(共29张PPT)
年级：七年级
学科：美术（人教版下册）
美 术
第二单元 春天的畅想
第1课 色彩的魅力
第2课 春天的畅想
色 彩 的 魅 力
你想生活在哪种环境中？
如果美味的饭菜全都变成黑白的了，你还愿意吃吗？
我们生活在一个色彩缤纷的世界里，色彩不仅能愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。本课我们将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。
色彩斑糊的气球翱翔于蓝天，强烈的色彩对比绚丽夺目。
中国民间美术作品，用红色主色调加之鲜艳的对比色，表现出活泼喜庆的气氛。
阳光普照着广阔的原野，多么明朗，多么温暖。在这宁静的时刻，果园中的繁花竞相开放。生命的激情仿佛正从大地的各个角落间流滥出来，共同融和在这柔和的灰白色调中。作品表达了春天中喜悦和乐观的情绪。
《白色的果园》凡·高(油画)
三原色:
理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色，但三种颜色按一定比例能混合出其他颜色，它包括红色、蓝色、黄色三种颜色。
色相：指不同色的“相貌”。
明度：指色的明暗、深浅程度。
纯度：指色的饱和度。
色彩三要素：色相、明度、纯度，统称为色彩三要素。
对比色：色环中180度正对的颜色，互为对比色。
黄色——紫色
绿色——红色
蓝色——橙色
类似色：色环中30~90度范围内的颜色，互为类似色。
统一的色彩搭配 碰撞的色彩搭配
色调：色彩总倾向，表达一定的情感成营造某种特定的氛围。
带有蓝色色调或青色色调的色彩， 给人以寒冷的感觉，一般称为冷色。
带有红色、橙色色调的色彩，给人以温暖的感觉，一般称为暖色。
冷色
暖色
面对红色，人们常常能感到兴奋或热烈； 面对蓝色，却感受到到的是平和和沉静。
不同的色彩有着不一样的性格，让观看的人产生不一样的情绪变化。
红黄橙给人温暖的感受 蓝紫色给人寒冷的感受
色彩的冷暖也会影响到观看者的情绪
艺术家在创作过程中，一般根据生活的感受与经验，通过色彩的搭配变化，传达出不同的情感。
观察下边六幅图，分别表达了哪些心理感受？
活力 压抑 休养 遥远 寒冷 温暖
相同的造型、构图，通过不同的色彩搭配，表现出春、夏、秋、冬四季的特征。
探究与发现:
在春、夏、秋、冬四幅图中找出:
1.互为类似色调的两幅图;
2.互为对比色调的两幅图;
3.互为冷色调、暖色调的两幅图。
课后作业
预习下节课新内容。
运用不同的色彩，通过组合，分别表达欢快和沉静的感觉。
观察自然界中的色彩，感悟它们的美。
谢谢观看
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色彩的魅力教学设计
课题 色彩的魅力 单元 第二单元 学科 美术 年级 七年级
教材分析 书名：义务教育教科书 美术 七年级 下册出版社：人民教育出版社出版日期：2012年
学习目标 教学目标: 复习色彩的基础知识，掌握三原色和三间色，理解本课的新知识色彩的三要素(色相、纯度、明度)，类似色、对比色、色调等。能在不同的美术种类作品中分析感受色彩的魅力和表现出来的不同的情感，从色彩角度分析鉴赏美术作品，让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生运用色彩的情感特征进行大胆的表现，抒发内心的感受，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展，提高学生审美情趣和热爱生活的情感。
重点 了解色彩的基本常识以及通过美术作品的欣赏体会大自然的色彩及色调给人的感受。
难点 运用色彩表现不同的情感，大胆尝试色彩表现，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情。
教学过程
教学环节 师生活动
讲授新课 色彩的魅力一、激趣导入教师多媒体展示美丽的风景图片并提问：你想生活在哪种环境中？展示饭菜图片提问：如果美味的饭菜全都变成黑白的了，你还愿意吃吗？学生回答问题，教师总结：我们生活在一个色彩缤纷的世界里，色彩不仅能愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。本课我们将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力，初步发表自己的看法。导入课题 ——《色彩的魅力》二、新课讲授1.教师提问：同学们还记得我们小学时学过的三原色吗？学生回答：记得，是红黄蓝。教师夸奖学生并总结：三原色是理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色，但三种颜色按一定比例能混合出其他颜色，它包括红色、蓝色、黄色三种颜色。2.教师向学生介绍色彩的另一个基础知识即色彩三要素，色相、明度、纯度，统称为色彩三要素。色相：指不同色的“相貌”。明度：指色的明暗、深浅程度。纯度：指色的饱和度。《白色的果园》凡·高(油画)：阳光普照着广阔的原野，多么明朗，多么温暖。在这宁静的时刻，果园中的繁花竞相开放。生命的激情仿佛正从大地的各个角落间流滥出来，共同融和在这柔和的灰白色调中。作品表达了春天中喜悦和乐观的情绪。3.教师讲解对比色：色环中180度正对的颜色，互为对比色。类似色：色环中30~90度范围内的颜色，互为类似色。4.色调：色彩总倾向，表达一定的情感成营造某种特定的氛围。带有红色、橙色色调的色彩，给人以温暖的感觉，一般称为暖色。带有蓝色色调或青色色调的色彩， 给人以寒冷的感觉，一般称为冷色。不同的色彩有着不一样的性格，让观看的人产生不一样的情绪变化。面对红色，人们常常能感到兴奋或热烈；面对蓝色，却感受到到的是平和和沉静。色彩的冷暖也会影响到观看者的情绪，红黄橙给人温暖的感受，蓝紫色给人寒冷的感受。三、课堂小结本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情。
课堂练习 1．运用不同的色彩，通过组合，分别表达欢快和沉静的感觉。2. 观察自然界中的色彩，感悟它们的美。3．预习下节课新内容。
课堂小结 本课的设置面向全体学生出发，尽可能的使课堂表现开放性、互动性、主体性的局面。色彩对于学生来说并不陌生，平时接触也很多，对此十分感兴趣，但对于色彩的科学性理解还比较肤浅，对于色彩在生活中的应用也是一知半解，针对本年龄段学生年龄特征和心理特点，我尊重学生的自主兴趣和情感表达，避免了单一的、枯燥的教学形式，使用各种形象生动的学习方式和形式多样的教学手段，让学生在轻松、自然的环境下观察、欣赏、体验、创新，融看、画、玩于一体，从全方位激发学生的视听感官，充分激发学生学习色彩的兴趣。
板书 色彩的魅力三原色色彩三要素：色相、明度、纯度对比色类似色色调：暖色、冷色
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