部编版高中语文选择性必修下册4.2扬州慢（第1课时）(共14张PPT)

(共14张PPT)
人教版高中语文选择性必修四第一单元第4课
扬州慢
第一课时
素养目标
1. 了解姜夔的生平及其作品，把握本词的写作背景。
2. 掌握词中对比、衬托等写作方法。
3. 体味词中感慨今昔的“黍离之悲”及“清冷”的意境。
姜夔（1155—1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人，南宋文学家、音乐家。一生屡试不中，布衣终生，以清客身份周游四方。擅长写词，词风清空峭拔，清丽典雅，立意幽远。词多为记游、咏物、感叹身世飘零与情场失意之作，但也有暗寓国家分裂、江河异变之感慨，寄寓忧国伤时之作。姜夔喜欢自创新曲，本篇《扬州慢》即其自度曲之一。
主要作品：诗《昔游诗十五首》《姑苏怀古》，词《扬州慢（淮左名都）》《永遇乐（云隔迷楼）》等。
作者介绍
“扬州慢”，词牌名。写的是扬州战后的景象，因是慢词，故称扬州慢。慢，即慢词，是依照曲调舒缓的慢曲填写的词，一般篇幅都比较长。
题目解说
宋高宗在位期间，金兵曾两度大规模进攻南宋。建炎三年（1129）金兵占领扬州，大肆烧杀掳掠，扬州被洗劫一空。绍兴三十一年（1161），金主完颜亮又大举南下，十万铁骑破扬州，大肆掳掠， “横尸二十里”，破坏极其惨重。时隔十五年之后，词人经过扬州时仍然是满目疮痍、 “荠麦青青”。词人追怀丧乱，感慨今昔，写下了这篇名作，表达了深沉的“黍离之悲”。
写作背景
略读小序提要素
情为悲情：予怀怆然
旨为悲旨：黍离之悲
淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
黍离之悲，对国家残破，今不如昔的哀叹，也指国破家亡之痛。
课文解析
初读词作品韵味
请同学们结合注释，
理解词意，自由诵读。
淮左名都，
竹西佳处，
解鞍少驻初程。
过春风十里，
尽荠麦青青。
自胡马窥江去后， 废池乔木，
犹厌言兵。
渐黄昏，
清角吹寒，
都在空城。
杜郎俊赏，
算而今、
重到须惊。
纵豆蔻词工，
青楼梦好，
难赋深情。
二十四桥仍在，
波心荡、
冷月无声。
念桥边红药，
年年知为谁生！
这是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲子填写的词，篇幅一般都稍长，在音乐上的变化繁多，曲调悠扬，更适宜表达曲折婉转、复杂变化的情感。朗读时语速要慢，语气要低沉舒缓。
缘景明情 细品悲情
你能发现词人是如何写悲的吗？
哪一处的悲最能触动你？
要求：请前后四人一小组，积极探讨，展示分享。
缘景明情 细品悲情
你能发现词人是如何写悲的吗？哪一处的悲最能触动你？
“淮左名都，竹西佳处。解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青”对比显悲，着一“尽”字，荒凉全出。
“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵” 以物写悲，更见悲情。
“渐黄昏、清角吹寒，都在空城”以声衬悲，化景物为情思，将景中情与情中景融为一体，情虽含蓄，却更触痛人心啊！
缘景明情 细品悲情
你能发现词人是如何写悲的吗？哪一处的悲最能触动你？
“杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。”虚实显悲。
“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声在在于不在，变与不变，感慨今昔，虚实显悲。
“念桥边红药，年年知为谁生？”虚实显悲，在无理一问中，更见问者的一片真情，意蕴至深、悲痛已极。
内容小结
扬州慢
上片
虚景
实景
下片
虚景
实景
淮左名都
竹西佳处
春风十里
荠麦青青
废池乔木
清角吹寒
青楼梦好
冷月无声
桥边红药
想象昔日繁华
目睹今日萧条
想象昔日热闹
目睹今日凄凉
对战争的憎恶
昔盛今衰的感慨
这首词写词人自己路过扬州，目睹了遭战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，寄托了对扬州昔日繁华的怀念和对今日残破的哀思，表达了词人因祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情，既有内心的郁愤，也有爱国的深情。
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