伯伯劳动这么辛苦，我们可要爱惜粮食啊!)
　　2、 乐乐说的真好，让我们再一次深情地吟诵这首诗。
　　3、 《悯农》还有另外一首诗，请同学们课后去找一找，读一读。
　　
板书设计： 悯 农
　　李绅
　　锄禾日当午，
　　汗滴禾下土。
　　谁知盘中餐，
　　粒粒皆辛苦。
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