(共32张PPT)
美 术
年级：八年级
学科：美术（人教版下册）
第二单元 纹样与生活
第1课 了解纹样
第2课 设计纹样
设 计 纹 样
自然界中的植物、动物、人物、风景等，为纹样设计提供了广泛的题材和创作的灵感。通过写生、变化，将这些形象中最具代表性的、最美的特征，加以提炼、加强和夸张，使其更典型化、理想化，更富有意境和情趣，从而创作出更具感染力的纹样作品。
常见的纹样写生方法
线描写生
钢笔淡彩写生
影绘写生
水粉色限色写生
线描写生
用线条勾画出对象的轮廓及结构，力求概括、明确。写生时要注意对物象的细部结构、层次进行分析与提炼。
钢笔淡彩写生
在钢笔单线勾勒的基础上，以对象的固有色进行渲染和表现，易于掌握，效果明显。
影绘写生
影绘写生采用一种单色来表现对象的形象，类似民间剪纸的效果。此法着重于物象外轮廓的概括描绘，突出对象的总体神态，黑白分明，视觉效果强烈。
水粉色限色写生
将自然界复杂而丰富的色彩，概括、归纳、简化为极少的几套色(3-6色)并进行写生。提高对色彩的归纳、概括能力有利于纹样的创作设计。
纹样写生的目的是为了收集设计素材，而纹样变化是将纹样素材进行提炼、概括与抽象，形成单纯的审美装饰形念，满足装饰与实用的需要。
纹样的写生与变化
纹样变化方法
纹样变化有概括、夸张、想象等方法。
将对象最典型、最突出的特征加以夸张，可使其视觉效果更为鲜明、强烈、完美。如大象的形象可突出其身大力强。这样的夸张必然给人以强烈的视觉印象。
概括：即对自然形象的形与体进行提炼、简化。
一是要将对象的内外结构形态删繁就简；
二是要将复杂的立体结构变化为。
概括的目的是为了突出对象的特征，而决不能因为概括而失去原有形象的主要特征，必须形神兼备。
纹样设计中的概括
夸张：对自然形象特征的强调与突出。
如猪可以强调其丰满，猴可以夸张其瘦而机灵。
设计中夸张大象的身体，表现其身大力强。同时还可以对其他最典型、最突出的外貌特征进行夸张，如夸张它的牙齿、鼻子、耳朵等部位。
纹祥设计中的夸张
概括与夸张，是依据自然形象进行造型变化。而想象则可以不受自然形象的束缚，将人们追求和向往的美好主观形象表现出来，生动有趣，意味无穷。
想象：想象就是将不同形象和造型要素巧妙地结合在一起，使其结合紧密，互为依存,并产生新形象的心理过程。纹样设计中的想象想象造型的方法有：同类形象的组合，如花中套花、物中套物等；异类形象的组合，如动物纹样套用花卉纹样；点、线、面纹理的添加，如纹样形象中的造型要素的添加等。
纹样设计中的想象
同类形象的组合 异类形象的组合
选择自己喜欢的素材设计纹样，并用纹样来装饰自己所在小组选择的生活用品。
生活中的纹样是丰富多彩的，每一个物体的纹样样式也是多种多样的，只要我们善于观察发现、积极思考设计，你会发现纹样在我们的环境中是必不可少的，它随时随地的装扮着我们的生活，让我们的生活充满了美！
预习下节课新内容。
根据自己写生过的植物或动物，在纸盘上进行纹样设计，注意运用不同的设计方法。
想一想自己设计的纹样还能运用到生活中的哪些地方，并尝试实践。
课 后 作 业
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设计纹样教学设计
课题 设计纹样 单元 第二单元 学科 美术 年级 八年级
教材分析 书名：义务教育教科书 美术 八年级 下册出版社：人民教育出版社出版日期：2013年
