苏教版（2017秋）科学三年级下册2.《幼苗长大了》第一课时 表格式教案（含课堂练习和反思）
文档属性
| 名称 | 苏教版（2017秋）科学三年级下册2.《幼苗长大了》第一课时 表格式教案（含课堂练习和反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-03 23:09:56 | ||
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文档简介
苏教版 三年级下册 《植物的一生》单元 2.幼苗长大了 教学设计及反思
单元 《植物的一生》 课题 2.幼苗长大了 课时 1
核心 概念 6.生命体的稳态与调节
学习内容及要求 6.1 植物能制造和获取养分来维持自身的生存 3～4年级①描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 能运用感官和工具观察并描述植物幼苗的外部形态特征及现象； 科学思维 知道植物的根一般生活在地下，具有吸收水分和固定植物等的作用； 探究实践 能用比较科学的词汇、图示符号记录整理幼苗生长过程中每部分的样子； 态度责任 能依据证据运用比较、概括等方法，分析结果得出根的作用。
教学重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
通过回顾、观察并结合生活经验研究根的作用。
教学难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
通过回顾、观察并结合生活经验研究根的作用。
教学准备 教师：1.爱牛优化课件，常见的盆栽绿植
学生：番茄或黄瓜幼苗生长记录，自己种植的番茄幼苗。
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。我们将要继续探索幼苗的世界。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。
一、导入 （一）导入新课 呱呱坠地的婴儿经过幼儿、儿童时期会长成一位翩翩少年。种下一粒种子它会有什么样的变化呢？这节课我们将通过《幼苗长大了》来学习一下植物幼苗成长的过程及根的作用。 ［意图解析：通过学生熟悉的人的一生中早期的成长过程，抛出问题引发思考，点明主题。] 复习引入，过渡自然，拉开新课学习的序幕，激发学生的学习兴趣。
二、探索 （二）认识幼苗 1.展示学生记录成果。 寒假中，老师指导同学们种植西红柿种子，要求同学们观察记录西红柿幼苗的形态、高度等变化，同学们做的怎么样呢？现在我们一起来看一看大家的成果吧。 提问：你能说一下这些幼苗有什么变化吗？ 学生汇报，幼苗长出了叶，叶子变大了，幼苗长高了，变得健壮了… … 2.对比子叶和真叶 提问：观察一周龄幼苗和两周龄幼苗新长出的叶子形态，你有什么发现？ 学生汇报，幼苗刚开始长出的两片叶子的边缘是平滑的，后来长出的叶子边缘不平滑。 番茄幼苗最初的两片叶子是子叶，之后长出的叶子是真叶，我们生活中所见所说的都是真叶。 3.观察不同植物叶的形状 提问：观察一下你种的番茄幼叶长大后的形状像什么呢？（像羽毛） 番茄的像羽毛一样的叶称为羽状叶，杨树的叶像心形，枫树的叶像手掌，每种植物的叶都有特定的形状，叶的形状是植物的重要特征。 幼苗长大过程中，地上部分枝和叶生长的同时，根也在努力的生长。根在植物的生命活动中起什么作用呢？ ［意图解析：通过观察植株生长过程的照片和幼苗生长记录表，让学生直观感知幼苗长大的过程。引导学生观察、对比，发现番茄叶的特征。设疑问引出根的作用。] （三）根的作用 1.回顾二下《栽小葱》一课 二年级的时候我们学过《栽小葱》，通过这一课的学习我们知道小葱的生长需要一些基本条件，如土壤、水分、阳光等。同时我们还做过一个“小葱喝水的实验”，每天记录小葱喝多少水。同学们你还记得这个实验的注意事项吗？ 学生汇报，小葱的根要发达，水要没过根… … 提问：不难发现“小葱喝水”与植物的哪个器官息息相关呢？（根） 2.