6 比尾巴 教案 第一课时

比尾巴
一、教学目标
1.运用多种方法认识笔、尾等11个生字，认识提手旁和八字头两个偏旁。
2.会写“长、比”两字，认识笔画竖提。
3.朗读课文1-2节，读好问句语气，感受动物尾巴的不同特点。
4.模仿课文1-2节形式做问答游戏。
二、教学重点
1.认识笔、尾等11个生字，认识提手旁和八字头两个偏旁。
2.会写“长、比”两字，认识笔画竖提。
三、教学难点
1.朗读课文1-2节，读好问句语气，感受动物尾巴的不同特点。
四、教学过程
环节一：设置情境 趣味导入
1.热身小游戏：我们先来玩一个热身小游戏，猜一猜这是谁的尾巴？
预设：金鱼 燕子 斑马
对于它们的尾巴，你有什么发现？
预设：样子都不一样。
是呀，他们的尾巴各有不同，可真有趣！
你能读好这个词吗？出示：尾巴
指生读。这是一个轻声词，我们可以拍手读。齐读。
2.揭示课题：
师：今天，动物王国里可热闹了，所有动物朋友聚在一起参加比尾巴大赛，咱们班受狮子大王邀请当此次比赛的裁判，究竟结果如何？让我们一起去瞧一瞧吧！板书：比尾巴。
师：我们一起读课题“6《比尾巴》”。
3.认识“比”：比是个有趣的字，它表示两个人紧紧地挨在一起。你能给它找个字朋友吗？
预设：比赛、比较、对比
过渡：小朋友积累的词语可真多，接下来就让我们走进课文感受比赛吧！
环节二：初读课文，相继指导生字。
1.自由读课文，标好小节号。
预设：一共4小节。（非常准确，我们一起核对一下）
2.听录音读课文，找出课文中哪些动物参加了比赛？用笔圈出来。
预设：猴、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。（有这么多动物来比赛，老师把他们请上来）
（1）兔子、猴子、鸭子（板贴）这些词都是？学生答：轻声词。谁能读好？指生读。男生读，女生读。随机点评：轻声词读得短而轻。
（2）板贴剩余。指生读：松鼠、公鸡、孔雀。
（3）认识公鸡的“公”：“公”字也带来了一个新偏旁叫？
预设：八字头。 齐读“八字头”。
过渡：摆出所有动物图片。原来这么多的动物来比尾巴。你都记住了吗？玩个小游戏考考你们。
3.小游戏。
小结：现在就让我们变身裁判进入比赛现场吧！
环节三：研读1-2节，感受诗歌魅力
1.认识问号：
师： 谁能来宣读比赛项目？（课件出示3个问句） 师：读完句子你有什么发现吗？
预设：结尾都有一个小问号。
师小结：这个像钩子一样的符号叫做问号，带有问号的句子叫作问句，读问句时我们要把声音逐渐往上扬。请听我读。师示范读。
生练习读。指生读。（评价：小裁判声音响亮。读得很有节奏感。）
2. 识字“长”、“短”：有对反义词也藏在句子中，谁发现了？（长-短）
师：请大家把这对反义词在书中圈出来。你还能说出几组这样的反义词吗？
预设：高矮、胖瘦。
师：小朋友的积累可真不少，我们来玩个反义词游戏，做动作，说一说？
预设:我说长，你说短，我说高，你说矮。(配合得真默契)
3.小评委们，谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？你们评出来了吗？
预设：猴子的尾巴长、兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。
4.一把伞：
（1）认识“把”：
师：“把”字藏着我们一个新学的偏旁：提手旁。一起读“提手旁”。
师：“把”是个量词，我们还可以说：一把（）
预设：刀、叉、尺、糖、锁
（2）伞也是个有趣的字，让我们一起通过视频看看。你知道了什么？
预设：伞字的点撇是伞的骨架。
（3）我们一起读：一把伞
5.为什么松鼠的尾巴好像一把伞呢？（课件出示：松鼠和降落伞图）
老师小结：松鼠的尾巴像降落伞，难怪从树上跳下来都不会受伤呢！
6. 出示1-2节，这么有趣的比赛，让我们把课文变个方式，再来回顾回顾。
（1）师生一问一答：我来问，你们答。
（2）男女生一问一答。
（3）同桌合作一问一答。答对的话，要给对方一个大拇指哦！
7.问答游戏：这样的问答游戏可真有趣。小裁判们，你们能试着也来说一说吗？
（1）比尾巴：出示鳄鱼、燕子、老鼠
谁的尾巴 ？
谁的尾巴 ？
谁的尾巴好像 ？
（2）比耳朵：
谁的耳朵长？
谁的耳朵短？
谁的耳朵好像一把大蒲扇？
环节四： 生字书写
师：狮子大王要写奖状了！有2个字，他不知道该怎么写才好看，请同学们帮帮他。（课件出示：长 比）认识它们吗？我们一起读。
师:仔细看看这两个字，它们有相同的笔画。（竖提）注意：提是向右的。
① 长：数笔顺，观察关键笔画（长横、捺舒展）
② 教师范写，学生书空。
③ 学生书写，教师指导。
① 比：数笔顺，看结构（左右结构，左窄右宽），观察关键笔画（第一笔是横）
② 教师范写，学生书空。
③ 学生书写，教师指导。
④投影展示，互相点评。
板书：
比尾巴
猴子、兔子、鸭子
松鼠、公鸡、孔雀