土地的誓言

课件36张PPT。土地的誓言端木蕻良1931.9.181931年9月18日，日本侵略者自行炸毁沈阳北郊的一段铁路却反诬中国军队破坏铁路、袭击日本军队。以此为借口，日军随即攻占沈阳，策划并制造了震惊中外的“九一八”事变。鬼子来了 短短3个多月，日军就侵占了我国东北全境。从此，3000万东北同胞经受了长达14年的殖民统治。日军进沈阳逃难 流浪我要妈妈日伪军屠杀东北抗日义勇军士兵历史不容忘记创作背景: 1941年9月18日，“九一八”事变已经过去整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。 端木蕻良，原名曹汉文，辽宁省昌图县人。主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》。与萧军、萧红等人习惯上被称为“东北作家群”，开了抗日文学的先声。表现了浓郁的眷恋乡土的爱国主义情感。hóng
学习目标
1、流畅、有感情地朗读课文，理解课文内容，以及作者的思想感情。
2、揣摩、品味文中的关键意象和关键语句的含义。
3、培养热爱故土、热爱家乡的思想感情。土地的誓言 听读课文，注意字音，
感知课文内容。端木蕻良字词检测炽痛 chì 嗥鸣 háo 斑斓 lán 谰语 lán怪诞 dàn 亘古 gèn 默契 qì 田垄 lǒng zhà měng 蚱蜢 污秽 huì 白桦树huà　文章题目是什么意思?默读课文土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！为了她，我愿意付出一切。　“土地的誓言”——是作者对着深爱的土地发出的誓言。　　我要回去！我要战斗！ 简洁概括文章的内容及抒发的感情。 通过回忆关东原野丰富的物产、 特有的景色及儿时在故乡的美好生活，抒发作者对故乡炽烈的热爱和眷念， 对祖国的无比热爱以及国土遭到践踏的 悲愤心情，表达了要为故乡母亲的独立解放而战斗牺牲的决心。你说我议品誓言 默读全文体会：作者是运用了哪些手段或技巧把自己对故土的这种感情表达出来的？景物描写第一段白桦林——参天碧绿
马群——奔流似的
蒙古狗——嗥鸣
高粱——红布似的
豆粒——金黄的……有特征
有意味第二段在春天，东风……土壤……河流……柳条……
秋天，银线似的蛛丝…… 粮车……麻雀……稻禾……美丽
丰饶白桦林马群东北物产丰富，
地大物博。东北特有物产:蒙古狗鹿
群山
雕高粱豆
粒玉米煤块黑土地黑土地朗读课文，整体把握作者在第一自然段里，为了表达“我不能离开她”的感情，描述了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？ 白桦林、奔马群、蒙古狗、红高粱、金黄的豆粒、黑土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等。有必要，删去不好，因为这些代表着关东大地的特征，使读者充分了解关东大地；选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，充分展现了东北大地的丰饶美丽。东北特有的景物同时能唤起读者的想象。修辞的运用：排比句：当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候……
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。比喻句:奔流似的马群……红布似的高粱…… 红玉的脸庞……拟人句:白桦树在原野上呻吟……
她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切。语势强烈
情感冲击问题研究 文中多次出现“当我……当我……当我……”“我想起……我看见……我听见……我想起……我想起……”这是运用什么修辞手法？在文中起什么作用???????运用排比的修辞手法，造成连贯、逐渐增强的气势，表达了作者强烈的思乡之情。
为什么文章起初写“关东大地”用“她”称呼，后来改用“你”来称呼，这是 运用什么手法?表达了作者什么感情???????运用呼告的手法，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱和眷念，并且将倾诉对象拟人化。以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。比如：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。……”“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”等等。这种感情经过多次反复，自然激起读者强烈的感情共鸣。随着作者情绪一步步激动，改用“你”直接与土地对话交流，情感更直接迫切，具有强烈的抒情效果。 {你她感情平稳直接，迫切修辞手法：呼告人称变化（关东原野）　情感升级
更加强烈是情感变化的结果 怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”？品读课文 找出课文中使你感动的语句，细细品读，想一想从中你感受到了什么？并讨论文中的疑难之处。 “泛滥”原意是“江河湖水溢出，淹没土地”，也比喻“某种思想感情到处扩散传播”。用在这里，更充分形象地表达出作者心情的激愤狂放，对故土的强烈感情如决堤之水不可遏抑地向四下任意奔流。比“澎湃”“涌动”多了几分野性和难以驾驭的力量，写出了作者极其强烈的思乡之情。红热的浆液沸腾的岩浆表层写实深层写意大地之心作者之心{ 怎样理解“当我记起故乡的时候，我便能看见大地的深层在翻滚着一种红熟的 浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样”？ 作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧,在沸腾, 就要喷涌而出。品读课文怎样理解文中“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留过我的手印”中的“埋葬”。 “埋葬”原意是指埋掉已经死去的事物或者消灭、消除的意思。这里指昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。 品读课文文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么?？ 作者愿意为了土地不惜奋斗，为了 美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲 自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。课文小结 这篇抒情散文充满着饱满、深沉的爱国热情。回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分的关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出的誓言，流露出强烈的爱国情怀。他把九·一八事变以后东北流亡人民压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，使人感受到热血的沸腾。日本侵略者强占了关东原野十年之久，他失去的是美好家园，文章对关东原野的怀念，正体现中华民族驱逐民族侵略者，收复东北失地的激情。假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面，
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱的深沉……我爱这土地艾青警惕日本！主战装备亚洲第一。
指挥系统世界一流。
军事技术全面领先，据预测，未来日本将在三军主战兵器、导弹防御、航空航天甚至核武器等军事技术领域保持或取得领先地位，其军事技术的尖端化趋势不可逆转。
军费开支已居世界第二，日本执意迈向军事大国。日本市民团体抗议东京都教委决定采用美化 侵略战争的历史教科书。 勿忘国耻
振兴中华