部编版八年级物理下册--7.2 弹力（课件）(共29张PPT)
文档属性
| 名称 | 部编版八年级物理下册--7.2 弹力（课件）(共29张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-02-03 22:08:59 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
7.2 弹力
第七章 力
1. 知道弹力及其产生的条件；认识弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
2. 通过弹簧测力计的制作，培养勤于动手、严谨细致和爱护仪器的良好品质。
知识点
弹力
知1－讲
1
1. 弹性 物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质。
物体形状和体积的改变都叫形变。
知1－讲
2. 弹性形变 对弹性物体来说，形变后能自动恢复原状的最大形变叫弹性限度；物体在弹性限度内发生的形变叫做弹性形变。
指不凭借外力，物体主动变回原来的样子。
知1－讲
3. 塑性 物体受力时会发生形变，不受力时不能自动恢复到原来形状的性质。
4. 塑性形变 物体形变后不能自动恢复原状的形变叫做塑性形变。
知1－讲
5. 弹力 物体由于发生弹性形变而产生的力。
(1)产生条件：①物体相互接触；②物体具有弹性，且发生弹性形变。
弹力是接触力，接触时才能产生。
知1－讲
(2)弹力的三要素：
①大小：与物体形变的程度和本身的材料有关。
②方向：与物体形变的方向相反，指向恢复原状的方向。
③作用点：作用在使物体发生弹性形变的物体上。
(3)常见的弹力：压力、支持力和拉力。
知1－讲
类型 弹力方向 图示
接触方式 面与面接触 垂直于接触面，指向受力物体
点与面接触 过点垂直于面，指向受力物体
点与点接触 过点垂直于点所在的切面，指向受力物体
知1－讲
知识链接：
1. 形变具有普遍性：任何物体都能发生形变，不过有的形变比较明显，可以直接看到；有的形变极其微小，需要用特殊的方法将微小的形变放大后才能显示出来。
2. 弹性物体发生形变时如果超出弹性限度，物体将不能自动恢复原状，此时物体发生的是塑性形变，如超载的汽车可能使路面的形变超过弹性限度，使路面发生塑性形变，即路面被损坏。
知1－讲
3. 弹力与使物体发生弹性形变的力是一对相互作用力：两者大小相等，方向相反，且作用在同一直线上；需要注意的是它们的受力物体不同。
知1－练
1-1. 下列各力中，不属于弹力的是( )
A. 磁铁对小铁球的吸引力
B. 手对弹簧的拉力
C. 拉弓射箭时，手对弓的拉力
D. 跳水运动员对跳板的压力
A
知2－讲
知识点
弹簧测力计
2
1. 作用 测量力的大小。
2. 主要结构 外壳、弹簧、挂钩、指针、
刻度板和提环。如图2所示的是实验
室常见的两种弹簧测力计。
知2－讲
3. 制作原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度就越长；或在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。
超过弹性限度，会损坏弹簧。
知2－讲
4. 使用方法
(1)使用前：①观察弹簧测力计的量程和分度值；②观察弹簧测力计的指针是否指零，若未指零，则应把指针调节到零刻度线处；③来回拉动挂钩几次，防止弹簧被卡住。
知2－讲
(2)使用时：①被测的力应沿着弹簧伸长的方向；②被测的力应作用在弹簧测力计的挂钩上，而不是提环上；③被测的力不能超过弹簧测力计的量程；④读数时，视线应与刻度板垂直。
不需要估读。
知2－讲
物理方法:
弹簧测力计工作时，将看不见、摸不着的力转换成弹簧长度的变化，利用的是转换法，用温度计测量温度也利用了转换法。
知2－讲
知识图解:
l0为弹簧原长，l为弹簧现长，Δl为弹簧的伸长量，即Δl=l－l0，如图3所示。
例1（枣庄中考）如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（ ）
A．弹簧对手的拉力
B．手对弹簧的拉力
C．墙对弹簧的拉力
D．以上说法都不正确
A
即弹簧对其他物体的弹力，施力物体为弹簧
连接中考
例2（2018 徐州）用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是（ ）
A．刻度可以标在牙膏盒上
B．可以把回形针上端当作指针
C．可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度
D．不同橡皮筋做的测力计量程都相同
D
连接中考
例3（常德中考）如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
A．0N
B．2N
C．4N
D．8N
C
连接中考
1. 一弹簧测力计如图所示，其刻度______（填“是”或“不是”）均匀的，量程为_______N，分度值为______N，读数为________N。
0～5
0.2
是
1.8
基础巩固题
2. 几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ）
A．几个同学都一样大 B．手臂长的同学
C．体重大的同学 D．力气大的同学
B
基础巩固题
3. 下列关于弹力的说法，正确的是（ ）
A．两个物体相互接触，一定有弹力的存在
B．两个没有相互接触的物体之间可能存在弹力
C．在直接接触且发生弹性形变的物体间才产生弹力
D．只要物体发生形变一定有弹力
C
基础巩固题
4. 关于弹力说法正确的是 （ ）
A．看不出有形变的物体间一定没有弹力
B．只要物体接触就一定有弹力产生
C．杆可以提供支撑力也可以提供拉力而且杆的弹力
一定沿着杆的方向
D．绳只能提供拉力，而且一定沿绳收缩的方向
D
基础巩固题
1.小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。（1）要完成实验，除了需要如图甲中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是____________。进行实验后小明记录数据如表，表中数据明显错误的是第______次实验。
实验次数 1 2 3 4 5 6 7
拉力F/N 0 1 2 3 4 5 6
弹簧伸长量△L/cm 0 0.4 0.8 1.7 1.6 2.0 2.4
刻度尺
4
能力提升题
（2）去除错误的一组数据，在如图乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图像。
