Unit 5 Lesson 1 This is my desk 教案

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Unit5 Classroom
课题 Lesson 1 This is my desk.（课 型：新授课）
一、课标依据：
1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如标序号、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
3、能有意识的通过模仿发音，能大声跟读视频材料，能理解基本的日常问候，能在语境中理解简单句的表意功能。
4、对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。
二、教学目标
1、语言能力目标：
能够听说、认读单词: desk, chair, it. 认读字母Hh Ii Jj Kk
能听懂, 会说句子: Welcome to our new classroom. “This is my desk.” “That is my chair.”
能够运用所学 “This is my desk.” “That is my chair.” 等句型对物品的所属进行介绍。
2、文化意识目标：
有与人交流沟通的愿望；能大方地与人接触。能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式。
3、思维品质目标：
能根据图片或关键词，归纳语篇的重要内容。学生敢于开口说英语，形成良好的学习习惯。通过学习，学生能将知识用于现实生活。能在小组合作学习中养成合作学习的能力。
4、学习能力目标：
对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能意识到自己英语学习中的进步与不足，并作出适当调整；能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。
三、重难点分析
重点：
能认读词汇: desk , chair
能认读句子: Welcome to our new classroom.
能运用 “This is my desk.” “That is my chair.” 等句型进行物品所属的介绍.
难点：能够灵活运用所学单词和句型进行口语交际.
四、评价设计
1.通过分组表演，检查学生是否学会本课内容，同时以学生是否积极参与课堂活动来评价小组，给表现好的小组或个人加星。
2.通过小组检查，或同伴互查检测是否能朗读课文，认读课文。
3.自我评价，根据自己的学习情况在本课书中画上星星。
五、教学资源及准备：语篇、课件、视频、录音资料、头饰等。
六、教学过程
Step1 Warming-up
1. Greetings
2. Listen and act. 教师说touch＋身体各部位的词组，学生迅速指出．然后教师指着自己的鼻子说“This is my nose.”，再指着学生说“That is your nose.”，并借机教授新单词“that” 同时板书句型“This is my…” “That is your…”
【设计意图】通过热身活动让学生动起来，激发学生的学习热情和兴趣，使学生能够以一种轻松愉快的心态投入到整堂课的学习中．通过复习以前学过的词语，自然地引出本节的句型和单词.
Step2 Presentation
1． 教师指着黑板上的题目说 “Boys and girls, look at the blackboard please. This is the new lesson—Unit 5 Classroom” 借机教授单词“new” “classroom”.　
( 1 )先教授单词“classroom”：多媒体出示教室的图片，然后利用教室里的桌椅教授单词“desk” “chair”,　然后利用实际的桌椅教授句子“This is my desk.” “That is your desk.” “This is my chair.” “That is your chair.”　
教师指着整个教室说“This is your classroom. This is my classroom,too. So this is our classroom.” 引出单词“our”，并教授．
( 2 ) 多媒体出现新旧教室的图片，教授单词“new”和句子“It’s nice.”领读单词“it”然后出现新旧桌子和椅子让学生进一步加深对“new”和“It’s nice.”的理解．
【设计意图】通过教师介绍本课的题目，从而自然地引出本课的新单词和主要句型，直观的图片让学生对所学知识一目了然且加深了理解，结合实际的练习，让学生能够把所学知识灵活地运用到实际生活中来．
2. 教师拿出手偶玩具，告诉学生“This is our new friend.”　并引导学生用“Welcome to our classroom.”来欢迎新朋友，让学生用所学的问候语来打招呼．
【设计意图】利用学生们喜欢的手偶进行教学，既能调动学生学习的积极性，又可以吸引学生的注意力，让学生在愉快的氛围中复习了旧知，学习并巩固了新知，且灵活运用到真实的情景中．
Step3 Practice
1 . 让学生听对话录音三遍，第一遍只用耳朵听，听完后尽量回忆自己所听到的单词或句子．第二遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调．第三遍跟读，要尽力模仿录音中的地道的语音和语调．小组内练读后，让男女生分角色朗读．
【设计意图】给学生充分的听和读的时间，通过模仿性操练加深对本课所学知识的理解，同时整体感知新课，训练听的能力和朗读技巧，培养好的听，读习惯，增强对英语的语音和语调的感受．
2. Chant
Desk, desk, desk. This is my desk. That is your desk.
Chair, chair, chair. This is my chair. That is your chair.
Classroom, classroom, classroom. This is our classroom. Welcome to our classroom.
小组内练习后，以小组为单位进行比赛，根据各组的流利程度给以不同等级的奖励．
【设计意图】利用“Chant”这种活泼的形式进行操练，让学生在活跃的气氛中巩固了本课学到的单词和句子．小组间的练习，起到了“教”和“督”的作用．比赛的形式迎合了学生好胜的心理，调动了学习积极性．
Step 4 Application
把学生每三人分为一小组，其中一人持手偶玩具扮演我们的新朋友，假设这位朋友要到我们班来，其他两人要用英语进行欢迎和简单的物品介绍．看看哪组编排的好，演的棒．评出最佳小组进行奖励．
【设计意图】给学生创设真实的情境，将本课所学知识运用到实际中，学生在准备和表演的过程中既培养了他们的合作精神，又自然地实现了语言的有效输出，有利于提高学生的综合语言运用能力．
Step 5 Letters (Hh Ii Jj Kk)
1. 多媒体上出示字母，教师领读，并教学字母操
2. 快速指字母游戏：教师把几个字母分开贴到黑板上，学生根据教师指令快速地指字母，同时读出这个字母。
【设计意图】字母操和游戏能够让学生持续保持有意注意，调动学生的学习积极性，让枯燥的字母教学变得活泼，有趣。
Step 6 Summary
教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型．
【设计意图】对本节课的语言知识进行归纳总结，帮助学生形成明确的语言意识，强化学生对所学知识的记忆．
Step 7 Homework
Step 8 板书设计
Unit5 Classroom
Lesson1 This is my desk.
desk
This is my/ your…
chair　　　　　　 It’s nice.
That’s your/ my…
classroom
Hh Ii Jj Kk
(七)教学反思