根的吸收作用 “小葱喝水”靠的是根，这个实验说明根有什么作用呢？（根能吸收水分） “小葱喝水的实验”说明根有吸收水分的作用。同时溶解在水中的养分也被根一起吸收。所以说根有吸收水分和溶解在水中的养分的作用。根吸收的水分和溶解在水中的养分能够维持植物的生命，使幼苗不断长大，根属于植物的营养器官。 3.根的生长部位 提问：你印象中植物的根通常生长在哪里？（植物的根通常生长在地下的土壤中） 这是玉米的不定根，不定根属于根的一种类型，同学们观察一下玉米的不定根生长部位和特点什么？ 学生汇报，玉米的不定根从茎的下部长出，数量很多，像一个个铁钉将玉米的茎牢牢的固定在土壤里。 4.根的其它作用 小组讨论，这样的根会有什么作用？ 学生汇报，根具有稳固茎干的支持作用。 提问：有一种食物物美价廉被称为“小人参”，你知道是谁吗 不错，它就是萝卜。我们常吃的萝卜、胡萝卜、甘薯都属于根。有句俗语说的好：烟台苹果莱阳梨，比不上潍坊的萝卜皮。潍坊萝卜脆甜爽口、美味多汁。同学们想一想这说明根有什么作用呢？ 学生汇报，储存营养物质的作用。 5.总结根的主要作用 ［意图解析：通过回顾、观察并结合生活经验的思考，让学生感知植物的根有吸收水分和溶解在水中的养分的作用，有固定植物和储存营养物质的作用。]
三、研讨小结 总结 提问：通过这节课的学习，你有哪些收获？跟大家分享一下吧！ 学生汇报交流: 我知道了幼苗的生长过程，观察到西红柿的叶是羽状叶，不同植物的叶形态上有稳定的差异; 植物的根有吸收水分和溶解在水中的养分的作用，有固定植物和储存营养物质的作用; 植物的根通常生长在地下的土壤里。根是植物的营养器官，能维持植物的生命。
四、拓展 提问：通过这节课的学习，你有哪些收获？跟大家分享一下吧！ 学生汇报交流: 我知道了幼苗的生长过程，观察到西红柿的叶是羽状叶，不同植物的叶形态上有稳定的差异; 植物的根有吸收水分和溶解在水中的养分的作用，有固定植物和储存营养物质的作用; 植物的根通常生长在地下的土壤里。根是植物的营养器官，能维持植物的生命。
五、练一练 一、选择题 1．下面植物的各部分中，具有支撑和输送作用的是植物的（ ）。 A．根 B．茎 C．叶 D.花 2．下列属于植物的营养器官的是（ ）。 A．花 B．根 C．果实 D.叶子 3．冬青叶片比落叶植物的叶片厚一点，而且表面通常具有蜡质的保护膜，（ ）冬季水分散失。 A．减少 B．增加 C．无法判断 D.不会改变 4．圆柱形具有最大的支撑力，树木高大的树冠全靠一树干支撑，自来水管、煤气管等就是对这一自然现象的仿造。此外树干还具有下列哪些作用（ ）。 A．吸收 B．制造养料 C．输送 D.保持温度 5．植物茎的作用是（ ）。 A．输送水分 B．进行吸收营养 C．制造养料 D.支撑植物 二、判断题 6．番茄生长时需要充足的阳光。( ) 7．将芹菜茎插入红墨水中观察，这个实验证明了茎的作用是吸收水分。( ) 8．植物的叶能为植物制造养料。( ) 9．树干是茎，树枝不是茎。( ) 10．植物进行呼吸的器官是茎和根。( ) 参考答案： 1．B 2．B 3．A 4．C 5．A 6．√ 7．× 8．√ 9．× 10．×
六、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
七、板书设计 幼苗长大了 一、幼苗长大的过程 二、根的作用 吸收、固定、贮藏
八、课堂反思
本课通过让学生用观察、实验的方法探究植物根、茎、叶的作用，学生已有知识能够知道根吸收水分和营养的作用，通过观察一些植物的支持根能够让学生了解到根具有固定植物的功能，根据对胡萝卜、红薯等植物的介绍，让学生了解部分植物的根还有储存营养的作用。在探究茎的输送水分功能的活动中，了解茎的形态与作用，主要通过实验和观察茎的各种形态，分析和推理出茎的作用。 在观察茎输水实验中，将一株带有茎叶的植物放在染成红色的水杯中，放在太阳下，课上切开茎，茎内的液体是红色的，同时，纵切茎，水面上方的茎也变成了红色，学生能够由此猜想到茎运输水分的作用。对于植物的茎是怎样输送水分和营养的、内部通路是什么样子的这一问题，学生难以看到，但有部分学生知道到茎的主要作用就是输送水分和营养，这和马路的作用相似，可以将马路的作用功能与茎类比，最后引出显微镜下植物茎的切片图，让学生仔细观察。 此外，通过对马铃薯、山药等块茎植物的介绍，给学生扩展茎储存营养的作用。
