2．搭支架

（ 五 ）年级（ 下）册（ 科学 ）学科集体备课表
个 案 表
课 题 2、搭支架 课 时 2
复 备 人 复备时间 3,4
授课教师 授课时间
教 学 目 标 知 识能 力 知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。
过 程方 法 能够分析稳固性结构的特点。能够比较不同结构的稳固性。能够设计并制作立体支架。
情 感态 度价值观 *体验自主设计、自主发现的乐趣。意识到小组合作的重要性。
教学重点 知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。
教学难点 了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。
教学准备（课件教具其它） 吸管、大头针、剪刀、透明胶、细线等
教 学 流 程
一、集中话题二、探索和调查三、回顾和解释 1、出示书上的图片提问：这些物品为什么要这样设计呢？他们有什么共同特点吗？2、分组讨论，汇报想法，相互评议。3、揭题：（板书课题）1、谈话：下面我们就用桌上的塑料管来搭支架，各组同学相互合作搭出各种不同形状的支架，比较哪种形状的支架最稳固。用塑料管搭支架时我们可以用哪些连接方法呢？2、学生回答。教师补充介绍连接方法。3、学生动手搭支架。4、汇报研究成果。5、提问：你能使这些容易变形的支架也稳固吗？6、学生活动。10、学生设计、并全班展示。11、分组进行搭建工作，师巡视帮助。12、谈话：同学们，你们的高塔搭建完成了吗？怎么测试高塔的强度和稳定性呢？13、学生讨论、回答。14、学生分组实验。15、汇报实验结果，比较各组高塔的综合性能。16、提问：为什么有些组的高塔的坚固、稳定性好？17、学生讨论、回答。18、提问：有办法增强高塔的强度和稳定性吗？19、学生讨论、回答。20、学生动手活动。21、汇报、小结。。 从日常生活中的物品入手，激发学生学习兴趣。能够分析稳固性结构的特点。能够比较不同结构的稳固性。知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。能够设计并制作立体支架。体验自主设计、自主发现的乐趣。
1、 提问：通过本课的学习，你有什么收获吗？在我们的日常生活中有用吗？2、出示书上的图片提问：留心观察身边各式各样的建筑物支架，它们有什么特点吗？ 了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用
教 学 环 节
板 书 设 计 2、搭支架三角形有稳定性
教后记 说明：为了方便大家交流,教后反思、随笔或生成等以短文形式上传于个人工作室和协作组。