(共25张PPT)
年级：九年级
学科：美术（人美版下册）
美 术
关注身边的广告设计
广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。它借助图形图像、文字、色彩、声音等元素，通过各种载体向公众传达商品、 服务、观念等信息， 从而达到广而告之的目的。
广告有经济和非经济之分。
经济类广告又称商业广告，是指以营利为目的的广告，通常是商品生产者、经营者和消费者之间沟通信息的重要手段；
非经济广告指不以营利为目的的广告，如政府行政部 门、社会事业单位的各种公告、启事等。
在现代技术条件下，各式各样的广告载体对信息的宣传起到越来越重要的作用，你能列举出生活中常见的几种广告形式吗？
地铁车厢广告
店内广告
商场广告的目的是让更多人去购买商品。在商业环境中利用许多色彩鲜艳的旗帜构成强大的视觉冲击力，让置身其间的顾客时时处处都能受到感染，达到宣传某种商品的目的。
商场旗帜广告
高质量的广告必须遵循真实性、社会性、针对性、感召性、简明性和艺术性等原则。 好的非商业广告除了遵循一般广告的原则， 还要体现思想政治性、倡导性和情感性。
车体广告
童趣 2000 史抒青
《童趣》建在北京王府井商业街同和鞋店门前，高1米左右，4个稚气活泼的儿童对一双出奇大码的“皮鞋”产生了兴趣，他们争着去试穿。由于儿童形象的纯真与可爱，游人不由自主地被吸引了过来并伸手抚摸他们，以至于他们的头顶被摸得亮光光的。此雕塑内容取材于老字号悠久的历史。这种广告形式充满了趣味，不仅宣传了商品，而且也成为商业街的一景，可谓一举两得。人们离去后，不但记住了这些“儿童”，也记住了“同和”。这组户外广告具有历史性、艺术性、趣味性和融合性，与鞋店建筑环境和谐统一，美化了城市，创造了令人耳目一新的商家形象。
香港设计师靳棣强作品
预习下节课新内容。
选择一件你喜欢的广告作品，与老师、同学谈谈你的感受。
参考本课小提示的广告原则并结合之前学习的欣赏评述方法，分析一件你喜欢的广告作品的特点和艺术性。
课 后 作 业
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关注身边的广告设计教学设计
课题 关注身边的广告设计 课时 第8课 学科 美术 年级 九年级
教材分析 书名：义务教育教科书美术·九年级下册出版社：人民美术出版社出版日期：2013年
学习目标 教学目标: 了解广告在我们生活中所发挥的巨大作用，认识不同种类、不同形态的广告。选择一个主题，尝试完成一件包括图片、文字、标题、广告语等因素在内的广告设计。培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。
重点 对广告的兴趣。
难点 关注身边的广告。
教学过程
教学环节 师生活动
讲授新课 关注身边的广告设计一、激趣导入广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。它借助图形图像、文字、色彩、声音等元素，通过各种载体向公众传达商品、 服务、观念等信息， 从而达到广而告之的目的。导入课题《关注身边的广告设计》二、新课讲授1. 广告有经济和非经济之分。经济类广告又称商业广告，是指以营利为目的的广告，通常是商品生产者、经营者和消费者之间沟通信息的重要手段；非经济广告指不以营利为目的的广告，如政府行政部 门、社会事业单位的各种公告、启事等。2．在现代技术条件下，各式各样的广告载体对信息的宣传起到越来越重要的作用，你能列举出生活中常见的几种广告形式吗？地铁车厢广告店内广告 商场旗帜广告车体广告高质量的广告必须遵循真实性、社会性、针对性、感召性、简明性和艺术性等原则。 好的非商业广告除了遵循一般广告的原则， 还要体现思想政治性、倡导性和情感性。3. 童趣 2000 史抒青《童趣》建在北京王府井商业街同和鞋店门前，高1米左右，4个稚气活泼的儿童对一双出奇大码的“皮鞋”产生了兴趣，他们争着去试穿。由于儿童形象的纯真与可爱，游人不由自主地被吸引了过来并伸手抚摸他们，以至于他们的头顶被摸得亮光光的。此雕塑内容取材于老字号悠久的历史。这种广告形式充满了趣味，不仅宣传了商品，而且也成为商业街的一景，可谓一举两得。人们离去后，不但记住了这些“儿童”，也记住了“同和”。这组户外广告具有历史性、艺术性、趣味性和融合性，与鞋店建筑环境和谐统一，美化了城市，创造了令人耳目一新的商家形象。三、课堂小结如今，广告已成为我们生活的一部分， 作为一种艺术形式，好的广告作品会给人以美好的教育和熏陶，使我们得到精神上的享受。我们要用诗意的眼光欣赏我们身边的广告，关注生活、感悟生活。
课堂练习 1．选择一件你喜欢的广告作品，与老师、同学谈谈你的感受。2．参考本课小提示的广告原则并结合之前学习的欣赏评述方法，分析一件你喜欢的广告作品的特点和艺术性。3．预习下节课新内容。
课堂小结 实践创作以《美术课程标准》的要求，教师要引导学生关注“自然环境和社会生活”，教学内容要“与学生的生活紧密联系”，“让学生在实际生活中感悟美术的独特价值”为理论依据，本课的设置，旨在引导学生从关注，了解到评论身边的广告设计，由于广告设计内容很宽泛，广告创意是所有广告设计的开始和灵魂，所以单把创意作为一课内容进行开拓发散的思维练习,符合新时代新课标要求，多动脑，激发学生的无限创造和想象力。在欣赏与讨论创作的活动中，感悟广告创意的无限魅力。本课属于“欣赏”“评述”“创作思维”领域，与本学期的其它设计课程相互联系，互为补充。
板书 关注身边的广告设计学习广告设计的欣赏方法欣赏各 类优秀广告设计小组讨论
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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