(共15张PPT)
综合性学习：轻叩诗歌大门
统编版语文四年级下册
第1课时
课前导入
繁星（七一）
繁星（一三一）
繁星（一五九）
绿
白桦
在天晴了的时候
这个单元我们一共学了六首现代诗。
在学习六首现代诗的同时，我们还完成了综合性学习活动的一些工作。
收集并摘抄现代诗。
尝试写现代诗。
接下来，我们继续开展综合实践活动——轻叩诗歌的大门。
轻叩诗歌大门
活动目标：
能对自己收集的诗歌进行整理。
能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。
能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。
已完成
合编小诗集
编排的内容可以是自己收集的诗歌，也可以是自己或同学写的诗歌，诗集里还可以收录一些与诗有关的故事或资料。
编排时注意给诗歌分类，可以配上小插图，或以书法形式展示喜欢的诗，要有创意。
活动内容：
①确定参与编排的人员。
活动方案：
诗集的编排可以以小组为单位进行，也可以几个同学合作进行。
可以编入之前收集到的诗歌，也可以编入自己或同学写的诗歌。诗集中还可以适当穿插与诗歌相关的故事或其他资料，如作者介绍、背景资料等，使内容更加充实、丰富。同时可以配上小插图，使诗集更有趣味性，或者以书法的形式展示自己喜欢的诗，使诗集更有内涵。
②确定选编原则。
编排诗集时，选编的范围应尽可能广一些，如所选作家、诗歌类型等要多一些。编排时应先对诗歌进行分类，然后按照一定的顺序排列。如可以按照同题材、同主题、同诗人等角度进行分类，同一诗人的诗歌，可以按照作品创作的先后顺序进行排列。
③确定选编范围和顺序。
请父母、老师或者同学为诗集写序，小组内商量一下，给诗集取一个好听的名字，并设计好封面和目录，让诗集更加完善和规范，更加有创意。
④确定封面设计、序文和诗集名。
可以用订书机装订，也可以用夹子固定。
⑤确定装订方式。
诗集编好后要在班级内展示、传阅，让同学们看一看、评一评哪本诗集材料丰富，编排最有创意。评出“最佳编排奖”“最佳诗集名”“最佳封面奖”等。
⑥展示、评选。
示例：
封面
目录
合编小诗集
最佳编排奖：
最佳诗集名：
最佳封面奖：(共18张PPT)
综合性学习
统编版语文四年级下册
第2课时
读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。
诗中情、诗中意让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐。
让我们策划开展一场诗歌朗诵会吧。
课前导入
诗歌朗诵会
活动内容：
诗歌朗诵。可以选择朗诵自己收集的诗歌，也可以朗诵自己创作的诗歌。注意使用恰当的语气朗读出诗歌想要表达的感情，朗诵时可以带上动作，表情、手势要自然。可以采用个人朗诵的形式，也可以采用小组集体朗诵的形式。
活动开始前，全班一起商量如何圆满举办这次班级朗诵会，然后制订活动方案。制订活动方案时注意:
活动方案：
①确定内容。
诗歌朗诵会朗诵的诗歌，可以是收集到的诗歌，也可以是自己写的诗歌。
②确定活动形式。
可以是展示，也可以是比赛，可以是小组合作参加，也可以是
在小组内初选后，选出代表参加班级的朗诵会。
③确定朗诵篇目、形式及表演者。
a.朗诵的篇目可以是摘抄的诗歌，也可以是自己创作的诗歌。
b.朗诵的形式要多样，可以是个人朗诵，可以是男女对诵，可以是小组合诵，也可以是诗歌表演，还可以是配乐朗诵。
c.朗诵的表演者，可以自我推荐，也可以由组员投票产生，还可以邀请其他小组成员。
④明确组织分工。
最好每一个同学或小组都有任务，如布置场地、编排节目单、化妆等，人人都要为班级朗诵会出力。
⑤确定活动时间、地点、形式等。
诗歌朗诵会的时间、地点、形式要提前确定，在组织活动的过程中，遇到困难可以请教老师。
主题 × × ×诗歌朗诵会
时间 × × ×
地点 × × ×
形式 × × ×
主持人 × × ×
班级朗诵会安排表
⑥评比，总结。
依据评比标准评出“最佳表演奖”“优秀表演奖”“突出贡献奖”等。活动结束后可以从自己的学习收获、克服困难的过程等角度总结活动感受。
诗歌朗诵会评分表
精神饱满（2） 诗歌内容（3） 普通话（3） 感情充沛（2） 总分
第一小组
第二小组
第三小组
第四小组
活动范例：
再别康桥
朗读符号说明：
“ ”表示上扬音，声音由低沉转为高昂；
“ ” 表示下沉音，声音由高昂转为低沉；
“/”表示短暂停顿；
“...”表示重音，读的时候要饱满有力。
再别康桥
徐志摩
（男）轻轻的/我走了，正如我/轻轻的来；
（女）我/轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。
节奏要慢。
（男）那/河畔的金柳，是/夕阳中的新娘；
波光里的/艳影，在我的/心头/荡漾。
（女）软泥上的/青荇，油油的/在水底招摇：
在/康河的/柔波里，我甘心/做一条水草！
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节奏稍快，语调欢快。
语速逐渐加快，语调稍高。
（男）那榆阴下的/一潭，不是/清泉，是/天上虹 揉碎在/浮藻间，沉淀着/彩虹似的/梦。
（女）寻梦？ 撑/一支长篙，向/青草/更青处/漫溯。
（男）满载/一船/星辉，在/星辉/斑斓里/放歌。
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语速稍慢。
语速比其他节要慢，语调要高，
“满载……放歌”要用最大声来读。
（女） 但/我/不能/放歌，悄悄/是别离的笙箫；
（男）夏虫/也为我/沉默，沉默/是今晚的康桥！
（女）悄悄的/我/走了，正如我/悄悄的来；
（男）我/挥一挥衣袖，（合）不带走/一片/云彩。
语调要低沉，读出离别的惆怅。
节奏要慢。
诗歌朗诵会评比
最佳表演奖：
优秀表演奖：
突出贡献奖：
