六年级下册第五单元语文语文园地五课件(共57张PPT)

(共57张PPT)
六语下
统编
语文园地五
第一课时
你认为什么是“习惯”？学生根据自己的已有知识，说说自己的认知。
质疑导入
知识链接
关于习惯的名言
孩子成功教育，从好习惯培养开始。 ——巴金
卓越不是单一的举动，而是习惯。 ——亚里士多德

思想引导行为，行为养成习惯，习惯造就性格。
——约·凯恩斯
六年的小学学习生活即将结束，六年
期间我们学习了很多课程，也养成了一些
良好的学习习惯，你有哪些良好的学习习
惯可以和同学分享呢？
讨论交流
坚持每天阅读，让阅读成了习惯；边读边思考，学会了质疑，会带着问题去读书了。
在读书时能展开想象、联系实际；学会了做读书笔记，能不断积累好词好句好文章。
生活中开始注意观察了，开始留意周围事物的变化了；坚持每天写一写，通过多动笔提高了写作水平。
汇报交流
同学们从不同方面对良好的学习习惯进行了总结，现在请大家读读“交流平台”中几位同学的发言，看看他们养成了哪些良好的学习习惯。
我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品位也在提高。
我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，感觉好像在和作者聊天，同时也加深了对作品的理解。
交流平台
我每次完成习作后都认真读几遍，看看通不通顺，有什么问题，然后用修改符号仔细修改。我越来越喜欢写作文了。
我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。勤问勤查的习惯让我学到了不少知识。
交流平台
同学们在学习过程中，有的善于搜集资料，帮助自己更好地理解文章；有的善于使用工具书，帮助自己学习难懂的字词。这些都是良好的学习习惯。
教师点拨
良好的学习习惯可以激发我们学习的主动性和积极性，培养自主学习的能力，提高学习效率，甚至对我们的生活产生良好的影响。在今后的学习中希望同学们养成越来越多的良好的学习习惯。
讨论交流
你觉得学习中养成良好的学习习惯有什么好处？
讨论交流
你能借助文言文里学过的文字，推想下面词语
的意思吗？
走马观花
不以为然
赴汤蹈火
过犹不及
自愧弗如
声泪俱下
虽与之俱学，弗若之矣。 ——《学弈》
全，都
不
汇报交流
曰，非然也。——《学弈》
这样
然：对的，正确。
我们刚才回顾了“俱”“弗”“然”在文言文中的意思，现在把这三个字的意思放到相应的成语中，你能推想出这三个成语的意思吗？
“声泪俱下”的意思是声音和眼泪一起出来，边说边哭，形容人特别悲痛、哀伤。
“自愧弗如”是当你认为自己不如别人时常说的一句话，意思就是对自己不如别人感到惭愧。
“不以为然”就是不认为是对的，表示不同意。
汇报交流
古义和今义有差异的词语，我们不能用
今义去解释，否则就会出现错误。我们可以
借助文言文中学过的生字，来推想成语中的
某些字词的意思。
教师点拨
有些字的意思，在现代汉语与文言文中是不同的。请结合我们曾经学过的文言文，猜一猜“汤”“走”的意思。
在《两小儿辩日》中，“汤”是热水的意思。
在《王戎不取道旁李》中的“诸儿竞走取之”，“走”是“跑”的意思。
汇报交流
那怎么理解“赴汤蹈火”“走马观花”呢？
我猜“赴汤蹈火”的意思是面对滚烫的热水、炽热的大火，也敢往里走的意思。这个词语常常和“在所不辞”连起来用，表示不避艰险、奋不顾身。
我猜“走马观花”的意思应该是骑在奔跑的
马上看花。
质疑激趣
“赴汤蹈火”奔向热水，踩在烈火上。比喻不畏艰险，奋不顾身。“走马观花”这个成语原形容志得意满的心情。后来也形容对事物观察不仔细，只是大致了解一下。
教师点拨
那怎么理解“过犹不及”呢？
在《两小儿辩日》中的“及日中则如盘盂”
“及”是到，到了的意思。所以我猜“过犹不
及”的意思是超过标准就如同没有达到标准一
样，都不符合标准。
质疑激趣
掌握了这种通过推想字义理解词语的方法，你能尝试说说“诲人不倦”“人尽皆知”这两个词语的意思吗？
通过《学弈》，我知道“诲”是“教授、教导”的意思，所以“诲人不倦”的意思是教育人极有耐心，不知道疲倦。“皆”在文言文中当“都”讲，所以“人尽皆知”就是所有人都知道了的意思。
拓展延伸
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
自由读下面的句子，思考：下面的句子有什么特点？
读读两个句子，你有什么发现？
都提到了名人名言，但有的使用了引号，有的没有使用引号。
讨论交流
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
这里间接引用数学家华罗庚的话，说明科学的灵感需要发奋努力。
讨论交流
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
这里直接引用司马迁说的话，说明人死的意义是不同的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
讨论交流
这两个句子通过引用，增强了句子的说服力，更加有力地佐证了作者想要表达的观点。
教师点拨
知识链接
把名言、格言、成语、诗词、典故、史料以及特殊需要的语句等，有选择地使用到文章或讲话中，来提高语言的表达效果，这种辞格叫引用。
1.什么是引用？
知识链接
明引就是在引用部分的前面或后面，写清“XX说”等字样，明明白白告诉读者引用内容的出处、来源。
2.引用的分类
明引
暗引
分类
暗引，不单独引出，也不说明出处、来源，直接把引用的话组织到文章里，使它和作者自己的话浑然一体。
知识链接
引用这一修辞手法的运用可以使文章或讲话论据确凿充分，不仅让读者有启发，有顿悟，而且能产生“言有尽而意无穷”的效果，并且很好地增强了文章的感染力、说服力，使文章语言精练、意蕴含蓄。