单元 《植物的一生》 课题 2.幼苗长大了 课时 1
核心 概念 6.生命体的稳态与调节
学习内容及要求 6.1 植物能制造和获取养分来维持自身的生存 3～4年级①描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 能运用感官和工具观察并描述植物幼苗的外部形态特征及现象； 科学思维 知道植物的根一般生活在地下，具有吸收水分和固定植物等的作用； 探究实践 能用比较科学的词汇、图示符号记录整理幼苗生长过程中每部分的样子； 态度责任 能依据证据运用比较、概括等方法，分析结果得出根的作用。
教学重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
通过回顾、观察并结合生活经验研究根的作用。
教学难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
通过回顾、观察并结合生活经验研究根的作用。
教学准备 教师：1.爱牛优化课件，常见的盆栽绿植
学生：番茄或黄瓜幼苗生长记录，自己种植的番茄幼苗。
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。我们将要继续探索幼苗的世界。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。
一、导入 （一）导入新课 呱呱坠地的婴儿经过幼儿、儿童时期会长成一位翩翩少年。种下一粒种子它会有什么样的变化呢？这节课我们将通过《幼苗长大了》来学习一下植物幼苗成长的过程及根的作用。 ［意图解析：通过学生熟悉的人的一生中早期的成长过程，抛出问题引发思考，点明主题。] 复习引入，过渡自然，拉开新课学习的序幕，激发学生的学习兴趣。
二、探索 （二）认识幼苗 1.展示学生记录成果。 寒假中，老师指导同学们种植西红柿种子，要求同学们观察记录西红柿幼苗的形态、高度等变化，同学们做的怎么样呢？现在我们一起来看一看大家的成果吧。 提问：你能说一下这些幼苗有什么变化吗？ 学生汇报，幼苗长出了叶，叶子变大了，幼苗长高了，变得健壮了… … 2.对比子叶和真叶 提问：观察一周龄幼苗和两周龄幼苗新长出的叶子形态，你有什么发现？ 学生汇报，幼苗刚开始长出的两片叶子的边缘是平滑的，后来长出的叶子边缘不平滑。 番茄幼苗最初的两片叶子是子叶，之后长出的叶子是真叶，我们生活中所见所说的都是真叶。 3.观察不同植物叶的形状 提问：观察一下你种的番茄幼叶长大后的形状像什么呢？（像羽毛） 番茄的像羽毛一样的叶称为羽状叶，杨树的叶像心形，枫树的叶像手掌，每种植物的叶都有特定的形状，叶的形状是植物的重要特征。 幼苗长大过程中，地上部分枝和叶生长的同时，根也在努力的生长。根在植物的生命活动中起什么作用呢？ ［意图解析：通过观察植株生长过程的照片和幼苗生长记录表，让学生直观感知幼苗长大的过程。引导学生观察、对比，发现番茄叶的特征。设疑问引出根的作用。] （三）根的作用 1.回顾二下《栽小葱》一课 二年级的时候我们学过《栽小葱》，通过这一课的学习我们知道小葱的生长需要一些基本条件，如土壤、水分、阳光等。同时我们还做过一个“小葱喝水的实验”，每天记录小葱喝多少水。同学们你还记得这个实验的注意事项吗？ 学生汇报，小葱的根要发达，水要没过根… … 提问：不难发现“小葱喝水”与植物的哪个器官息息相关呢？（根） 2.根的吸收作用 “小葱喝水”靠的是根，这个实验说明根有什么作用呢？（根能吸收水分） “小葱喝水的实验”说明根有吸收水分的作用。同时溶解在水中的养分也被根一起吸收。所以说根有吸收水分和溶解在水中的养分的作用。根吸收的水分和溶解在水中的养分能够维持植物的生命，使幼苗不断长大，根属于植物的营养器官。 