人美版（常锐伦、欧京海主编）美术 四年级上册 第19课 剪纸中的吉祥纹样 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人美版（常锐伦、欧京海主编）美术 四年级上册 第19课 剪纸中的吉祥纹样 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-03 16:11:10 | ||
图片预览
文档简介
讲课教师 教学科目 美术
课题 剪纸中的吉祥纹样 课型 新授课
出版社 人民美术出版社 年级 四年级
学习领域 设计.应用
学习内容分析
教材分析 教材内容: 本课是人民美术出版社四年级上册美术第19课的教学内容，本课属于“设计.应用”领域。 本课以剪纸公主形象进行导入,通过欣赏剪纸的纹样而引起学生的创作兴趣,去观察与欣赏书本中的吉祥图案，拙中藏巧，朴中显美，以它特有的装饰风格和民族语言，几千年来在民间装饰美术中流行，给人们对美好生活的向往，并带来精神上的愉悦。由此“剪纸中的吉祥纹样”让我们产生无限美好的遐想和创作的欲望，吉祥纹样在民间深受喜爱，应用极广，因此学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对美好的情感，增强民族自豪感。
学情分析 小学四年级的学生处于9—10岁的年龄段，并且在二年级通过对《百变团花》的学习，对剪纸这种艺术形式，已经有了初步的了解和认识。也体会到了剪出图案带来的快乐。但是吉祥纹样与团花又有许多不同，它打破了团花固定的外形模式，形式更为多样化，经常以单独纹样的形式出现，还要在纹样中表现比较具象的鱼、蝙蝠和花朵等造型，这对学生来说是比较难的任务。帮助学生解决吉祥纹样的造型问题，使学生作品以比较好的面貌呈现出来，是本课教学努力的方向。
教学目标
1.知道我国传统纹样中表达吉祥寓意的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。 2.学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。 3.在欣赏活动中，学会欣赏纹样的美和表现手法。 4.通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认识，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好的祝福的方法。
教学重难点
教学重点 学习用具有吉祥纹样的形象表达寓意，传递美好情感的方法。
教学难点 学习剪纸纹样，以及动手设计制作吉祥纹样，以及对纹样设计的完整度。
教学方法
教学方法 讲授法：向学生讲解剪纸纹样的基础知识，能使学生在短时间内获得大量系统性的知识，帮助学生全面地深刻的准确地掌握。 演示法：老师通过教学视频进行演示，示范作画步骤。
教具准备
教具 课件,微课视频，剪刀、刻刀、彩纸.......
学具 教材，宣纸，剪刀，铅笔，橡皮擦等.......
教 学 过 程
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
一：创设情境 导入新课 （3分钟） 环节1:剪纸公主形象导入：通过剪纸公主的形象进行导入，用闯关的形式引导学生进入课堂。 问题1：看一看，说一说，你们认识这些图案吗？ 问题2：想一想这个剪纸图案代表什么意思呢？ 学生跟着节奏，一起开始闯关，进入课堂。 通过剪纸公主的形象进行导入，学生再二年级已经认识了剪纸公主，可引起学生兴趣。 通过挑战式带领学生进入课堂，学生能快速集中注意力。
二：讲授新知 （15分钟） 环节1：通过分析课件中的图案，开始讲解新知识，引出新知识：剪纸中的吉祥纹样的含义。 分析观察中，继续深入讲解吉祥纹样含义，通过图片加深知识，培养学生思考的能力 环节2：（思考:单个吉祥纹样的寓意：从而通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认识，了解借助吉祥纹样的寓意象征和与其相关事物的谐音表达美好的祝福的方法。） 环节3：温故知新 说一说：我学过的小知识，带领学生回忆《百变团花》所学习的知识，从而分析引出就吉祥纹样的特点。 学生通过观看欣赏吉祥纹样图片，回答问题与老师互动。 观看ppt，进行分析与讨论，去探索单个吉祥纹样的寓意： 并组学习借助吉祥纹样的寓意象征和与其相关事物的谐音表达美好的祝福的方法。 展示精美的图案，，快速抓住学生眼球，进行分析。
三：示范点拨 （实践练习） （20分钟） 设计与创作： 展示教学方法和教学视频，进行演示教学。 并在视频结束之际，回顾剪纸的步骤： 小小设计师： 明确作业要求： 运用今天所学习的知识，设计一个吉祥纹样吧！ 设计结束后，与你的父母、以及好朋友一同分享你的学习成果哦！ 学生观看视频，学习剪纸制作步骤。 利用准备好的材料，进行设计制作。 （5）跟着音乐，开始站看设计。
四：展示与评价 （3分钟） 展示和评价： 学生跟随着音乐，和老师一起展示作品分享 （学生展示并欣赏他人作品） 引导学生自评和互评，教师总结和课后延伸 教师检验课堂学习效果，学生在欣赏中互相学习。 感受剪纸创作设计的乐趣。
