(共23张PPT)
年级：九年级
学科：美术（人美版下册）
美 术
为文学作品配画
人们常说“诗是无形画， 画是有形诗”。诗属文学，是以语言为媒介的想象艺术，而画则是由色彩和线条构成的视觉艺术，同是对美的追求和表达。在古今文学作品中，常常可以读到画面感很强的文字，用绘画把文学作品的意境表现出来，让文字中的画意变成可视的画面，是一件很有兴味的事情。
绝句
杜甫（唐） 蒲慧华 绘
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
诗中明显表现出了画的意境：嫩黄的小 鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的晴空，不但写出了色彩，还有那婉转动听的莺歌。这首诗，每句一景，其中动、静及近、远交错映现，构成了一幅绚丽多彩、幽美平和的画卷，令人心旷神怡。画者用两个妙龄活泼的少女比喻两只小鸟，更增加了画面的情趣。
欣赏《游子吟》，试分析绘画作品《游子吟》是怎样表现诗歌的。
游子吟
孟郊（唐） 叶毓中 绘
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
白发苍苍的老妈妈，一针一线地给即将远行的孩子缝补衣服，伟大的母爱通过日常生活中的细节自然地流露出来，感人至深。儿女像区区小草，母爱如春天阳光。诗中寄寓着儿女对慈母发自肺腑的感恩之心。
咏鹅
骆宾王(唐)
鹅鹅鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
登鹳雀楼
唐 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
逢雪宿芙蓉山主人
唐 刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
戴敦邦绘
如何为文学作品配画呢
根据个人对作品的感受和理解，运用适当的绘画风格和表现技巧，形象地再现文章情节，体现文学精神。
山行 杜牧 (唐)
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗。追随诗人的目光，可以看到秋色宜人的山中小景，山路、人家、白云、红叶，构成一幅色彩热烈艳丽、意境深邃清雅的山林秋色图。
长歌行 汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至， 焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
诗中用了一连串的比喻来说明应该好好珍惜时光、及早努力上进的道理。
学生以丰富的想象力，运用浪漫的手法，把葵花、小草、秋天、河流分别从画面的不同方向去描绘，使这幅画构图新奇、充满动感，情趣盎然地表达了诗的意蕴。
逢雪宿芙蓉山主人
刘长卿（唐）
日暮苍山远,天寒白屋贫。
柴门闻犬吠,风雪夜归人。
大雪纷飞的晚上，旅人投宿在一家家境贫寒的茅舍中，远离市井喧嚣，尽享安静纯朴的氛围。
故乡 原著鲁迅
这是一幅描写鲁迅先生笔下人物的画。为作品的某一片段作画，称作插图。插图的创作要注意选取最能打动人的精彩瞬间。画中表现深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，海边的沙地上长满碧绿的西瓜，一个戴银项圈的少年手捏一柄胡叉，正向一匹猹尽力地刺去……
皇帝的新装 原著安徒生（丹麦）
这篇童话较长，需要你认真阅读后，依据情节给文章分段。每段设计一幅画面，成为连环画。创作过程中要注意保持作品和人物风格统一、面貌一致。
预习下节课新内容。
选择一首你喜爱的诗或词，用绘画形式进行表现。
选择一篇你喜爱的文学作品，确定某一情节或人物，任选材料和方法，以绘画形式进行表现。
课 后 作 业
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为文学作品配画教学设计
课题 为文学作品配画 课时 第11课 学科 美术 年级 九年级
教材分析 书名：义务教育教科书美术·九年级下册出版社：人民美术出版社出版日期：2013年
学习目标 教学目标: 初步理解插图的特点，认识插图与文学作品的重要关系，学习如何为文学作品配画，大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。通过赏析不同风格的文学作品配图，学习创作配画的方法和步骤，能抓住主题为文学作品配画。启发学生发现文学作品与绘画作品之间的关系，关注文学作品中蕴含的意境，体会文字描写中的画面感，尝试用绘画去表现文学作品的意境美，提升自己的文化素养。
重点 学习在理解文学作品的基础上，创作与文学作品意境相符合的插图。
难点 插图能恰当的表达文学作品的中心思想和内容，用绘画表达文学作品的意境。
教学过程
教学环节 师生活动
讲授新课 为文学作品配画一、激趣导入人们常说“诗是无形画，画是有形诗”。诗属于文学，是以语言为媒介的想象艺术，而画则是由色彩和线条构成的视觉艺术，同是对美的追求和表达。在古今文学作品中，常常可以读到画面感很强的文字，用绘画把文学作品的意境表现出来，让文字中的画意变成可视的画面，是一件很有兴味的事情。这节课我们就来学习如何为文学作品配画，板书课题《为文学作品配画》。二、新课讲授1. 人们常说“诗是无形画， 画是有形诗”。诗属文学，是以语言为媒介的想象艺术，而画则是由色彩和线条构成的视觉艺术，同是对美的追求和表达。在古今文学作品中，常常可以读到画面感很强的文字，用绘画把文学作品的意境表现出来，让文字中的画意变成可视的画面，是一件很有兴味的事情。2．如何为文学作品配画a根据个人对作品的感受和理解，运用适当的绘画风格和表现技巧，形象地再现文章情节，体现文学精神。b意境的表达在插图设计中尤为重要。如何用画笔具体表现意境呢 用实例讲解表现文学作意境的方法c意境的表达在具体画面的表现上还可以有哪些方法呢 色彩、情境、构图3.如果我们要画一连串的绘画插图，如何来分隔不同的画面呢 皇帝的新装原著安徒生 (丹麦)这篇童话较长，需要你认真阅读后，依据情节给文章分段，每段设计一幅画面，成为连环画。创作过程中要注意保持作品和人物风格统一、面貌一致。4.为文学作品配画的方法和步骤a朗读文学作品，理解文学作品的内容。b构思:找出要描绘的景物，确定文学作品意境与绘画形象互补、融合的想象意境的腹稿。c构图:全面按排画面和塑造形象的草图，合理布局。d制作:具体执笔逐个画景物，着色完成。三、课堂小结对意境的处理和把握，还需要同学们在实践中不断体会和学习，准确领悟文字的内涵，深刻理解文学作品的思想内容，并以此为基点进行视觉形象的创作，这样才能充分发挥为文学作品配画的艺术表现力。
课堂练习 1．选择一首你喜爱的诗或词，用绘画形式进行表现。2．选择一篇你喜爱的文学作品，确定某一情节或人物，任选材料和方法，以绘画形式进行表现。 3．预习下节课新内容。
课堂小结 本课是人民美术出版社九年级下册第十一课，本课为文学作品配画，是加强美术教学与其它学科的整合而设计的,为文学作品配画力求通过美术教学同语文教学的相互联系与相互作用，促进学生对相关学科知识的融会贯通与运用。九年级学生已经学过多种风格的文学作品，对文学作品的内容及表现的意境已经有初步的理解能力，学生们已有一定的绘画基础，能进行简单的创作。他们有着丰富的观察力、想象力和创造力，乐于尝试各种能表达自己情感的表现形式，在美术绘画活动中体现出极积主动的精神和创造热情。
板书 为文学作品配画如何为文学作品配画为文学作品配画的方法和步骤
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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