10 青山处处埋忠骨 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
青山处处埋忠骨
“青山处处埋忠骨”改自“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”这是刻在杭州西湖岳王墓石柱上的一副对联。
也有一句诗是“只解沙场为国死，何须马革裹尸还。”出自徐锡麟的《出塞》。
1 9 50年6月2 5日，朝鲜战争爆发。2 7日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。对此，中共中央作了抗美援朝、保家卫国的战略决策。东北边防军组成中国人民志愿军，由彭德怀任司令员，于10月 1 9 日跨过鸭绿江，开赴前线，同朝鲜人民军并肩作战，抗击美国侵略者。此后，根据党中央的指示，全国开展了抗美援朝的宜传教育活动，全国人民以实际行动热情地投入到了轰轰烈烈的抗美援朝运动中。从1 9 5 0年1 0月到19 5 1年6月，中国人民志愿军同朝鲜人民军一起连续发动了 5次攻势战役，把敌军赶回到了三八线附近，扭转了战局，为停战谈判和取得朝鲜战争胜利奠定了基础此后，又经过两年的时间，中朝军队以革命的两手对付侵略者的反革命两手，终于迫使美国侵略者于 1 9 5 3年7月27日在停战协定上签字至此，中国人民取得了抗美援朝战争的伟大胜利。在抗美援朝战争中，中朝军队共歼敌 1 0 9 万多人，其中美国侵略军 3 9.7万多人，击毁敌机、敌舰和缴获各种战略物资无数。抗美援朝战争保卫了新生的人民共和国的安全，戳穿了美帝国主义纸老虎的本质，鼓舞了我国人民独立自主建设新中国的信心。
写作背景·抗美援朝战争
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。
毛泽东简介
毛岸英，本名远仁，字岸英，初名永福，1922年出生在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后，地下党安排毛岸英和两个弟弟来到上海。以后，由于地下党组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。他当过学徒，捡过破烂，卖过报纸，推过人力车。
1936年，毛岸英被安排到苏联学习。在苏联期间，他开始在军政学校和军事学院学习，后来参加了苏联卫国战争，曾冒着枪林弹雨，转战欧洲战场。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。毛岸英遵照毛泽东“补上劳动大学这一课”的要求，在解放区搞过土改，做过宣传工作，当过秘书。解放初期，任过工厂的党委副书记。他虽然是毛泽东的儿子，但从不以领袖的儿子自居，相反，总是处处严格要求自己，努力和普通群众打成一片。
1950年，抗美援朝战争爆发。新婚不久的毛岸英请求入朝参战，任中国人民志愿军司令部俄语翻译和秘书。他工作积极，认真负责，迅速熟悉了机关业务。
1950年11月25日上午，美空军轰炸机突然飞临志愿军司令部上空，投下了几十枚凝固汽油弹。在作战室紧张工作的毛岸英壮烈牺牲，年仅28岁。
毛岸英简介
我会认
词语解释
马革裹尸:指用马的皮革把尸体包起来。文中指把毛岸英的遗骨运回祖国。
踌躇:犹豫不决的样子。文中指毛主席在电话记录稿是签字表态犹豫不决。
阅读全文，概括文章主要内容及写作特点
本文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东得知这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。
全文以毛泽东的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发出来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛泽东收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令要求送回岸英遗体，而金日成主席要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛泽东的矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写毛泽东强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。文章截取最能表现人物精神境界的一个片段，通过细节描写反映出毛泽东的崇高境界，展示了他凡人的情怀和不同凡人的胸怀，读后让人肃然起敬。
从课文中找出描写毛主席动作语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。
毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
“没说一句话”“一支接着一支写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。
动作描写
从课文中找出描写毛主席动作语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
这句话表现出毛主席得知岸英牺牲后，内心万分悲痛。从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃可以看出他对儿子的深切思念
动作，神态描写
从课文中找出描写毛主席动作语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。
主席不由自主地站了起来望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋
通过动作、神态描写表现出了毛主席面对艰难抉择时的复杂心情。表现了毛主席以国家为重、为革命不徇私情、不搞特殊化的伟大胸怀。
动作，神态描写
从课文中找出描写毛主席动作语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。
主席黠然的目光转向窗外右手指指写字台，示意秘书将动作描写电报记录稿放在上面。
黠然是主席经历悲痛后的表情。 “转向”“指指”“示意”等一系列的动作既表现了毛主席此时无比悲痛的内心，又写出了主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的人，这一细节描写进一步表现出毛主席既是伟人，也是凡人。
动作，神态描写
阅读文章，给课文层次划分
第一部分(1-4 ): 写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛泽东收到电报后的巨大悲痛
第二部分( 5-7) : 写彭司令要求送回岸英遗体，而金日成首相要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛泽东的矛盾心理，最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定
第三部分( 8-10) : 写毛泽东强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示
阅读文章，给课文层次划分
第一部分(1-4 ): 写彭德怀从朝鲜发来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛泽东收到电报后的巨大悲痛
第二部分( 5-7) : 写彭司令要求送回岸英遗体，而金日成首相要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛泽东的矛盾心理，最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定
第三部分( 8-10) : 写毛泽东强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示
阅读文章，在文章中找的你喜欢的句子并解释。
当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到他身边。后来岸英去苏联留学。在国外的大学毕业后，他又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗!这次怎么会.....
这里写的是毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离及其原因从中反映出了岸英的成长经历。每想到这聚少离多的日子，作为父亲总有些心酸，但欣慰的是岸英从不以领袖的儿子自居，严格要求自己，而且前三次的分离都平平安安回到了父亲的身边。这一次，儿子真的不能回来了吗 毛泽东感到震惊，简直不敢相信也不愿意相信这是真的，表现了毛泽东的无比悲痛
阅读文章，在文章中找的你喜欢的句子并解释。
电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
这是本文的最后一句话，单列一段作为文章的结尾。透过这句话，我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧仿佛听到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。是啊，老来丧子谁不哀痛!我们读着这句话，心里忽地又一沉，此时此刻千言万语，万言干语，都变得苍白无力，此时收笔，留给我们的是深深地震撼: 毛泽东是平凡的，更是伟大的!
历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
“马革裹尸”出自《后汉书马援传》，东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价又表明了毛泽东对儿子遗体安问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
课外连接
《已亥杂诗》
清龚自珍
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
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《已亥杂诗》
清龚自珍
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
龚自珍生活在鸦片战争前夕，他具有强烈的爱国主义思想，主张改革内政，抵抗外国侵略。
《己亥杂诗》中的批判、呼唤、期望，集中反映了诗人高度关怀民族、国家命运的爱国激情，写出了作者对清朝政府不重视筹划的痛心疾首。
谢谢大家