【达标练习】
听录音，标序号。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
听录音，选择你所听到的单词。
_______ ( A. Who’s B. Where’s ) this boy?
Who’s this _______ ( A. boy B. girl ) ?
She’s my _______ ( A. friend B. mother )
This is my ______ ( A. brother B. sister )
--- Is she your ______ ( A. mom B. dad )?
--- Yes.
单项选择。
（ ）1. Who’s this boy?
A. He’s my brother. B. She’s my brother.
（ ）2. Who’s that woman?
A. He’s my dad. B. She’s my mom.
四.给句子排序，组成一个完整的对话。
( ) She’s my mother.
( ) No, she isn’t.
( ) Guess!
( ) Is she your sister?
( ) Who’s that woman?
PEP Book2 Unit2 My family Part(B) Let’s talk
教学目标与要求
1.能够听、说、读单词：brother. 21世纪教育网版权所有
2.能够听、说、读句型：Who’s that boy? He’s my brother.并能够在具体的语境中灵活运用。
3.培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。
重点 掌握三会单词和句子。21世纪教育网版权所有
难点
能够听、说、理解句型：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isn’t. He’s my teacher!具体的语境中熟练运用三会句子。
教具 课件，录音机，磁带，词卡，照片。
教学环节 师生活动
Preparation准备活动21世纪教育网版权所有
1. Let’s sing
2. Review the words：
快速认读单词pen, ten, leg, red。并让学生体会字母e的发音，尽量让学生说说其他含有字母e,读/e/的单词
3.Play a game: What’s missing? 21世纪教育网版权所有
呈现单词：pen, ten, leg, red, mother, father, dad, mom, woman, man, brother,让学生认读后，抽出一个单词，让学生猜哪一个单词不见了。
4.Free talk :
--- Who’s that man ?
--- He’s ……21世纪教育网版权所有
--- Who’s that woman ?
--- She’s ……
--- Who’s that girl ?
--- She’s ……
--- Who’s that boy ? 21世纪教育网版权所有
--- He’s ……
【设计意图】活跃气氛吸引学生的注意力, 复习旧知为新课的学习做铺垫。 教学环节 师生活动
Presentation新知呈现
1. 接着上面的对话，将一照片投影出来。指着照片中的男孩提问：
T : Who’s this boy? 21世纪教育网版权所有
帮助学生回答：
He’s my brother.
板书这几个句子。
领读。注意brother 的发音。
2. 继续指着照片提问
T: Is he your brother ?
S : No .
T : No , he isn’t . He’s my brother .
3.让学生将带的照片拿出来，进行对话：21世纪教育网版权所有
--- Who’s that man / boy / woman / girl ?
--- He’s / She’s my ……
--- Is he / she your ……？
--- Yes , he / she is . 21世纪教育网版权所有
No, he / she isn’t .
【设计意图】在真实的情景中教学新知，能使学生自然的习得新知，而不显得生硬。
4.出示对话内容
5.放录音或课件，展示Let’s talk 中的内容。21世纪教育网版权所有
再放录音或课件，让学生跟读对话。 教师领读 学生分组读 找几组同学读，检查读的情况。
6. 学生分角色进行表演。
【设计意图】对课文进行重点处理有利于学生对新知的巩固和进一步的理解。
教学环节 师生活动
Practice巩固练习21世纪教育网版权所有
1. 让学生拿出纸和笔，画出任意一个人物（家庭成员或朋友）。教师不时在教室里来回走动，提醒学生要画出人物最突出的特点。将画好的画用实物投影，教师指着画中的人物纹：
Is she / he your mom / dad / brother …… ？
反复问几次，提示学生用Yes或No 做简单回答。
2. 让学生拿出自己全家福照片。教师投影其中几张。指着照片中的人物问：
Who’s this man? 21世纪教育网版权所有
Is he your father?
Who’s this woman? 21世纪教育网版权所有
Is she your mother?
板书其中一个句子。帮助学生了解上面两个一般疑问句的含义。
让学生用Yes或No来做回答。21世纪教育网版权所有
然后再利用其他人物进行操练。对理解透彻并能较好回答的学生给予表扬：Cool! 或 Great!
3. 让学生分组去做Let’s play 中的游戏活动。
教师来回巡视，帮助学生尽量说完整的句子。如：21世纪教育网版权所有
A : I have a picture .
B : Who’s that girl ?
A : Guess .
B :Is she your sister? 21世纪教育网版权所有
A :No, she is my mother.
【设计意图】对课文进行重点处理有利于学生对新知的巩固和进一步的理解
教学环节 师生活动
Production输出运用
1.呈现一些学生爸爸妈妈的照片，在教师引导下看照片作对话。
T: Who’s that man/ woman?
T: Is she your mother? / Is he your father? 21世纪教育网版权所有
S: Yes, he/ she is.
No, he/ she isn’t.
2.Let’s practice21世纪教育网版权所有
用笑脸和哭脸来操练
Is she/ he …? Yes, she/ he is. / No, she/he isn’t.
3.Let’s chant:
Who’s that? Who’s that? Who’s that boy? Brother, brother.
He’s my brother.Who’s that? 21世纪教育网版权所有
Who’s that? Who’s that man? Father, father. He’s my father.
Who’s that? Who’s that? Who’s that woman? Mother, mother.
She’s my mother. 21世纪教育网版权所有
【设计意图】目的是为了培养学生运用英语进行交际的能力
板书设计
Unit2 B Let’s talk
Whos’ that boy? He’s my brother.
Is she your mother? Yes, she is. 21世纪教育网版权所有
Is he your father? No, he isn’t. He’s my teacher!
教学反思