3.根的生长部位 提问：你印象中植物的根通常生长在哪里？（植物的根通常生长在地下的土壤中） 这是玉米的不定根，不定根属于根的一种类型，同学们观察一下玉米的不定根生长部位和特点什么？ 学生汇报，玉米的不定根从茎的下部长出，数量很多，像一个个铁钉将玉米的茎牢牢的固定在土壤里。 4.根的其它作用 小组讨论，这样的根会有什么作用？ 学生汇报，根具有稳固茎干的支持作用。 提问：有一种食物物美价廉被称为“小人参”，你知道是谁吗 不错，它就是萝卜。我们常吃的萝卜、胡萝卜、甘薯都属于根。有句俗语说的好：烟台苹果莱阳梨，比不上潍坊的萝卜皮。潍坊萝卜脆甜爽口、美味多汁。同学们想一想这说明根有什么作用呢？ 学生汇报，储存营养物质的作用。 5.总结根的主要作用 ［意图解析：通过回顾、观察并结合生活经验的思考，让学生感知植物的根有吸收水分和溶解在水中的养分的作用，有固定植物和储存营养物质的作用。]
三、研讨小结 总结 提问：通过这节课的学习，你有哪些收获？跟大家分享一下吧！ 学生汇报交流: 我知道了幼苗的生长过程，观察到西红柿的叶是羽状叶，不同植物的叶形态上有稳定的差异; 植物的根有吸收水分和溶解在水中的养分的作用，有固定植物和储存营养物质的作用; 植物的根通常生长在地下的土壤里。根是植物的营养器官，能维持植物的生命。
四、拓展 提问：通过这节课的学习，你有哪些收获？跟大家分享一下吧！ 学生汇报交流: 我知道了幼苗的生长过程，观察到西红柿的叶是羽状叶，不同植物的叶形态上有稳定的差异; 植物的根有吸收水分和溶解在水中的养分的作用，有固定植物和储存营养物质的作用; 植物的根通常生长在地下的土壤里。根是植物的营养器官，能维持植物的生命。
五、练一练 一、选择题 1．下面植物的各部分中，具有支撑和输送作用的是植物的（ ）。 A．根 B．茎 C．叶 D.花 2．下列属于植物的营养器官的是（ ）。 A．花 B．根 C．果实 D.叶子 3．冬青叶片比落叶植物的叶片厚一点，而且表面通常具有蜡质的保护膜，（ ）冬季水分散失。 A．减少 B．增加 C．无法判断 D.不会改变 4．圆柱形具有最大的支撑力，树木高大的树冠全靠一树干支撑，自来水管、煤气管等就是对这一自然现象的仿造。此外树干还具有下列哪些作用（ ）。 A．吸收 B．制造养料 C．输送 D.保持温度 5．植物茎的作用是（ ）。 A．输送水分 B．进行吸收营养 C．制造养料 D.支撑植物 二、判断题 6．番茄生长时需要充足的阳光。( ) 7．将芹菜茎插入红墨水中观察，这个实验证明了茎的作用是吸收水分。( ) 8．植物的叶能为植物制造养料。( ) 9．树干是茎，树枝不是茎。( ) 10．植物进行呼吸的器官是茎和根。( ) 参考答案： 1．B 2．B 3．A 4．C 5．A 6．√ 7．× 8．√ 9．× 10．×
六、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
七、板书设计 幼苗长大了 一、幼苗长大的过程 二、根的作用 吸收、固定、贮藏
八、课堂反思
本课通过让学生用观察、实验的方法探究植物根、茎、叶的作用，学生已有知识能够知道根吸收水分和营养的作用，通过观察一些植物的支持根能够让学生了解到根具有固定植物的功能，根据对胡萝卜、红薯等植物的介绍，让学生了解部分植物的根还有储存营养的作用。在探究茎的输送水分功能的活动中，了解茎的形态与作用，主要通过实验和观察茎的各种形态，分析和推理出茎的作用。 在观察茎输水实验中，将一株带有茎叶的植物放在染成红色的水杯中，放在太阳下，课上切开茎，茎内的液体是红色的，同时，纵切茎，水面上方的茎也变成了红色，学生能够由此猜想到茎运输水分的作用。对于植物的茎是怎样输送水分和营养的、内部通路是什么样子的这一问题，学生难以看到，但有部分学生知道到茎的主要作用就是输送水分和营养，这和马路的作用相似，可以将马路的作用功能与茎类比，最后引出显微镜下植物茎的切片图，让学生仔细观察。 此外，通过对马铃薯、山药等块茎植物的介绍，给学生扩展茎储存营养的作用。