苏教版（2017秋）二年级科学下册7.栽小葱 表格式教案（含课堂练习和反思）
文档属性
| 名称 | 苏教版（2017秋）二年级科学下册7.栽小葱 表格式教案（含课堂练习和反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 45.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-03 23:07:41 | ||
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文档简介
苏教版小学科学二年级下册 第三单元《土壤与生命》
苏教版小学科学二年级下册 第三单元《土壤与生命》
苏教版 二年级下册 《土壤与生命》单元 7.栽小葱 教学设计及反思
单元 《土壤与生命》 课题 7.栽小葱 课时 1
核心 概念 6.生物体的稳态与调节
学习内容及要求 6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存 一~二年级 ①说出植物的生存和生长需要水、阳光和空气。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 观察并描述不同环境中小葱的生长情况,知道小葱的生长需要一些基本条件。 科学思维 与同学讨论、交流自己的发现和结论。 探究实践 观察并记录小葱每天喝水情况。知道水是小葱生长的基本需求。 态度责任 保持对大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
观察并描述不同环境中小葱的生长变化,知道小葱的生长需要一些基本条件。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
将课堂上学习到的内容与生活实际联系起来。
教学 准备 教师：教学课件、葱、教学视频。
学生：记录册、葱、量筒、水、棉球。
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课仪式 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。我们将要一起学习栽小葱。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。
一、导入课题 1．出示葱的图片，提问：同学们，你们知道这是什么植物吗？追问：你知道葱在我们的生活中有什么用途吗？（作用改为“用途”） 2．根据学生回答，小结：葱，作蔬菜食用，辛辣，调味。 3.你栽过葱吗？怎么栽的呢？怎样才能使葱长的高高壮壮的？ 生：给葱浇水，施肥。 激起孩子们学习和探究的兴趣。
二、探索 活动一：小葱生长需要哪些条件 谈话：葱和我们的饮食是密不可分的，怎样种小葱才能长得更好呢？今天我们就通过实验来研究一下小葱的需要什么样的生长条件。 （一）出示材料：一把小葱、水、土壤、玻璃杯、花盆、湿纸巾、黑塑料袋。 （二）实验方法：1、将一把小葱分成5份； 2、分别放在同一地点的不同环境中，咱们身处教室，就放在教室的不同环境吧； 3、每天记录的小葱的生长变化； 4、7天后，比较不同环境里小葱的变化。 同学们，不同的环境可以如下几种环境，（图片展示）： 1.种在土壤里； 2.放在水里； 3.用湿纸巾裹住； 4.罩上黑塑料袋； 5.放在地板上。 （三）学生进行猜测 1.推测一下，这5个实验环境，哪一个环境的小葱长得好？为什么？ 2.生交流。 （四）实验记录 到底哪一种环境更合适小葱生长呢？我们需要通过记录这5种环境中小葱的生长情况，来知道答案。 小葱生长情况记录表栽在土里裹上湿纸巾罩上黑纸袋放在地砖上放进水里第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
√表示小葱生长的好，×表示小葱生长的不好 （五）交流总结 同学们，我们在栽小葱时，应该做些什么呢？ 生回答，浇适量的水、松土、施肥、放在阳光下、除草…… 所以，小葱的生长需要有：①充足的阳光，②疏松、肥沃、富含腐殖质的土壤，③足够的水分。 实验中这5种环境小葱的生长情况：①生长良好；②水太多，根系泡烂了；③湿纸巾的水分慢慢失去；④见不到阳光；⑤没有土壤、没有水分。 活动二：观察并记录小葱每天“喝”多少水 谈话：水分对于小葱的生长非常重要，那么，你知道它每天可以喝掉多少水吗？我们一起来看一看记录的方法。 出示材料：小葱、试管、水、油、彩笔 （二）观察步骤： 在试管里装一定量的水，插入小葱； 往试管里滴一层油，避免水蒸发对实验效果的干扰； 用彩笔标记水面的高度，便于发现水面的下降； 将试管放在窗台上。 （三）注意事项 1.实验所选的小葱应该尽可能选择根系发达的小葱，实验效果明显。 2.最好在试管口用棉球堵口，也有固定小葱的作用。 3.做好记录。 （四）实验结论 用线画水面的方法，标记水面高度。要坚持观察和记录。通过记录发现，试管中的水面每天都下降了一些。 观察不同环境中小葱的生长,知道小葱的生长需要一些基本条件。 观察并记录小葱每天喝水情况。知道水是小葱生长的基本需求。
