六年级下册第四单元语文综合性学习 奋斗的历程课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
同学们，有人曾说过:“红领巾的一角是革命先烈们用鲜血染红的”翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，无数先烈在中国这片广袤的土地上挥洒了自己的青春和热血，他们可歌可泣的英雄事迹，至今仍激励着我们。今天的这节课，就让我们走进这些英雄，围绕“奋斗的历程”这一主题，开展综合性学习活动。
谈话导入
六语下
统编
综合性学习
——奋斗的历程
课时目标：
1.能用学过的方法读“阅读材料”，体会文章的思想感情。（重点）
2.搜集、整理诗词；并共同研读，交流感受，制作一本诗集。
第一课时
我们已经学习了很多阅读方法，同学们能举例说一说吗？
阅读相关故事时，可以将故事涉及的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果串联在一起，大致概括出故事的主要内容。这样能帮助我们更快地理解整个故事。
可以通过故事中人物的相关描写来体会人物的形象特点。人物的特点往往会通过外貌、语言、动作、神态等表现出来。我们在阅读的时候，结合相关的描写，可以准确把握人物的形象。
在阅读文章时，我们可以通过文章的题目、文章的主要内容、文章中的重点语句（抒情句、议论句等），去体会文章表达的思想感情，与作者产生情感上的共鸣。
在阅读文章的时候，还可以关注文中的场面描写。好的场面描写能使读者更加真切地感受当时的场面，理解文章表达的中心思想。
大家说到的阅读方法有很多。现在，我们可以运用这些方法读一读教材上的7篇阅读材料，体会文章表达的思想感情。并在小组内交流自己是运用甚么方法来阅读这些革命故事的，再分享一下自己的阅读体会，说一说自己的阅读收获，填写自主学习单。
自主学习单 阅读材料 阅读方法 阅读收获
一
二
三
四
五
六
七
在阅读《毛主席在花山》一文时，我从毛主席请群众回来碾米、给群众沏茶、帮母女俩推碾子等事情中感受到了毛主席与群众心连心。
我还关注了描写毛主席神态、动作、语言等的语句，体会到了毛主席的平易近人、和蔼可亲。
我在阅读《十里长街送总理》时，抓住了人物的动作，从老人、青年、小孩不约而同的动作中， 我充分感受到了人们失去周总理的悲痛心情。
在阅读《飞夺泸定桥》时，我重点关注了描写场面的部分。读了这些描写飞夺泸定桥的句子，战士们飞夺泸定桥的场面仿佛就在眼前。我从中感受到夺桥的惊险与艰难以及战士们的坚毅与无畏。
我在阅读《春天的故事》时，我通过查找资料，了解了歌词的创作背景，并结合关键句“走进万象更新的春天”“你展开了一幅百年的新画卷”，感受到了改革开放给人们的生活带来的翻天覆地的变化，我为中华人民共和国感到骄傲！
能将课上学过的阅读方法，迁移运用到其他的文章中自主学习，学有所获，同学们真不错！
同学们，了解革命事件，感受革命先烈的光辉形象，除了阅读有关红色主题的文章，我们还可以学习红色诗词。
不知道大家都搜集了哪些红色诗词？
都是从哪些方面进行分类搜集的呢？
描写革命领袖、表达革命决心、回忆战争往事、讴歌新时代等方面的诗词，我们都可以进行搜集。
小组内研读搜集到的诗词，交流读后的感受和体会。
北华收复赖群雄，
猛士如云唱大风。
自信挥戈能退日，
河山依旧战旗红。
赠友人
朱 德
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。
梅岭三章（其一）
陈 毅
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
七律·人民解放军占领南京
毛泽东
创编小诗集
① 统一格式，认真誊抄。
② 根据内容，制作目录。
③ 给诗集取一个好听的名字，绘制封面，装订成册。
课时目标：
1.能选择适合的材料与方式表达自己的心愿。（重点）
2.能用修改符号自主修改习作，使习作的语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
第二课时
同学们，通过本单元的学习，大家知道了无数的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，作出了许多贡献，他们共同的心愿是实现人民对美好生活的向往。仔细想一想：你的心愿是什么呢？和同学说一说吧！
谈话导入
每个同学都有很多心愿，现在请大家
