(共28张PPT)
年级：九年级
学科：美术（人美版下册）
美 术
体育场馆设计
体育场馆是为专业体育比赛或群众性体育活动等设置的体育场所。体育场馆的建筑造型应是内部间的真实反映。若想外观有所创新，应在内部空间构筑上寻求特点和突破，这是场馆造型的基础。体育场馆的设计还应关注环境、材料和环保，它往往以独特的造型、巧妙的构思和新技术的加入，给人们带来力与美的享受。
在人类不断美化和完善自己生存环境的过程中，环境雕塑日益发展，从文化与审美的角度渗透到人们的生活中。设计之初，雕塑家就从环境出发，潜心研究环境与雕塑的关系，结合周边人文要素、建筑风格、空间尺度、色彩关系、审美特征等诸多因素，力求使二者浑若天成，取得和谐的美感，最大限度地发挥其提升环境艺术品位与文化价值的作用。
五棵松体育馆 2007年竣工
HOK公司（美国）
五棵松体育馆是国内首家符合NBA标准的多功能体育馆，也是2008年北京奥运会的篮球馆。秉承“绿色奥运”理念，采用“三水合一”节水系统，对区域内的雨水、中水、自来水等多种水源进行统一科学管理和利用。造型简洁、金色的铝板幕墙色彩醒目，现代感强。
罗马小体育宫 1956 —1957
维泰洛齐 奈尔维（意大利）
罗马小体育宫是为1960年意大利罗马奥运会而建，以精巧的圆形屋顶著称于世，1620个钢筋混凝土构件组成的天顶菱形图案，体现了力与美的完美结合。外立面的支柱使人联想到许多有力的臂膀共同支撑起圆形顶部，匠心独运。
日本东京代代木国立 体育馆
1961—1964 丹下健三（日本）
日本东京代代木国立综合体育馆包含了一座游泳馆和一座球类馆。游泳馆如两弯错落的月牙，球类馆像一只蜗牛，二者均采用悬索结构的优美造型，有同求异、相互呼应，因此备受赞誉。
“鸟巢”是2008年北京奥运会主会场，因采用编织结构酷似一只巨大的鸟巢而得名。不规则的巨大特钢构件包裹着土红色的看台，使人联想到古老建筑的镂空工艺及陶瓷开片的自然纹理。
国家体育场 2008
赫尔佐格 德梅隆（瑞士） 李兴刚
国家体育场坐落在奥林匹克公园中央区平缓的坡地上，场馆设计如同一个的容白，高地起伏变化的外观缓和了建筑的体量感，并赋予了戏剧性和具有震撼力的形体，国家体育场的形象完美纯净，外观即为建筑的结构，立面与结构达到了完美的统一。结构的组件相互支撑，形成了网络状的构架，它就像树枝编织的鸟巢。体育场的空间效果即具有前所未有的独创性，却又简洁而典雅，它为2008年奥运会树立了一座独特的历史性的标志性建筑。
“水立方”的外形看上去就像一个蓝色的水盒子，而墙面就像一团无规则的泡泡。而这种材料也很结实，据称，人在上面跳跃也不会损伤它。同时由于自身的绝水性，它可以利用自然雨水完成自身清洁，是一种新兴的环保材料。厚度仅如同一张纸的ETFE膜构成的气枕，甚至可以承受一辆汽车的重量。气枕根据摆放位置的不同，外层膜上分布着密度不均的镀点，这镀点将有效的屏蔽直射入馆内的日光，起到遮光、降温的作用。
与主场馆“鸟巢”的设计相比，“水立方”体现了更多的女性般的柔美。方形的游泳中心与圆形的国家体育场一起体现了“天圆地方”的理念，同时方形在中国传统中具有很重要的地位，北京就是方形网格的城市格局，所有的民宅、故宫、四合院都是方形。所以“水立方”被设计成方形也反映了中国传统建筑格局。
体育场馆设计要求
在设计体育场馆时，首先要通过造型、色彩、结构等来完成功能的要求，同时还要考虑在造型上体现民族性、时代性、新颖性，使它能成为该项运动的形象性标志。体育场馆是公共设施，由于人员密集，因此设计时要考虑容纳与疏散。在设计制作时注意整体建筑的比例关系。
一般建筑设计有草图、平面图、结构图与效果图、建筑模型等表现手法。
模型俯视图 模型平视图
教师示范
工人体育场
手绘效果图
平面设计图
多功能体育中心 体育场馆
学生作品
羽毛球馆 自行车馆
奥林匹克体育中心 射击馆
预习下节课新内容。
考察体育场馆，分析其功能和造型特点，了解你所要 设计的场馆在长、宽、高尺度上有什么要求。