3.引用的修辞效果
知识链接
（1）引用的话必须和自己的话密切结合，和上下文
取得自然的联系，不要无目的无章法地引用。
4.运用引用要注意的问题
（2）要正确地理解引用的语句，不能牵强附会，断
章取义。
（3）明引一定要慎重，忠实于原文，不可随意改动。
引用的名人名言可以为自己的观点提供有力的论据，增强文章的表现力、感染力和说服力。我们在平时的习作中也可以像这样引用自己已记住的名人名言，让我们的文章更生动。
教师点拨
我曾在描写春天的作文里引用过唐代诗人孟浩然描写春天的诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，也曾在一篇关于诚信的文章中引用过名人名言。
汇报交流
拓展积累
◇非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮
◇勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——陈寿《三国志》
◇书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游
◇问渠那得清如许，为有源头活水来。
——朱熹
随堂演练
结合下面情境，为了让表达效果更好，可以引用哪句话？
情境一：
示例：可以引用《论语》中的“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
情境二：
示例：可以引用温德尔·菲利普斯的：“失败乃成功之母。”
劝告他人真心向身边人学习。
当他人遭受失败时，你打算开导开导他。
要理解原文的意思再进行引用，可
避免出现知识性错误；根据表达的需要
来选择是直接引用还是间接引用。要在
引用时注明来源出处。
教师小结
第二课时
通过之前的学习我们知道了习作中引用
名人名言可以为我们的习作争光添彩，这节
课我们继续学习语文园地五的“学习提示”，去欣赏赵孟頫的书法作品，感受中国书法的
无穷魅力。
谈话导入
赵孟頫，字子昂，号松雪道人。元代著名书法家。他创“赵体”书，他与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。
他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。
人物简介
《三门记》（局部）
赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意，结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得修理柔美，稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。
赵
孟
頫
书
法
作
品
颜
真
卿
书
法
作
品
你能说说这两幅作品的字有什么不同吗？
赵
孟
?
书
法
作
品
颜
真
卿
书
法
作
品
赵孟頫的字写得略扁，顿笔处比较圆润；
颜真卿的字方方正正，顿笔都很明显。
两位书法家的作品各具特色，赵孟頫的字写得圆润，笔画比较柔美。颜真卿的字力透纸背，显得更凌厉、大气。
教师点拨
从赵孟頫的作品中，你学到了什么？
小学生应该写楷体頫字，楷体字应该一笔一画地书写，做到横平竖直，撇捺舒展。
看到赵孟頫的字，我觉得很舒服，感觉就像看到他本人一样，我想他肯定和他的字一样温婉圆润。
讨论交流
一是要注重整齐划一，字与字、行与行之间要等距。二是要注意细节变化，笔画的长短、避让穿插、轻重缓急等要慎重考虑。
教师点拨
临摹注意事项
接下来，我们就来学习一些古人的名言警句，看看这些句子又会带给我们怎样的启示。
谈话导入
日积月累
青，取之于蓝而青于蓝 ——《荀子》
穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》
苟日新，日日新，又日新。 ——《周易》
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
结合关键字，用学过的古文知识理解日积月累中句子的意思。通过关键字体会，归类日积月累语句。
“穷则变，变则通，通则久”一句出自《周易》，我们后来讲的“穷则生变”就是由这句话演变而来的。意思是：事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。
汇报交流
“苟日新，日日新，又日新”出自
《礼记·大学》，意思是：如果能够一
天新，就应保持天天新，新了还要更新。
激励人要弃旧图新。“新”在这里可以
理解为进步的意思。
汇报交流
“青，取之于蓝而青于蓝”一句出自《荀子·劝学》。这里的“青”指靛青，“蓝”指蓼蓝之类，是可作染料的草。原
句的意思是：青是从蓝草里提炼出来的，
但颜色比蓝草更深。这句话通常用来比喻
学生超过老师或后人胜过前人。
汇报交流
“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”一句出自《淮南子》。“苟”当“如果、假如”讲。意思是：如果对
人民有好处, 就不必一定要效法古人的
制度; 如果有助于事情的成功,就不必沿
袭旧的规矩。
汇报交流
这四句话都是鼓励我们遇事要学会
变通和创新，不能一味地因循守旧。
教师点拨
古人的话往往包含大智慧，希望同学们不要把这些哲理话语只当做学习的任务，更要当做人生的道理来践行。
课堂小结
板书设计
交流平台
养成良好的学习习惯
词句段运用
古今义不同
引用
书写提示
赵孟頫书法作品赏析
语文园地五
日积月累
理解背诵
课后作业
1.背诵日积月累。
2.把自己会背的、富有哲理的名言警句和
同学交流，并引用古训练习说一句话。