3．斜坡的启示

（ 五 ）年级（ 下）册（ 科学 ）学科集体备课表
个 案 表
课 题 3、斜坡的启示 课 时 2
复 备 人 复备时间 2,12
授课教师 授课时间 2.23
教 学 目 标 知 识能 力 *能够针对生活中遇到的问题找出解决问题的方法。能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录结实规律。能够发现斜面的变形及其功能。能够运用斜面的知识解决实际问题
过 程方 法 知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。知道斜面的变形及其功能了解斜面在生产生活中的应用。
情 感态 度价值观 通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。关注身边简单机械的应用。
教学重点 知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。知道斜面的变形及其功能了解斜面在生产生活中的应用。
教学难点 知道斜面的变形及其功能了解斜面在生产生活中的应用。
教学准备（课件教具其它） 小车、拉力计、书本、知尺。
教 学 流 程
一、集中话题二、探索和调查三、回顾和解释 1、出示P6图，把很重的箱子搬上卡车，有的人是用直接抬上去的方法，你能不能想到一个更容易的方法呢？2、告诉学生这样的方法就叫利用斜面。1、生活中还有哪些地方也用到斜面的呢？2、为什么这些地方会用到斜面呢？3、斜面这种机械能不能帮我们省力呢？要想知道这个问题，可以怎样去做？4、设计实验。5、交流、改善实验。6、动手实验、记录、交流、小结。7、出示刚才学生使用的两种不同的斜面，问，这两种斜面哪一种更省力呢？（这里所选择的实验一定只能改变一个量。）8、你觉得影响斜面效率的因素有哪些？9、讨论。10、指定实验计划。11、交流、改善计划。12、实验、记录、交流、小结。 这里学生可能会想到几中方法，比如滑轮，斜面。引导学生用最简单的1、首先将斜面也生活建立联系，再进行研究，这样更符合认知规律。2、促使学生思考斜面可能有哪些特性。3、这个实验主要是证明斜面确实省力。4、这个实验主要结果有哪些因素影响斜面。
13、出示P7图，要想更省力地爬上这座山，你有什么好办法？14、出示螺丝钉，问，为什么螺丝钉要设计成这样？ 再用斜面的道理解释生活中一些学生比较难理解的斜面。
教 学 环 节
板 书 设 计 3、斜坡的启示斜 面
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