Unit 7 Lessen 4 Again, please 教案

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Unit 7 Numbers
课题Lessen 4 Again, please!（课 型：复习课）
一、课标依据：
1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如标序号、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
3、能有意识的通过模仿发音，能大声跟读视频材料，能理解基本的日常问候，能在语境中理解简单句的表意功能。
4、对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。
教材分析
小学英语第一册Unit 7的主题是“Numbers”，Lesson2的语言功能是询问物品的数量以及数字6-10的内容问答。学习任务为“How many… do you have ”、“six, seven, eight, nine, ten”。
学情分析
通过上一节课的学习，学生基本掌握了数字1—5的认读和“How many”句式的问答，形成了对数字学习的兴趣。在本节课的教学过程中，我将注重对学生学习策略和文化意识的培养，因材施教，肯定学生的每一次小小的成功，不断给予他们肯定和鼓励，激发他们的学习热情。
教学目标
二、教学目标
能灵活的运用数字1—10；
能运用“How many ”句式的提问及回答；
结合实际、创设语境开展口语交际。
2、文化意识目标：
有与人交流沟通的愿望；能大方地与人接触。能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式。
3、思维品质目标：
能根据图片或关键词，归纳语篇的重要内容。学生敢于开口说英语，形成良好的学习习惯。通过学习，学生能将知识用于现实生活。能在小组合作学习中养成合作学习的能力。
4、学习能力目标：
对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能意识到自己英语学习中的进步与不足，并作出适当调整；能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。
三、重难点分析
重点：
1、能够听、说、认读英文数字1—10。
2、熟练使用问句“How many…？”并作出回答。
3、熟练使用问句“How old are you？”并作出回答。
4、在真实语境中开展系统对话交流。
难点：在真实语境中开展系统对话交流。
四、评价设计
1.通过分组表演，检查学生是否学会本课内容，同时以学生是否积极参与课堂活动来评价小组，给表现好的小组或个人加星。
2.通过小组检查，或同伴互查检测是否能朗读课文，认读课文。
3.自我评价，根据自己的学习情况在本课书中画上星星。
五、教学资源及准备：语篇、课件、视频、录音资料、头饰等。
六、教学过程
Step I Warming up
Free talk.
Sing a song: How old are you
Step 2 Presentation
老师顺序展示1—10数字卡片，请学生齐读；
打乱卡片次序，提问学生；
打乱卡片顺序，请一排同学以小火车的方式依次说出老师出示的数字卡片。
【设计意图】强化本单元重点，进一步锻炼学生对数字的认读、听说能力。
2、欢迎本节课的新朋友出场。课件显示数字10—1倒数，带领学生齐读。画面显示可爱的熊猫Panpan, 请他跟孩子们打招呼，并自我介绍，说明自己的姓名，年龄。请同学们问候Panpan，并向Panpan介绍自己的姓名、年龄。
今天，Panpan要带领我们进行神秘的森林之旅。准备好了吗？
【设计意图】通过完整的情景创设让学生融入角色，带着好奇心和兴趣进入到下面的复习过程中去。
Step 3 Revision
1、首先，我们要一起打开进入森林的彩虹大门，请同学们根据录音，将不同的颜色按照序号填入相应位置。全部填对则打开大门。
【设计意图】将色彩和数字融为一体，锻炼孩子的听力和判断力。
2、大森林里住着Panpan和他的朋友们，他们分别是小猴子Liangliang，小猫咪Mimi，小鹿，Huanhuan，还有小象Lele。
从每个小组中选出一名学生，将小动物的头饰发放给他们。
请表演小动物的同学介绍自己。
我们一起向他们打招呼吧！
3、下面请Panpan和他的朋友们为我们展示他们最喜欢的物品，Let’s count, How many
请同学就图片内容提出问题，如：
How many colours
How many pencils do you have
请扮演小动物的同学给予回答。
【设计意图】运用图片复习“How many ”句型，并作出回答。让学生在真实的语言环境中巩固原有知识基础。
4、下面请同学们闭上眼睛，我们的小动物们要到你的身边去收集一些文具。请你猜一猜，他的袋子里都有多少文具。
请每名小动物收集一种文具，请大家睁开眼睛，小动物们会展示一件自己收集到的物品，请各小组的同学们开始提问。
“How many books/ pens/ pencils/rulers do you have ”
“Guess.”
“One/ Two/ Three/ Four/ Five/ Six/ Seven/ Eight /Nine/ Ten ”
“Yes/ No.”
最后用“Let’s count .”来确认物品数目。
【设计意图】知识点与实际情景巧妙结合，增强学生的探究欲望和复习的趣味性。
5、下面我们要到熊猫Panpan 的家中去看一看。将熊猫头饰发放给一名同学。画面展示Panpan的全家合影，请同学们对照片提出跟数字有关的问题，教师可以给予适当提示，如：
How many brothers do you have
How many sisters do you have
请表演熊猫Panpan的同学用“I have …”回答。
请同桌相互提问刚才的问题，并作出回答。挑选同学表演。
【设计意图】以梯度的模式按照循序渐进的原则开展复习，尊重学生的主体地位，使活动环环相扣，引导学生思考，参与。
6、下面我们到森林医院看一看。森林医生啄木鸟先生正在为动物们检查身体，他会问小动物们什么问题呢？请小动物们排好队，一个一个回答：
T:“What’s your name ”
S:“My name is …”
T:“How old are you ”
S:“I’m …”
……
将医生小袖标发给几个同学，请他们到自己的小组为同学们检查身体作好记录。比一比哪个小组做得更好，更快。
【设计意图】
7、电话铃响了，老师接电话，原来是森林里的小熊宝宝生病了，请啄木鸟医生过去看看，请同学们帮助啄木鸟医生记录一下病人的情况：
姓名：Teddy, T-e-d-d-y.
年龄：4
门牌号：2657
电话号码：3791428
检查学生记录情况，分别请同学起来公布自己的记录结果。
【设计意图】电话铃声很好的刺激了学生的好奇心，吸引了他们的注意力。经过前几轮的读、说练习，本环节锻炼的学生的听、写数字和字母的能力。
8、Fun Time
带领学生练习手指读数，学习歌曲《Ten Little Pandas》
Step 4 Summary
依据板书内容带领学生归纳整理本单元重点，简要评价学生学习情况，表扬积极参与表演的同学。
Step 5 Assignments
将所学数字1—10背给家长听，并表演《Ten Little Pandas》
板书：How many … do you have
I have …
How old are you
I’m …
【教学反思】