(共25张PPT)
年级：九年级
学科：美术（人美版下册）
美 术
陶艺创作
在新石器时代，中国人就发明了陶器。大约在3000多年前中国就出现了原始瓷器，陶瓷的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，中国被赞誉为陶瓷的故乡。
陶艺是运用陶瓷材料和工艺进行的一种艺术创作活动，是一门以手工成型为主的造型艺术。它的发展是建立在传统陶瓷生产基础之上，以欣赏和审美为主要目的的现代艺术。陶艺以其特有的表现手段和语言，并经过火的“洗礼”，深受人们的喜爱。
什么是陶艺
菱纹彩陶双耳罐 新石器时代
器体为短颈、鼓腹、平底，腹部两侧有双耳。造型饱满，装饰细腻。纹样以口为中心呈放射状，适合多角度观赏。
马家窑文化彩陶瓶 新石器时代
该瓶造形为撇口、直颈溜肩、鼓腹、平底陶胎为橙黄色泥质陶通体施黑色彩绘线条流畅稳重大方
作品构思独出心裁，由山中之“虎”、 海中主宰“龙”和空中之冠“鹰”叠加成型，表面施薄厚不一的天蓝色釉彩，鲜明亮丽而又 单纯统一。造型风格稚拙粗犷，具有很强的装饰性和韵律感。
华夏图腾 现代 祝大年
作品造型简练、丰满圆浑，既有民间趣味，又富于装饰感和现代感。泥条的干裂、表面形体的凸凹变化、穿插的纹理，使器物产生自然多变的美感。
天地和融之地 现代 黄邦雄
该作品为观音坐像。人物形象传神，修眉细目，慈祥端庄左手持如意，右手自然放置在右腿上。盘左腿坐式自如手足及衣纹均雕塑的十分精细逼真。
德化窑观音像
陶艺创作充分利用陶泥的可塑性，通过工艺成型表现其美感特征，如在成型过程中手工捏制表现出随意自由的味道，或拉坯形成快速流畅的痕迹来表现自己的艺术追求。它以独特的造型语言、材料质感和文化内涵，展示出古朴、自然和丰富多彩的艺术魅力。
根据造型需要，将泥板、泥条旋转、扭曲、挤压，最大限度地发挥陶泥的可塑性。人物发型、服饰的刻画充分 注意到肌理的凸凹层次和变化，突出陶艺的造型特点，色釉单纯，情趣质朴。
个体经营者——卖早点 现代 曾明玉 陈云贵
采用现代雕塑的造型手段和技法，用粗犷的泥板表现苗家女简朴的装束，体现艺术家对原生态的追求，使人观之有一种返璞归真、摒弃浮躁、沉静心灵之感。
苗家女 现代 曹志强
壶口和杯口呈现一种自由的形态，带着手工捏塑的自然痕迹。托盘采取黑白两色，质朴天然。随意流淌的蓝灰色釉彩与器型风格结合紧密协调。
茶具 现代 方晓璐
陶艺创作方法
泥板成型法 泥条盘筑法 拉坯成型法
泥板成型法：将陶泥碾、拍成板状，按需切割成块，然后对泥板进行弯卷、围合、贴加等方法造型。
泥条盘筑法：先搓好泥条，注意保湿。用其盘制一些造型比较复杂、随意性强的陶器。这种造型方法的优势在于，泥条可 自由弯曲盘转，制作方便。可保留泥条在盘筑时留下来的手工痕 迹和自然盘旋的纹理来增强其艺术特色。
拉坯成型法：将揉练均匀的泥团放在拉坯机转盘中心，双手蘸水，在泥团上开孔、压底并拉出泥筒，再经过手势的变化， 制作出千变万化的器物造型。
预习下节课新内容。
选择你喜欢的成型方法，尝试创作一件独特而有趣味的陶艺作品。
课 后 作 业
谢谢观看
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
陶艺创作教学设计
课题 陶艺创作 课时 第7课 学科 美术 年级 九年级
教材分析 书名：义务教育教科书美术·九年级下册出版社：人民美术出版社出版日期：2013年
学习目标 教学目标: 认识陶艺是具有实用性和观赏性的一个独特的艺术形式。了解我国陶瓷艺术的辉煌成就和悠久的历史，分析陶艺作品的艺术风格和表现手法。初步掌握泥板成型、泥条成型、拉坯成型的几种基本技法，了解陶艺创作与其他艺术门类的关系，认识陶艺创作与生活的关系。感知到了陶艺的艺术美和实用美，体会到陶艺的价值，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
重点 初步感受陶艺的魅力，以后能够运用学到的陶艺知识。
难点 通过学习，对陶艺与生活之间的关系能有所理解。
教学过程
教学环节 师生活动
讲授新课 陶艺创作一、激趣导入教师向学生介绍：在新石器时代，中国人就发明了陶器。大约在3000多年前中国就出现了原始瓷器。陶瓷的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，中国被赞誉为陶瓷的故乡。导入课题 ——《陶艺创作》二、新课讲授1. 什么是陶艺陶艺是运用陶瓷材料和工艺进行的一种艺术创作活动，是一门以手工成型为主的造型艺术。它的发展是建立在传统陶瓷生产基础之上，以欣赏和审美为主要目的的现代艺术。陶艺以其特有的表现手段和语言，并经过火的“洗礼”，深受人们的喜爱。2．陶艺创作充分利用陶泥的可塑性，通过工艺成型表现其美感特征，如在成型过程中手工捏制表现出随意自由的味道，或拉坯形成快速流畅的痕迹来表现自己的艺术追求。它以独特的造型语言、材料质感和文化内涵，展示出古朴、自然和丰富多彩的艺术魅力。3. 陶艺创作方法a泥板成型法：将陶泥碾、拍成板状，按需切割成块，然后对泥板进行弯卷、围合、贴加等方法造型。b泥条盘筑法：先搓好泥条，注意保湿。用其盘制一些造型比较复杂、随意性强的陶器。这种造型方法的优势在于，泥条可 自由弯曲盘转，制作方便。可保留泥条在盘筑时留下来的手工痕 迹和自然盘旋的纹理来增强其艺术特色。c拉坯成型法：将揉练均匀的泥团放在拉坯机转盘中心，双手蘸水，在泥团上开孔、压底并拉出泥筒，再经过手势的变化， 制作出千变万化的器物造型。三、课堂小结学习内容图文并茂，通过大量的图片和文字让学生领略神秘的原始陶器、宏伟的兵马俑、绚丽的唐三彩、高贵的白瓷、典雅的青花瓷、丰富的彩绘瓷和充满时代感的现代陶艺作品。使学生感知到了陶艺的艺术美和实用美，体会到陶艺的价值，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
课堂练习 1．选择你喜欢的成型方法，尝试创作一件独特而有趣味的陶艺作品。2．预习下节课新内容。
课堂小结 九年级学生刚接触陶艺制作，学生喜欢接受新鲜事物，学习欲望高。喜爱大自然中的泥土是他们的天性,而且他们这个年龄已经有了一定的动手能力和创造能力。玩泥对他们来说是一种快乐的享受。从而也能激发他们对美术的兴趣，陶冶艺术情操。拉坯机的使用和拉皮成型对他们来说是第一次接触，可以说对本课的学习他们动力十足。
板书 陶艺创作什么是陶艺陶艺作品欣赏陶艺创作方法：a泥板成型法b泥条盘筑法c拉坯成型法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