五：课后延伸 （2分钟） 通过这节课对剪纸吉祥纹样的学习，思考一下，中国民间传统的吉祥纹样还可以用什么方法表现。 学习了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法。吉祥图案是一种装饰性和艺术性都很强的民间艺术形式。它那丰富的内涵和善美的理想正是我们民族文化的象征。 拓宽视野，激发学生对中国传统文化的理解与热爱。
课题 剪纸中的吉祥纹样 课型 新授课
出版社 人民美术出版社 年级 四年级
学习领域 设计.应用
学习内容分析
教材分析 教材内容: 本课是人民美术出版社四年级上册美术第19课的教学内容，本课属于“设计.应用”领域。 本课以剪纸公主形象进行导入,通过欣赏剪纸的纹样而引起学生的创作兴趣,去观察与欣赏书本中的吉祥图案，拙中藏巧，朴中显美，以它特有的装饰风格和民族语言，几千年来在民间装饰美术中流行，给人们对美好生活的向往，并带来精神上的愉悦。由此“剪纸中的吉祥纹样”让我们产生无限美好的遐想和创作的欲望，吉祥纹样在民间深受喜爱，应用极广，因此学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对美好的情感，增强民族自豪感。
学情分析 小学四年级的学生处于9—10岁的年龄段，并且在二年级通过对《百变团花》的学习，对剪纸这种艺术形式，已经有了初步的了解和认识。也体会到了剪出图案带来的快乐。但是吉祥纹样与团花又有许多不同，它打破了团花固定的外形模式，形式更为多样化，经常以单独纹样的形式出现，还要在纹样中表现比较具象的鱼、蝙蝠和花朵等造型，这对学生来说是比较难的任务。帮助学生解决吉祥纹样的造型问题，使学生作品以比较好的面貌呈现出来，是本课教学努力的方向。
教学目标
1.知道我国传统纹样中表达吉祥寓意的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。 2.学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。 3.在欣赏活动中，学会欣赏纹样的美和表现手法。 4.通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认识，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好的祝福的方法。
教学重难点
教学重点 学习用具有吉祥纹样的形象表达寓意，传递美好情感的方法。
教学难点 学习剪纸纹样，以及动手设计制作吉祥纹样，以及对纹样设计的完整度。
教学方法
教学方法 讲授法：向学生讲解剪纸纹样的基础知识，能使学生在短时间内获得大量系统性的知识，帮助学生全面地深刻的准确地掌握。 演示法：老师通过教学视频进行演示，示范作画步骤。
教具准备
教具 课件,微课视频，剪刀、刻刀、彩纸.......
学具 教材，宣纸，剪刀，铅笔，橡皮擦等.......
教 学 过 程
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
一：创设情境 导入新课 （3分钟） 环节1:剪纸公主形象导入：通过剪纸公主的形象进行导入，用闯关的形式引导学生进入课堂。 问题1：看一看，说一说，你们认识这些图案吗？ 问题2：想一想这个剪纸图案代表什么意思呢？ 学生跟着节奏，一起开始闯关，进入课堂。 通过剪纸公主的形象进行导入，学生再二年级已经认识了剪纸公主，可引起学生兴趣。 通过挑战式带领学生进入课堂，学生能快速集中注意力。
二：讲授新知 （15分钟） 环节1：通过分析课件中的图案，开始讲解新知识，引出新知识：剪纸中的吉祥纹样的含义。 分析观察中，继续深入讲解吉祥纹样含义，通过图片加深知识，培养学生思考的能力 环节2：（思考:单个吉祥纹样的寓意：从而通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认识，了解借助吉祥纹样的寓意象征和与其相关事物的谐音表达美好的祝福的方法。） 环节3：温故知新 说一说：我学过的小知识，带领学生回忆《百变团花》所学习的知识，从而分析引出就吉祥纹样的特点。 学生通过观看欣赏吉祥纹样图片，回答问题与老师互动。 观看ppt，进行分析与讨论，去探索单个吉祥纹样的寓意： 并组学习借助吉祥纹样的寓意象征和与其相关事物的谐音表达美好的祝福的方法。 展示精美的图案，，快速抓住学生眼球，进行分析。
三：示范点拨 （实践练习） （20分钟） 设计与创作： 展示教学方法和教学视频，进行演示教学。 并在视频结束之际，回顾剪纸的步骤： 小小设计师： 明确作业要求： 运用今天所学习的知识，设计一个吉祥纹样吧！ 设计结束后，与你的父母、以及好朋友一同分享你的学习成果哦！ 学生观看视频，学习剪纸制作步骤。 利用准备好的材料，进行设计制作。 （5）跟着音乐，开始站看设计。
四：展示与评价 （3分钟） 展示和评价： 学生跟随着音乐，和老师一起展示作品分享 （学生展示并欣赏他人作品） 引导学生自评和互评，教师总结和课后延伸 教师检验课堂学习效果，学生在欣赏中互相学习。 感受剪纸创作设计的乐趣。
五：课后延伸 （2分钟） 通过这节课对剪纸吉祥纹样的学习，思考一下，中国民间传统的吉祥纹样还可以用什么方法表现。 学习了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法。吉祥图案是一种装饰性和艺术性都很强的民间艺术形式。它那丰富的内涵和善美的理想正是我们民族文化的象征。 拓宽视野，激发学生对中国传统文化的理解与热爱。