Unit 6 Lesson 1 It’s red 教案

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Unit6 Colours
课题 Lesson 1 It’s red.（课 型：新授课）
一、课标依据：
1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如标序号、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
3、能有意识的通过模仿发音，能大声跟读视频材料，能理解基本的日常问候，能在语境中理解简单句的表意功能。
4、对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。
二、教学目标
1、语言能力目标：
能听、说、认读四个颜色单词：red，green，yellow，blue。并能在实际情景中进行运用，能听、说、认读三个大小写字母O P Q。
能听懂、会说并认读句子：What colour is it ？What colour is the pen It’s red/yellow/blue/green.并且能灵活地运用。
能在生活中运用本课的词汇和句子来提问和回答周围事物的颜色。
2、文化意识目标：
有与人交流沟通的愿望；能大方地与人接触。能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式。
3、思维品质目标：
能根据图片或关键词，归纳语篇的重要内容。学生敢于开口说英语，形成良好的学习习惯。通过学习，学生能将知识用于现实生活。能在小组合作学习中养成合作学习的能力。
4、学习能力目标：
对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能意识到自己英语学习中的进步与不足，并作出适当调整；能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。
三、重难点分析
重点：四个颜色单词：red，green，yellow，blue. 句子：What colour is it ？What colour is the pen It’s red及三个字母O P Q的认读。
难点：熟练运用所学颜色单词，灵活运用所学句型。
四、评价设计
1.通过分组表演，检查学生是否学会本课内容，同时以学生是否积极参与课堂活动来评价小组，给表现好的小组或个人加星。
2.通过小组检查，或同伴互查检测是否能朗读课文，认读课文。
3.自我评价，根据自己的学习情况在本课书中画上星星。
五、教学资源及准备：语篇、课件、视频、录音资料、头饰等。
六、教学过程
Step I：Warming up.
1、Greetings.
2、Listen to a song: Red，Yellow，Blue and Green.
[设计意图：通过简单的对话，以及欣赏英文歌曲，在提高学生兴趣的同时，引出了本课要学的4个颜色单词，使学生尽快投入到英语学习中来。]
Step 2：Presentation
1、Leading in ：
刚才咱们欣赏的歌曲叫《Colours》，出示colour的单词卡，领读，引出本课话题。
2、New words：
（1）引导学生说出歌曲里面出现了哪几种颜色，学生用汉语回答：红色、黄色、蓝色和绿色，多媒体出示这几个单词，带领学生进行模仿性操练，采用开火车、指名读等方式进行训练。
(2)采用游戏方式巩固单词。
3、New sentences：
（1）听课文录音，让学生整体感知句型的含义。
（2）拿出一个红色的气球，问学生What colour is it？鼓励学生用It’s red.来回答。依次学习It’s yellow./green/blue.
（3）拿出一支钢笔，问学生What colour is the pen 学生回答It’s green. What colour is the pencil It’s blue.
（4）Let’s chant.
Red，red，it’s red.
Yellow，yellow，it's yellow.
Green，green，it’s green.
Blue，blue，it’s blue.
[设计意图：通过朗朗上口的chant帮助学生记忆，同时增强学习兴趣。]
Step III：Practice
1、再次放录音，模仿跟读课文，让学生在听读过程中注意颜色和句型“It's +颜色”。
2、学生分组练习朗读对话。
3、拓展应用性操练，两人一组，用自己的彩笔和文具问答：
What colour is it？
It’s …….
What colour is the pen
It’s …….
[设计意图：通过情境问答，让每一个学生都有参与和锻炼的机会。]
Step IV：Consolidation
游戏：教师根据座位把学生分成四个小组，将四种颜色图片贴在黑板上，再将相应的四个颜色单词卡片分别发给四个组的第一个同学，然后老师拍手，每个组的第一个同学传卡片，停止，谁拿了卡片，谁就将卡片快速地贴在黑板上相应的颜色图片下，再把单词读出来，比一比哪一组贴得又快又好，读得准确，这个小组就获得一分。然后把单词卡片换一下，继续做这个游戏，最后看看哪个小组得到的分数多，哪个小组就获胜。
[设计意图：利用游戏教学，能够实现“在玩中学，在学中玩”，可以让他们体会到成功的快乐，培养学生良好的心理品质和合作精神，调动学生的学习兴趣，加强认读单词的操练。]
Step 3：字母教学
1、利用多媒体，出示三个大小写字母，让学生模仿正确的发音。
2、利用卡片，把大小写分开，采用找朋友的方式，认读记忆大小写。
Step 4 ：Summary
引导学生小结本课所学表示颜色的单词，以及句型“What colour is it？What colour is the pen 用It’s +颜色”来回答。
Step 5：Homework
Lesson 1 What colour is it？
It’s red.
What colour is the pen It’s blue.
Step 6 教学反思