三、家庭盆栽的照料 1．谈话：我们知道了土壤、水分、阳光等对植物的生长都很重要，那么，回忆一下你们家的盆栽，爸爸妈妈是如何照顾的呢？ 2．生交流。 3．师小结：其实，植物的生长除土壤、水分、阳光，还有一些必不可少的因素，比如营养（施肥）、温度等。我们要善于把学到知识运用到我们的生活中去。 研讨如何照料盆栽植物。了解盆栽植物的生长有不一样的基本需求。
四、小结 1．植物的生命力是非常顽强的。大自然中的植物，沐浴着阳光，从土壤中吸收着水分和养料，茁壮成长。这是因为太阳提供光和合适的温度；腐烂的动植物的遗体提供养料 ；降水、 河流等提供水分; 阳光是植物的能量来源，土壤供给植物正常生长发育所需要的水分和养料。 2．希望同学们也能像这些植物一样，汲取知识的营养，健康成长。
五、练一练 一、选择题 1．栽小葱，我们不需要（ )。 A．浇适量的水 B．松土、施肥 C.升温 2. 种植小葱时要把根埋进土壤里是因为（ ）。 A．根比较长 B．根能吸收水分 C．根比较“娇气” 3. 下面哪─项不是小葱生长需要的条件（ )。 A．水 B．空气 C．牛奶 4. 通过栽小葱的实验告诉我们什么 ( ) A．植物的生长只需要水 B．植物的生长只需要土壤 C．植物的生长只需要阳光D．植物的生长离不开水、阳光 5. 下列说法正确的是( ) A．种好的植物一定要多多的浇水，不然就不能生长。 B．植物的生存、生长根本不需要阳光。 C．家中的植物只要有阳光就能生长。 D．家中的盆栽植物我们要定期的给水和阳光，还要施肥、除草。 判断题 1.小葱的生长需要充足的水分，所以我们每天都要给小葱浇水。( ) 2.有些植物没有土壤也能生存。( ) 3.套着透明塑料袋的花盆中的小葱长得快。( ) 4.小葱生长离不开水、阳光、空气、养料。( ) 5.有些植物没有水和阳光也能生存。( ) 参考答案： 1．C 2．B 3．C 4．D 5．D 1．× 2．√ 3．√ 4．√ 5．×
六、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
七、板书设计 7．栽 小 葱 葱 生长条件 土壤、阳光、水分
八、课堂反思
二年级的孩子已经有了上科学课的经验，对动物、植物等生命体的了解也比较多，但是可能并没有实际种植或者饲养的经历。对于生命体成长的必需条件也没有进行过系统的研究，在这个单元就是要建立学生对生命的系统的认识。本环节开门见山导入，使学生明确本节课的研究对象，同时，进行简单的介绍，给学生建立科学学习与生活密切相连的意识。分析实验设计的目的，实际上是帮助学生建立良好科学实验的习惯，也为实验结果的分析做好铺垫。
苏教版小学科学二年级下册 第三单元《土壤与生命》
苏教版 二年级下册 《土壤与生命》单元 7.栽小葱 教学设计及反思
单元 《土壤与生命》 课题 7.栽小葱 课时 1
核心 概念 6.生物体的稳态与调节
学习内容及要求 6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存 一~二年级 ①说出植物的生存和生长需要水、阳光和空气。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 观察并描述不同环境中小葱的生长情况,知道小葱的生长需要一些基本条件。 科学思维 与同学讨论、交流自己的发现和结论。 探究实践 观察并记录小葱每天喝水情况。知道水是小葱生长的基本需求。 态度责任 保持对大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
观察并描述不同环境中小葱的生长变化,知道小葱的生长需要一些基本条件。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
将课堂上学习到的内容与生活实际联系起来。
教学 准备 教师：教学课件、葱、教学视频。
学生：记录册、葱、量筒、水、棉球。
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课仪式 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。我们将要一起学习栽小葱。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。
一、导入课题 1．出示葱的图片，提问：同学们，你们知道这是什么植物吗？追问：你知道葱在我们的生活中有什么用途吗？（作用改为“用途”） 2．根据学生回答，小结：葱，作蔬菜食用，辛辣，调味。 3.你栽过葱吗？怎么栽的呢？怎样才能使葱长的高高壮壮的？ 生：给葱浇水，施肥。 激起孩子们学习和探究的兴趣。
