(共34张PPT)
年级：九年级
学科：美术（人美版下册）
美 术
如何欣赏设计作品
（选修）
我们每天都生活在人类设计活动所创造出来的环境中，但如何去欣赏和认识设计活动与产品呢？
可以通过功能分类、构造形式、科学技术和艺术生活几个方面去感受与体验。
功能分类：设计是人类为实现功能需要进行的创造性活动，因生活形态的多元形成不同的理念与目标，从而呈现出不同类型的设计形态，如平面设计、立体设计与空间设计。每个类型又可细分为若干专业分支。
构造形式：设计作品通过一定的构造关系和表现形式来实现功能价值，又因功能需求的多样性，呈现千差万别的设计方案与物质形态。例如椅子和沙发都提供坐的功能，但又各自形成不同的构造形式与功能效果。
科学技术：技术与科学结合形成的新科学技术给设计注入了强大的发展动力。新材料、新工艺的大量出现和应用不断改变设计面貌，极大丰富了设计语言和扩展了设计领域。例如树脂复合材料的应用从手机到家具随处可见。
艺术生活：艺术化的生活方式是人类的理想，也是设计追求的目标和最高境界。设计不仅具有使用价值，更应该顺应社会发展的审美趋势，通过造型、装饰、色彩等因素形成鲜明的文化艺术特征。
蛋形椅 1958 雅各布森（丹麦）
蛋形椅属立体设计的家具设计。其内部结构由成型玻璃纤维壳组成。椅身为一整体，一次塑造成型，体现了新技术的运用。蛋壳状围合的外形、贴合人体的曲面和方便移动的椅腿设计，以及温馨的色彩，为人们提供了舒适的休闲生活。
蚁形椅 1952 雅各布森（丹麦）
此设计灵感来自于蚂蚁的身体。用新材料成型胶合板做椅面、三根镀铬钢管做椅腿。轻巧、有趣的造型和鲜明的色彩充分体现了现代感。
功能分类
设计根据不同的功能需求呈现出不同的物质形态，也在改变人们的行为。与蛋形椅体现人们休闲时对舒适的追求不同，办公椅满足的是人们工作状态下的各种需求。
办公椅设计
构造形式
通过作品呈现出的不同的构造形式，体会设计对功能需求所提供 的解决方法。左图运用点、线、面组合形体的方法满足了人们坐的需求。
T36凳 21世纪 1+1设计工作室（意大利）
科学技术
新材料、新技术使已有的产品设计形态发生了巨大变化。曲线躺椅利用木片弯曲和连接的技术，实现了曲线的优美展现与功能的满足。
No.4 2007 sixixis（英国）
艺术生活
不同时代的设计师对于设计功能的理解与设计理念的差异，使产品呈现出不同的艺术风格与社会风貌。中国明式家具独特的榫卯结构形式和工艺特点，以及简洁、朴素的风格，反映了中国传统文化的审美特征。
黄花梨藤心南官帽式椅 明代
功能分类分析
不同的设计形态满足人类社会的不同需求。平面图形设计解决了人们信息的相互传递；立体设计创造了各类产品，解决生活中的功能需求；空间设计则是在一个更大的范围内解决人类生存的各种需求，创造理想的生活环境。
中国国际航空公司标志
1988 韩美林等
OZ冰箱 1994—1998
罗伯特·帕泽塔（意大利）
居室空间环境
构造形式分析
产品的构造设计体现了设计师在解决生活中的问题时的智慧与办法，是设计师深入观察体验生活的结果。 O系列剪刀具有多种剪切刀刃，握柄处的造型设计还考虑到了不同人群的使用情况；坐在专门为读书行为设计的葵椅中，随手可以取出自己想要阅读的书，方便且惬意。
O系列剪刀 1963 奥洛夫·贝克斯顿（芬兰）
葵椅 2010 何牧 张倩
科学技术分析
科学技术体现在新材料与新工艺中，使得设计师在满足人们的各种需求时变得更加自信。碳素材料可以使椅子变得十分轻便结实；可任意弯曲变化的灯管，使照明变得更加随意和灵活。
碳纤维椅 2010 moooi（荷兰）
普流明灯 2010 塞缪尔·威尔金森（英国）
艺术生活分析
不同时期的设计代表着特定的历史文化与审美形态，体现着人类文明的发展进程。右图灯具设计中把对美的形式追求与生活情趣结合在一起，唤起人们美好的记忆与联想。
陀螺吊灯 2012 艾维集团（澳大利亚）
苍鹫台灯 1994 细江 （日本）
预习下节课新内容。
运用本课所学知识，对家里或身边的设计作品进行欣赏和分析，研究它在满足人们功能和审美需求方面的成功或不足。
在班里的设计作品研讨会上，出示研究的作品，交流学习成果。
课 后 作 业
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如何欣赏设计作品（选修）教学设计
课题 如何欣赏设计作品（选修） 课时 第13课 学科 美术 年级 九年级
教材分析 书名：义务教育教科书美术·九年级下册出版社：人民美术出版社出版日期：2013年