画一幅体育场馆外观设计图，铅笔画、钢笔画、色彩 画等均可。
课 后 作 业
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体育场馆设计教学设计
课题 体育场馆设计 课时 第6课 学科 美术 年级 九年级
教材分析 书名：义务教育教科书美术·九年级下册出版社：人民美术出版社出版日期：2013年
学习目标 教学目标: 通过对体育场馆图片的欣赏，让学生了解体育场馆设计的一般知识,懂得欣赏建筑的美,以及建筑与环境的相互协调。了解建筑常以组合形体的形式出现，认识和表现形体在空间中的构成关系，提高对形体的空间关系的认识和表达能力。在学习的过程中使学生逐步认识到美术在现实生活的应用是十分广泛的。培养学生想象力与创造力，引导学生在欣赏经典体育建筑作品之后进行发散思维与创新思维。
重点 欣赏建筑外形美，应从美术的角度去学习建筑，注意其外观设计、空间构成、材料色彩、肌理与环境相互协调等审美层面的价值。
难点 能够动手设计制作体育场馆模型。
教学过程
教学环节 师生活动
讲授新课 体育场馆设计一、激趣导入教师在多媒体展示体育场馆图片带领学生一起欣赏，导入课题 ——《体育场馆设计》二、新课讲授1. 体育场馆是为专业体育比赛或群众性体育活动等设置的体育场所。体育场馆的建筑造型应是内部间的真实反映。若想外观有所创新，应在内部空间构筑上寻求特点和突破，这是场馆造型的基础。体育场馆的设计还应关注环境、材料和环保，它往往以独特的造型、巧妙的构思和新技术的加入，给人们带来力与美的享受。在人类不断美化和完善自己生存环境的过程中，环境雕塑日益发展，从文化与审美的角度渗透到人们的生活中。设计之初，雕塑家就从环境出发，潜心研究环境与雕塑的关系，结合周边人文要素、建筑风格、空间尺度、色彩关系、审美特征等诸多因素，力求使二者浑若天成，取得和谐的美感，最大限度地发挥其提升环境艺术品位与文化价值的作用。2．五棵松体育馆 2007年竣工 HOK公司（美国） 罗马小体育宫 1956—1957 维泰洛齐 奈尔维（意大利）日本东京代代木国立 体育馆 1961—1964 丹下健三（日本）国家体育场 2008 赫尔佐格 德梅隆（瑞士） 李兴刚3. 体育场馆设计要求在设计体育场馆时，首先要通过造型、色彩、结构等来完成功能的要求，同时还要考虑在造型上体现民族性、时代性、新颖性，使它能成为该项运动的形象性标志。体育场馆是公共设施，由于人员密集，因此设计时要考虑容纳与疏散。在设计制作时注意整体建筑的比例关系。一般建筑设计有草图、平面图、结构图与效果图、建筑模型等表现手法。三、课堂小结体育场馆设计，是一门有学问的科学，它需要设计师具有多方面的知识和艺术修养，今天我们都试着做了一下建筑设计师。希望同学们认真学习，将来成为建设现代化中国的栋梁。
课堂练习 1．考察体育场馆，分析其功能和造型特点，了解你所要 设计的场馆在长、宽、高尺度上有什么要求。2．画一幅体育场馆外观设计图，铅笔画、钢笔画、色彩画等均可。3．预习下节课新内容。
课堂小结 本课是奥运探索第三个内容，主要放在建筑方面，让学生了解有这样一类专门为体育运动设计的建筑美术，了解建筑中最基础的美术知识，使学生的视野比较开拓。本课重点是欣赏建筑外形美，应从美术的角度去学习建筑，注意其外观设计、空间构成、材料色彩、肌理与环境相互协调等审美层面的价值。难点是学生对作业的设计完成能否按时，有质量。八年级的学生正处在一个年龄比较复杂的时期，需要激发他们的学习兴趣；农村学校的学生美术基础比较差，需要强调基础，教师应该多点演示。
板书 体育场馆设计体育美术作品的特点如何在美术作品中表现体育精神怎样创作体育题材的美术作品
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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