学习目标 教学目标: 认识写生，了解写生与纹样设计之间的关系，结合上节课纹样知识点，学习纹样设计的基本方法，设计适用于生活的纹样并完成一幅纹样设计作品。通过分析、比较、思考、讨论等学习方法，掌握常见的几种纹样写生方法，了解纹样设计中概括、夸张、想象的方法等基本知识。形成初步的纹样设计思维与纹样设计意识，将自己的个性结合设计的理念运用到美化生活与环境中。
重点 理解掌握纹样写生方法与纹样变化方法等知识。
难点 结合纹样设计的基本知识点，设计具有自己个性的适用于生活的纹样。
教学过程
教学环节 师生活动
讲授新课 设计纹样一、激趣导入自然界中的植物、动物、人物、风景等，为纹样设计提供了广泛的题材和创作的灵感。通过写生、变化，将这些形象中最具代表性的、最美的特征，加以提炼、加强和夸张，使其更典型化、理想化，更富有意境和情趣，从而创作出更具感染力的纹样作品，导入课题 ——《设计纹样》二、新课讲授1．常见的纹样写生方法：线描写生、钢笔淡彩写生、影绘写生和水粉色限色写生。线描写生：用线条勾画出对象的轮廓及结构，力求概括、明确。写生时要注意对物象的细部结构、层次进行分析与提炼。钢笔淡彩写生：在钢笔单线勾勒的基础上，以对象的固有色进行渲染和表现，易于掌握，效果明显。影绘写生：影绘写生采用一种单色来表现对象的形象，类似民间剪纸的效果。此法着重于物象外轮廓的概括描绘，突出对象的总体神态，黑白分明，视觉效果强烈。水粉色限色写生：将自然界复杂而丰富的色彩，概括、归纳、简化为极少的几套色(3-6色)并进行写生。提高对色彩的归纳、概括能力有利于纹样的创作设计。2．纹样写生的目的是为了收集设计素材，而纹样变化是将纹样素材进行提炼、概括与抽象，形成单纯的审美装饰形念，满足装饰与实用的需要。3．纹样变化方法：概括、夸张、想象等方法。概括：即对自然形象的形与体进行提炼、简化。一是要将对象的内外结构形态删繁就简；二是要将复杂的立体结构变化为。概括的目的是为了突出对象的特征，而决不能因为概括而失去原有形象的主要特征，必须形神兼备。夸张：对自然形象特征的强调与突出。如猪可以强调其丰满，猴可以夸张其瘦而机灵。想象：想象就是将不同形象和造型要素巧妙地结合在一起，使其结合紧密，互为依存,并产生新形象的心理过程。纹样设计中的想象想象造型的方法有：同类形象的组合，如花中套花、物中套物等；异类形象的组合，如动物纹样套用花卉纹样；点、线、面纹理的添加，如纹样形象中的造型要素的添加等。三、课堂小结同学们，我们的生活离不开纹样，纹样为人们所喜爱，每一个物体的纹样样式也是多种多样的，它随时随地的装扮着我们的生活，让我们的生活充满了美，让我们细心地去观察、去发现、去收集，领悟纹样在造型领域和生活环境中的文化作用，通过纹样设计丰富我们的生活空间并提升环境的艺术品质。
课堂练习 1．根据自己写生过的植物或动物，在纸盘上进行纹样设计，注意运用不同的设计方法。2．想一想自己设计的纹样还能运用到生活中的哪些地方，并尝试实践。3．预习下节课新内容。
课堂小结 本课属于“设计·应用”类型课程，主要在于学生能够运用基本方法完成纹样的设计。本课是在以上节课学过的纹样色彩的搭配形式、纹样的构图及组织形式的基础上，通过对写生方法的了解，学习纹样设计的基本方法：概况、夸张和想象。引导学生把所学知识与生活实际结合起来，完成一幅纹样设计作品。本课创作环节，教师应该对学生多鼓励为主，让学生在能将课堂上所学用于日常生活中才好。
板书 设计纹样常见的纹样写生方法纹样的写生与变化纹样变化方法：概括、夸张、想象等
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