2023年部编版语文小学四年级下册第一单元同步练习（有答案）

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部编版语文小学四年级下册第一单元同步练习
1.古诗词三首
一、给加点字选择正确读音。（画上“√”）
清平乐（ lè yuè） 茅檐 (yán yáng) 剥莲蓬 (bō bāo)
亡 赖（wáng wú） 相媚好（méi mèi） 翁 媪（wēn ǎo）
二、读拼音，写汉字。
黄昏时分， 一只蜻蜓xú xú （ ）落在xī shū（ ）的 lí bɑ（ ）上，准备要在这儿借sù（ ）一晚。
三、根据课文内容，填上合适的词语。
（____）的篱落 （____）的小径 （____）的儿童
（____）的蝴蝶 （____）的菜花 （____）的树
四、品读句子，完成练习。
1．日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
“日长”的意思是______________。这两句诗的意思是_____________________________
2．醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
“相媚好”的意思是__________。这两句词的意思是________________________________
3．大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
(1)画线句子的意思：____________________________________。
(2)将“卧”换成“趴”好不好？(　　)
A．好，“趴”的意思和“卧”相近，可以互换。
B．不好，“卧”巧妙地写出了小儿天真、活泼、顽皮的劲儿。
(3)结合整首词，说说你眼前浮现出怎样的画面。
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五、课内阅读。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1．这首诗的作者是______代诗人________。
2．这首诗描写的是________季的景色。
3．“急走”的意思是________。
4．理解古诗，下列说法有误的一项是(　　)
A．篱笆和小路表明这里是乡村。
B．枝头的花已经落了，枝叶繁茂。
C．“急走”“追”形象地刻画出儿童天真活泼、好奇心强的特点。
D．“无处寻”表现出儿童的天真和稚气。
5．说说读完这首诗你眼前浮现出怎样的情景。
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2.乡下人家
一、下列加点字的注音和词语的书写完全正确的一组是(　　)。
A．朴素(bǔ)　　 率领(suài) 　装饰
B．捣衣(dǎo)　 和谐(jié)　　蹋步
C．倘若(tǎng)　 附近(fù)　　 高耸
二、读拼音，写词语。
早上，奶奶养大的鸡zhào lì(　　　　)会到门口fèng xiān(　　　　)花开的地方mì shí(　　　　)，傍晚便jì sù(　　　　)在屋后的鸭棚里，单单这些就可以gòu chéng(　　　　)一道迷人的风景。
三、词语练习。
它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
1．“时令”一词的意思是________。
2．句中的一对反义词是(　 　)—(　 　)。
3．画线部分用词语“________”代替最为恰当。
四、改写句子。
1.他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。（改为“被”字句）
__________________________________________________________ 2.雄鸡走过来。（扩句，至少扩两处。）
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五、重点段落品析
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
1.在文段中找出与下面词语的近义词。
融洽（ ） 天高地阔（ ） 和谐（ ）独特（ ）
2.你最喜欢文段中的哪一句子？用“_____”画出来，请你也说说原因。
____________________________________________
3.想象：在冬天，乡下人家又会是怎样一道风景线？用一两句话写一写。
____________________________________________
4.你觉得家乡有哪些景点是美丽的，令人向往令人欣赏的？
（1）______________ _
（2）_______________
3.天窗
一、读拼音，写词语。
晚上，每当孩子们忘不了月光下的hé tān(　　　　)时，他们便从zhàng zi(　　　　)里伸出头来。从这小玻璃上面掠过的一条黑影，孩子们想象到那也许是biān fú(　　　　)，也许是夜莺，也许是bà qì(　　　　)十足的māo tóu yīng(　　　　　　)。
二、形近字组词。
藉（ ） 玻（ ） 璃（ ） 烁（ ）
籍（ ） 波（ ） 篱（ ） 砾（ ）
三、按要求写句子。
（1）木板窗关起来，屋子黑得__________________________。（补充完整）
（2）小小的天窗是唯一的慰藉。（缩句）
_________________________________________________
（3）小小的天窗会使你的想象锐利起来。（改成反问句）
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四、重点片段品析
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想像中展开。
发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！
1.这是“我”在（ ）的时候，感受到天窗给了“我”唯一的慰藉。
2.用“____”画出文中的“我”展开丰富想象的句子，这些句子是_________句。
3.天窗象征什么？
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4.如何理解“发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的”这一句的含义
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4.三月桃花水
一、辨字组词。
铛（ ）绮（ ）谈（）瓣（）
挡（ ）倚（ ）淡（）辨（）
二、从文中找出下列加点词语的近义词。
（1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。( )
（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？( )
三、照样子，写句子。
（1）三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿写比喻句）
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（2）啊，河流醒来了！（仿写拟人句）
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四、课内阅读。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
啊，河流醒来了!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
（1）仿写词语。
草如茵 柳如眉 ________ _________
（2）作者把三月桃花水想象成____、____，还想象成____和____。
（3）短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下来。
参考答案：
第1课：
一、yuè yán bāo wú mèi ǎo
二、徐徐 稀疏 篱笆 宿
三、稀疏 弯曲 可爱 美丽 金黄 挺拔
四、1.白天长了　白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。　
2.互相逗趣，取乐　含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？　
3.(1)最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛中，剥着刚摘下的莲蓬。　
(2)B　
(3)示例：小溪两岸绿油油的庄稼，在草地里啄食昆虫的成群的小鸡，溪头大片的荷塘，田田的荷叶。
五、1.宋　杨万里　2.春　3.奔跑　4.B　5.示例：面对一片金黄的油菜花，孩子东张西望，四处搜寻飞来的蝴蝶。
第2课：
一、C
二、照例　凤仙　觅食　寄宿　构成
三、1.季节　2.朴素　华丽　3.与众不同(答案不唯一)
四、1.桌椅饭菜被他们搬到门前，天高地阔地吃起来。
2.神奇十足的雄鸡挺着胸脯，大摇大摆地走过来。
五、1.和谐 海阔天空 和睦 独到
2.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xié)的田园风景画。
因为这段话描绘了非常美的乡下傍晚之景，使人身临其境，为之动容。
3.寒冬腊月时候，飞雪蒙蒙，一片银装素裹，远处的了了炊烟直升天际。
4.如明镜般的湖水 长满野草的小山丘
第3课：
一、河滩　帐子　蝙蝠　霸气　猫头鹰　
二、藉（慰藉）玻（玻璃）璃（玻璃）烁（闪烁）
籍（学籍）波（水波）篱（篱笆）砾（砾石）
三、（1）像地洞似的
（2）天窗是慰藉。
（3）小小的天窗怎能不使你的想象锐利起来呢？
四、1.被逼着上床休息
2.你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰 排比句
3. 象征儿童通往想像世界的窗口
4. 幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀，也表达了作者对“天窗”这一神奇事物的向往。
第4课：
一、
铛（铃铛）绮（绮丽）谈（谈天）瓣（花瓣）
挡（挡住）倚（倚着）淡（平淡）辨（分辨）
二、绮丽( 美丽 ) 纤细( 细小 )
三、（1）天上的月亮，是湖里的小船。 （2）啊，柳树笑弯了腰！
四、（1）示例：夜如水 月如盘 （2）小铃铛 丝绸 竖琴 明镜 （3）啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
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