3 江南 教案

3《江南》教学设计 教学目标：　　 1、认识“江南”等生字和偏旁三点水，会写生字“东、西”和笔画“竖弯”；　　 2、能正确朗读课文，背诵课文；　　 3、结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。　　 教学重点：　　 1、朗读课文，背诵课文。　 2、读准“南、莲”等生字的字音，会写竖弯。　　 教学难点 了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽 教学准备：多媒体课件，莲花莲叶卡片。　　 教学过程：　　 一、导入　　 1、师：从古至今，文人墨客爱画江南，爱写江南，更爱吟诵这个美丽的地方，今天咱们就一起走进课文，感受江南独特的魅力。（配乐出示图画）　 2、师：跟老师说说，你看到了什么？（相机贴莲花、莲叶图） 二、初读感知　　 过渡： 孩子们真棒，在图中发现了这么美的事物，在这些莲叶上还藏着许多生字宝宝呢，快来跟它们打招呼吧！ 1.出示生字，齐读。 2.师：看来生字关难不倒你们了，老师把生字宝宝请回诗歌里，你们能把句子读通顺吗？请小朋友打开课本58页，自由朗读课文，注意读准字音， 把句子读通顺。 3.指名读。（2人） 1)读后及时评价：做到了把字音读准，真不错。 2）谁还想读？评价：真棒。把句子读通顺了，声音响亮又好听。 过渡：小小诗歌要读好，得把节奏掌握好，同学们看，老师给诗歌划分了节奏，请同学们认真听老师朗读。（出示整首诗歌） 师范读 师生接读。 男女生赛读。　 三、品读古诗　　 过渡：咱们的读书声，随着清风飘到了江南水乡，引来了一群美丽的采莲姑娘。（出示采莲图） 1、学习第一句“江南可采莲”　　 （1）师：说一说，采莲姑娘们在干什么呢？ 预设：1、她们在采莲花；（引导：采莲姑娘采摘了好多美丽的莲花，心情如何？生：开心；师：带着这份心情，读好这句话） 2、她们摘荷叶；（引导：大大的莲叶当做帽子戴在头上，感觉如何？生：好玩、有趣。师：那你能把句子读好吗？） （2）过渡：采莲姑娘们不仅喜欢美丽的莲花，还喜欢···（出示莲叶图） 2、学习第二句“莲叶何田田”　　 （1）谁能用：我看到（ ）的莲叶来说一说。　　 预设：我看到碧绿碧绿的莲叶。　　 我看到一片片的莲叶。　　 （2）莲叶挨挨挤挤在一起，数也数不清，这就是——（出示：莲叶何田田），齐读。 （3）　你们的朗读让我们感觉莲叶还不够多，再加把劲，让片片莲叶铺满整个教室吧！（再读：莲叶何田田） （3）片片莲叶摇摆着他的身姿，女孩子们，把对江南的喜爱读出来吧。（女生读：江南/可采莲，莲叶/何田田。） （4）朵朵莲花散发出清香，男孩子们，请你们用响亮的声音读好这句话！（男生读：江南/可采莲，莲叶/何田田。） 3、学习“鱼戏莲叶”　　 （1）师：江南可采莲，莲叶何田田，这幅美丽的画卷引来一群可爱的小家伙，瞧，它们来了。（出示小鱼游动图） （2）师：猜一猜，小鱼儿们在干什么呢？ 预设：1、生：游泳（师：自由自在地游，多开心呀！） 2、生：它们在玩 （玩得正开心，看到有人来了，赶紧躲起来） 3、生：做游戏（相机板书：戏）哦，它们在做游戏呢，一会游到东，一会游到西，一会游到南，一会游到北，多好玩呀。（相机板书）来，我们也加入这群可爱的鱼儿中一起玩游戏。（双手合十变成小鱼游动）　　 5、背《江南》　　 读书难不倒你们了，老师把《江南》这首诗去掉一部分，你会背吗？（指名背，齐背）　　 6、唱《江南》　　 小朋友们，古诗不仅能读，还能唱呢，出示：古诗新唱。（听一遍，唱一遍。）　　 四、学写字　 过渡：同学们今天不仅会读会背古诗，还会唱！真了不起，要是能写得一手好字，那就更棒啦！瞧，咱们课文中的两个生字，迫不及待要向你们发出挑战，你们敢接受挑战吗？ 1、出示“东”和“西”　。说笔画，　认识新的笔画“竖弯”　。　 2、师范写，生描红临写，评价　　　 五、拓展学习 同学们，除了这首《江南》，还有很多关于江南的诗歌，你们可以去读一读，品一品，下课。 板书设计： 3、江南 北 西 东 南