学习目标 教学目标: 通过展示各种生活用品实物，独特的造型、或和谐或鲜艳的色彩。引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果,认识实用与美观有机结合的设计原则。使学生获得形象直观的感性认识,拓展学生的视野和欣赏面,激发学生的兴趣,开拓学生的思路,激发学生对生活的无限热爱。
重点 学会从不同的角度欣赏生活用品。
难点 如何理解生活用品美观与实用的有机结合。
教学过程
教学环节 师生活动
讲授新课 如何欣赏设计作品（选修）一、激趣导入我们每天都生活在人类设计活动所创造出来的环境中，但如何去欣赏和认识设计活动与产品呢？顺势导入课题《如何欣赏设计作品（选修）》。二、新课讲授1. 我们每天都生活在人类设计活动所创造出来的环境中，但如何去欣赏和认识设计活动与产品呢？可以通过功能分类、构造形式、科学技术和艺术生活几个方面去感受与体验。2．A．功能分类：设计是人类为实现功能需要进行的创造性活动，因生活形态的多元形成不同的理念与目标，从而呈现出不同类型的设计形态，如平面设计、立体设计与空间设计。每个类型又可细分为若干专业分支。B．构造形式：设计作品通过一定的构造关系和表现形式来实现功能价值，又因功能需求的多样性，呈现千差万别的设计方案与物质形态。例如椅子和沙发都提供坐的功能，但又各自形成不同的构造形式与功能效果。C．科学技术：技术与科学结合形成的新科学技术给设计注入了强大的发展动力。新材料、新工艺的大量出现和应用不断改变设计面貌，极大丰富了设计语言和扩展了设计领域。例如树脂复合材料的应用从手机到家具随处可见。D.艺术生活：艺术化的生活方式是人类的理想，也是设计追求的目标和最高境界。设计不仅具有使用价值，更应该顺应社会发展的审美趋势，通过造型、装饰、色彩等因素形成鲜明的文化艺术特征。3. a功能分类：设计根据不同的功能需求呈现出不同的物质形态，也在改变人们的行为。与蛋形椅体现人们休闲时对舒适的追求不同，办公椅满足的是人们工作状态下的各种需求。b构造形式：通过作品呈现出的不同的构造形式，体会设计对功能需求所提供 的解决方法。左图运用点、线、面组合形体的方法满足了人们坐的需求。c科学技术：新材料、新技术使已有的产品设计形态发生了巨大变化。曲线躺椅利用木片弯曲和连接的技术，实现了曲线的优美展现与功能的满足。d艺术生活：不同时代的设计师对于设计功能的理解与设计理念的差异，使产品呈现出不同的艺术风格与社会风貌。中国明式家具独特的榫卯结构形式和工艺特点，以及简洁、朴素的风格，反映了中国传统文化的审美特征。4. 功能分类分析不同的设计形态满足人类社会的不同需求。平面图形设计解决了人们信息的相互传递；立体设计创造了各类产品，解决生活中的功能需求；空间设计则是在一个更大的范围内解决人类生存的各种需求，创造理想的生活环境。构造形式分析产品的构造设计体现了设计师在解决生活中的问题时的智慧与办法，是设计师深入观察体验生活的结果。 O系列剪刀具有多种剪切刀刃，握柄处的造型设计还考虑到了不同人群的使用情况；坐在专门为读书行为设计的葵椅中，随手可以取出自己想要阅读的书，方便且惬意。科学技术分析科学技术体现在新材料与新工艺中，使得设计师在满足人们的各种需求时变得更加自信。碳素材料可以使椅子变得十分轻便结实；可任意弯曲变化的灯管，使照明变得更加随意和灵活。艺术生活分析 不同时期的设计代表着特定的历史文化与审美形态，体现着人类文明的发展进程。右图灯具设计中把对美的形式追求与生活情趣结合在一起，唤起人们美好的记忆与联想。三、课堂小结人类生活中处处存在设计,设计是为了更高质量的生活,生活用品设计不能单从美观的角度出发,要从功能、材料、形式等方面进行整体考虑,做到美观而实用。
课堂练习 1．运用本课所学知识，对家里或身边的设计作品进行欣赏和分析，研究它在满足人们功能和审美需求方面的成功或不足。2．在班里的设计作品研讨会上，出示研究的作品，交流学习成果。 3．预习下节课新内容。
课堂小结 设计作品欣赏是美术教育的一个重要组成部分，是提高学生艺术素质的重要途径，它所涉及内容极具广泛性和综合性。教师在教学过程中，应从美术的审美特点出发，对古今中外各类优秀的设计作品进行介绍、分析，并引导学生运用感知记忆经验、知识对设计作品进行感受、体验、分析、判断，从中获得知识、审美感受和享受，从而掌握美术欣赏方法，提高审美水平。
板书 如何欣赏设计作品（选修）功能分类构造形式科学技术艺术生活
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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