人教版 初中物理 八年级物理下册 第七章 力 第一节力 课件（16张ppt）

(共16张PPT)
力
第一节
01
02
03
力的作用效果
影响力的作用效果的因素
力的作用是相互的
04
CONTENTS
目 录
什么是力
一、什么是力
双手将臂力器压弯
运动员传球
学生提水
一、什么是力
为了研究问题方便，在物理学中常把生活中所说的推、拉、吸引、压、提等概括为“作用”，我们把这个作用叫做力。
力是物体对物体的作用
托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。
力的单位牛顿，简称牛，符号是N
力用符号F表示
作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。
01力的概念
02力的符号
03力的单位
只有一个物体能产生力吗？
不能，产生力至少要有两个物体。施力物体和受力物体同时存在。
一、什么是力
问题1
是不是两个物体必须相互接触才产生力呢？
不是，产生力不一定要相互接触。
结论1
问题2
结论2
艾萨克·牛顿（1643年1月4日—1727年3月31日），英国著名的物理学家、数学家，著有《自然哲学的数学原理》《光学》。
在1687年发表的论文《自然定律》里，对万有引力和三大运动定律进行了描述，奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点，并成为了现代工程学的基础。
在力学上，阐明了动量和角动量守恒的原理，提出牛顿运动定律 。
在光学上，发明了反射望远镜，用三棱镜将白光发散成可见光谱，发展出了颜色理论。
为了纪念牛顿对力学的重要贡献，把他的名字命名为物理学中力的单位。
物理学家、数学家——牛顿
关于力的认识，下列说法正确的是（　　）
A．两个物体相互作用就一定产生力
B．两个物体相互接触就一定有力的作用
C．两个物体相互作用时，先有施力物体，后有受力物体
D．杯子放在桌子上，杯子是施力物体，桌子是受力物体
A
例题解析
二、力的作用效果
改变了物体的形状
改变了物体的形状
改变了物体的运动状态
二、力的作用效果
效果1
力可以改变物体的形状。
表现
弯曲、变长、缩短、挤压等等。
效果2
力可以改变物体的运动状态。
表现
运动由快到慢、由慢到快、运动方向改变等等。
如图所示实验中，小铁球从斜面上滚下，小铁球在光滑水平面上能沿直线AB运动；若在小铁球运动路径旁放一磁体，小铁球运动路径将变成曲线AC。该实验说明（　　）
A．力的作用是相互的
B．力可以改变物体的运动状态
C．力可以改变物体的形状
D．物体的运动需要力来维持
B
例题解析
三、影响力的作用效果的因素
用力越大，弹簧被拉得越长(或压得越短)
揉面团时，用力的大小和方向都会揉出不同的形状
开门时，用力的大小、方向和用力的位置影响自己是否轻松省力。
踢足球时，用力的大小和踢的位置不同，影响足球运动的方向和速度。
1、生活实践
结论：力的大小、方向和作用位置（作用点）不同，作用效果就不同。
三、影响力的作用效果的因素
力的三要素
力的大小
力的方向
力的作用点
如何表示力？
力的示意图
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
在同一图中，力越大，线段应该越长。这种表示力的方法叫做力的示意图。
F=100N
例：如何画力的示意图？甲同学用50 N的拉力水平向右拉箱子，乙同学用20N的力水平向左拉箱子.请画出拉力的示意图.
画力的示意图的一般顺序为：
(1)先找力的作用点.力的作用点在受力物体上.
(2)从作用点沿力的方向画一条线段，标上箭头.
(3)最后在线段旁边注明力的大小.同一题中力大的线段长.
F2=20 N
F1=50 N
例题解析
人推墙，人动了，从效果上看，人被墙推了
同时放开两个小车，两个小车分别往左右运动
实验结果表明，物体间力的作用是相互的。一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。
四、力的作用是相互的
如图所示，端午划龙舟是我县民族传统文化活动之一。队员们拿着船桨奋力向后划水，只见龙舟向前直冲，使龙舟向前直冲的力的施力物体是（　　）
A．队员的手 B．船桨 C．河水 D．龙舟
C
例题解析
课堂小结
01
02
03
力的作用效果
影响力的作用效果的因素
力的作用是相互的
04
什么是力
力是物体对物体的作用，常用F表示力，力的单位是牛顿（N）
力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态
力的三要素：力的大小、力的方向、力的作用点