二、探索 活动一：小葱生长需要哪些条件 谈话：葱和我们的饮食是密不可分的，怎样种小葱才能长得更好呢？今天我们就通过实验来研究一下小葱的需要什么样的生长条件。 （一）出示材料：一把小葱、水、土壤、玻璃杯、花盆、湿纸巾、黑塑料袋。 （二）实验方法：1、将一把小葱分成5份； 2、分别放在同一地点的不同环境中，咱们身处教室，就放在教室的不同环境吧； 3、每天记录的小葱的生长变化； 4、7天后，比较不同环境里小葱的变化。 同学们，不同的环境可以如下几种环境，（图片展示）： 1.种在土壤里； 2.放在水里； 3.用湿纸巾裹住； 4.罩上黑塑料袋； 5.放在地板上。 （三）学生进行猜测 1.推测一下，这5个实验环境，哪一个环境的小葱长得好？为什么？ 2.生交流。 （四）实验记录 到底哪一种环境更合适小葱生长呢？我们需要通过记录这5种环境中小葱的生长情况，来知道答案。 小葱生长情况记录表栽在土里裹上湿纸巾罩上黑纸袋放在地砖上放进水里第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
√表示小葱生长的好，×表示小葱生长的不好 （五）交流总结 同学们，我们在栽小葱时，应该做些什么呢？ 生回答，浇适量的水、松土、施肥、放在阳光下、除草…… 所以，小葱的生长需要有：①充足的阳光，②疏松、肥沃、富含腐殖质的土壤，③足够的水分。 实验中这5种环境小葱的生长情况：①生长良好；②水太多，根系泡烂了；③湿纸巾的水分慢慢失去；④见不到阳光；⑤没有土壤、没有水分。 活动二：观察并记录小葱每天“喝”多少水 谈话：水分对于小葱的生长非常重要，那么，你知道它每天可以喝掉多少水吗？我们一起来看一看记录的方法。 出示材料：小葱、试管、水、油、彩笔 （二）观察步骤： 在试管里装一定量的水，插入小葱； 往试管里滴一层油，避免水蒸发对实验效果的干扰； 用彩笔标记水面的高度，便于发现水面的下降； 将试管放在窗台上。 （三）注意事项 1.实验所选的小葱应该尽可能选择根系发达的小葱，实验效果明显。 2.最好在试管口用棉球堵口，也有固定小葱的作用。 3.做好记录。 （四）实验结论 用线画水面的方法，标记水面高度。要坚持观察和记录。通过记录发现，试管中的水面每天都下降了一些。 观察不同环境中小葱的生长,知道小葱的生长需要一些基本条件。 观察并记录小葱每天喝水情况。知道水是小葱生长的基本需求。
三、家庭盆栽的照料 1．谈话：我们知道了土壤、水分、阳光等对植物的生长都很重要，那么，回忆一下你们家的盆栽，爸爸妈妈是如何照顾的呢？ 2．生交流。 3．师小结：其实，植物的生长除土壤、水分、阳光，还有一些必不可少的因素，比如营养（施肥）、温度等。我们要善于把学到知识运用到我们的生活中去。 研讨如何照料盆栽植物。了解盆栽植物的生长有不一样的基本需求。
四、小结 1．植物的生命力是非常顽强的。大自然中的植物，沐浴着阳光，从土壤中吸收着水分和养料，茁壮成长。这是因为太阳提供光和合适的温度；腐烂的动植物的遗体提供养料 ；降水、 河流等提供水分; 阳光是植物的能量来源，土壤供给植物正常生长发育所需要的水分和养料。 2．希望同学们也能像这些植物一样，汲取知识的营养，健康成长。
五、练一练 一、选择题 1．栽小葱，我们不需要（ )。 A．浇适量的水 B．松土、施肥 C.升温 2. 种植小葱时要把根埋进土壤里是因为（ ）。 A．根比较长 B．根能吸收水分 C．根比较“娇气” 3. 下面哪─项不是小葱生长需要的条件（ )。 A．水 B．空气 C．牛奶 4. 通过栽小葱的实验告诉我们什么 ( ) A．植物的生长只需要水 B．植物的生长只需要土壤 C．植物的生长只需要阳光D．植物的生长离不开水、阳光 5. 下列说法正确的是( ) A．种好的植物一定要多多的浇水，不然就不能生长。 B．植物的生存、生长根本不需要阳光。 C．家中的植物只要有阳光就能生长。 D．家中的盆栽植物我们要定期的给水和阳光，还要施肥、除草。 判断题 1.小葱的生长需要充足的水分，所以我们每天都要给小葱浇水。( ) 2.有些植物没有土壤也能生存。( ) 3.套着透明塑料袋的花盆中的小葱长得快。( ) 4.小葱生长离不开水、阳光、空气、养料。( ) 5.有些植物没有水和阳光也能生存。( ) 参考答案： 1．C 2．B 3．C 4．D 5．D 1．× 2．√ 3．√ 4．√ 5．×
六、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
七、板书设计 7．栽 小 葱 葱 生长条件 土壤、阳光、水分
八、课堂反思
二年级的孩子已经有了上科学课的经验，对动物、植物等生命体的了解也比较多，但是可能并没有实际种植或者饲养的经历。对于生命体成长的必需条件也没有进行过系统的研究，在这个单元就是要建立学生对生命的系统的认识。本环节开门见山导入，使学生明确本节课的研究对象，同时，进行简单的介绍，给学生建立科学学习与生活密切相连的意识。分析实验设计的目的，实际上是帮助学生建立良好科学实验的习惯，也为实验结果的分析做好铺垫。