写下三个你最想实现的心愿。
读一读教材中参考示意图上的心愿，想想你们能不能写下更多的心愿。
我的心愿
关于
个人
关于
家庭
努力学习，长大以后当一名好老师……
有机会坐上动车去看看报到台湾……
奶奶的病赶快好起来……
爸爸妈妈明年工作不要那么辛苦……
……
关于
社会
空气和水不再被污染……
世界和平，没有战争和饥饿……
……
科学家发明新药，治愈癌症……
……
你最想表达的心愿是什么？为什么？
选择最想和别人交流的；选择材料最丰富的；选择最想实现的。
我的心愿是当一名军人，去守卫边疆，磨炼出坚强的意志力……
我的心愿是让嗜烟如命的爸爸尽快戒掉烟瘾……
我的心愿是做一名医生，救死扶伤……
讨论交流
以小组为单位，选择其中的一个心愿，讨论：如果是你，会选择什么材料表达这个心愿？为什么？
心愿素材
对自己：有机会看高山、大海等。
对别人：好朋友永不分离等。
对社会：空气和水不再被污染等。
我们可以写心愿的美好，可以写产生心愿的原因，可以写为了达成心愿自己准备怎样做……
我愿是一位作家，
写出长篇大论，
用文字的力量，
唤醒善良。
我愿是一名白衣天使，
解救更多的患者，
永远站在危机的最前线，
救死扶伤。
我愿是一名教师，
去教育祖国的花朵，
让他们长大成才，
成为祖国的脊梁。
心 愿
2022年10月30日 晴 星期日
我的心愿是让自己的肚子小下去。今天，我早晨6点就起床，下楼围着小花园和停车场跑了三圈，跑得浑身湿淋淋的，才上楼洗澡。中午吃饭时，我看着那美食想将它们一扫而光，但是不敢多吃。晚饭前我还独自在小操场上锻炼，跑跑跳跳，蹦蹦走走，出了一身汗后才肯休息。睡觉前用尺子在肚子上量了量，竟然小了一些,我要继续努力。
两位同学分别表达了什么心愿？他们分别选用了什么方式来表达？同样是写心愿，为什么选择不同的方式进行表达？
讨论交流
我们在写心愿的时候，一定要学会根据想要表达的内容和表达的对象，选择合适的方式进行表达。我们可以叙事、写信，也可以写日记、写倡议书、创作诗歌……
教师点拨
习作演练
（1）选择最想和别人交流的心愿来写。
（2）写之前想一想选择什么材料能够更好地表达你
的心愿。
（3）根据想表达的内容，选择合适的表达方式，如
叙事、写信、写日记等。
习作范例
每个人都有自己的心愿。久居海外的游子，他的心愿是早日和家人团聚；守卫边疆的战士，他的心愿是建功立业、保家卫国；辛勤的园丁，他的心愿是桃李芳菲、硕果累累……我的心愿很小很小，只盼望我们一家人团团圆圆、其乐融融。
中秋节快到了，我盼望着一家人可以欢聚一堂，幸福地吃月饼、赏圆月，团圆美满。
我爸爸常常加班，有时很晚才回来。中秋节
小小的心愿
一组排比句引出主旨，表明自己的心愿。
内心独白说明心愿产生的原因，抒写了小作者对团圆的期盼。
这天，爸爸又上班去了。我追出家门，喊着爸爸，眼中满含着期盼问道：“爸爸，今天您能早点回来吗？”爸爸抚摸着我的头，慈爱地看着我说：“只要没有特殊情况，我一定会早点回来的。”听后，我心想：您在工作岗位上度过了多少个中秋节！千万不要有特殊情况，爸爸，您一定要早点回来呀！
太阳下山了，月亮正悄悄地穿过云层，探出头来，爸爸还没回来。我心绪不宁，不时地跑到小区门口，向爸爸回家的路上张望。
环境描写烘托出了作者的心境。
一丝凉意传遍全身，不知何时，天空飘起了蒙蒙细雨。“这点雨应该没问题，爸爸会回来的。”我喃喃自语。
可天公不作美，雨越下越大。“爸爸今天还会回来和我们一起过节吗？”我心想，情绪不由得低落到极点。
“辉儿，吃饭吧。下这么大雨，你爸不会回来了。”
妈妈的话，使我更加失望：“这该死的雨！”我嘴里嘟囔着，极不情愿地挪到饭桌前，拿起筷子，呆呆地坐着。
语言、动作描写将“我”的失落生动形象地传递出来。
“我回来了！”一个熟悉的声音从门口传来。我快步跑了出去，兴奋地望着爸爸。因为着急赶着回家，爸爸的衣服都淋湿了。我依偎着爸爸，心里涌动着暖暖的泉流。
我们一家人终于坐在了一起，吃上了团圆饭，虽然今夜没有圆月可赏，但我们每个人的脸上都挂着幸福的笑容。
我的心愿达成了。
细节描写，真情流露。
结尾点题，交代结果。
请同学们课后选择适合的方式进行表达，将自己的心愿写在作文本上。写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
布置作业
一个个故事，一首首诗词，阅读的是经典，留下的是感动，作为新时代的少年，我们应该继承和发扬老一辈革命家的光荣传统，创造更美好的未来。
课堂小结