（3）由图像可验证小明的猜想是________的（填“正确”或“错误”）。
正确
实验次数 1 2 3 4 5 6 7
拉力F/N 0 1 2 3 4 5 6
弹簧伸长量△L/cm 0 0.4 0.8 1.7 1.6 2.0 2.4
2. 某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行测力，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量△x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。
（1）当在两根橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为_____cm，橡皮筋B的伸长量为____cm。
16
8
能力提升题
△x/cm
（2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋_____制成的测力计量程大，用橡皮筋_____制成的测力计测量的精确程度高（均选填“A”或“B”）。
（3）将本实验中相同的两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够测量力的最大值为__________N。
B
A
22.5
能力提升题
7.2 弹力
第七章 力
1. 知道弹力及其产生的条件；认识弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
2. 通过弹簧测力计的制作，培养勤于动手、严谨细致和爱护仪器的良好品质。
知识点
弹力
知1－讲
1
1. 弹性 物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质。
物体形状和体积的改变都叫形变。
知1－讲
2. 弹性形变 对弹性物体来说，形变后能自动恢复原状的最大形变叫弹性限度；物体在弹性限度内发生的形变叫做弹性形变。
指不凭借外力，物体主动变回原来的样子。
知1－讲
3. 塑性 物体受力时会发生形变，不受力时不能自动恢复到原来形状的性质。
4. 塑性形变 物体形变后不能自动恢复原状的形变叫做塑性形变。
知1－讲
5. 弹力 物体由于发生弹性形变而产生的力。
(1)产生条件：①物体相互接触；②物体具有弹性，且发生弹性形变。
弹力是接触力，接触时才能产生。
知1－讲
(2)弹力的三要素：
①大小：与物体形变的程度和本身的材料有关。
②方向：与物体形变的方向相反，指向恢复原状的方向。
③作用点：作用在使物体发生弹性形变的物体上。
(3)常见的弹力：压力、支持力和拉力。
知1－讲
类型 弹力方向 图示
接触方式 面与面接触 垂直于接触面，指向受力物体
点与面接触 过点垂直于面，指向受力物体
点与点接触 过点垂直于点所在的切面，指向受力物体
知1－讲
知识链接：
1. 形变具有普遍性：任何物体都能发生形变，不过有的形变比较明显，可以直接看到；有的形变极其微小，需要用特殊的方法将微小的形变放大后才能显示出来。
2. 弹性物体发生形变时如果超出弹性限度，物体将不能自动恢复原状，此时物体发生的是塑性形变，如超载的汽车可能使路面的形变超过弹性限度，使路面发生塑性形变，即路面被损坏。
知1－讲
3. 弹力与使物体发生弹性形变的力是一对相互作用力：两者大小相等，方向相反，且作用在同一直线上；需要注意的是它们的受力物体不同。
知1－练
1-1. 下列各力中，不属于弹力的是( )
A. 磁铁对小铁球的吸引力
B. 手对弹簧的拉力
C. 拉弓射箭时，手对弓的拉力
D. 跳水运动员对跳板的压力
A
知2－讲
知识点
弹簧测力计
2
1. 作用 测量力的大小。
2. 主要结构 外壳、弹簧、挂钩、指针、
刻度板和提环。如图2所示的是实验
室常见的两种弹簧测力计。
知2－讲
3. 制作原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度就越长；或在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。
超过弹性限度，会损坏弹簧。
知2－讲
4. 使用方法
(1)使用前：①观察弹簧测力计的量程和分度值；②观察弹簧测力计的指针是否指零，若未指零，则应把指针调节到零刻度线处；③来回拉动挂钩几次，防止弹簧被卡住。
知2－讲
(2)使用时：①被测的力应沿着弹簧伸长的方向；②被测的力应作用在弹簧测力计的挂钩上，而不是提环上；③被测的力不能超过弹簧测力计的量程；④读数时，视线应与刻度板垂直。
不需要估读。
知2－讲
物理方法:
弹簧测力计工作时，将看不见、摸不着的力转换成弹簧长度的变化，利用的是转换法，用温度计测量温度也利用了转换法。
知2－讲
知识图解:
l0为弹簧原长，l为弹簧现长，Δl为弹簧的伸长量，即Δl=l－l0，如图3所示。
例1（枣庄中考）如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（ ）
A．弹簧对手的拉力
B．手对弹簧的拉力
C．墙对弹簧的拉力
D．以上说法都不正确
A
即弹簧对其他物体的弹力，施力物体为弹簧
连接中考
例2（2018 徐州）用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是（ ）
A．刻度可以标在牙膏盒上
B．可以把回形针上端当作指针
C．可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度
D．不同橡皮筋做的测力计量程都相同
D
连接中考
例3（常德中考）如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
A．0N
B．2N
C．4N
D．8N
C
连接中考
1. 一弹簧测力计如图所示，其刻度______（填“是”或“不是”）均匀的，量程为_______N，分度值为______N，读数为________N。
0～5
0.2
是
1.8
基础巩固题
2. 几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ）
A．几个同学都一样大 B．手臂长的同学
C．体重大的同学 D．力气大的同学
B
基础巩固题
3. 下列关于弹力的说法，正确的是（ ）
A．两个物体相互接触，一定有弹力的存在
B．两个没有相互接触的物体之间可能存在弹力
C．在直接接触且发生弹性形变的物体间才产生弹力
D．只要物体发生形变一定有弹力
C
基础巩固题
4. 关于弹力说法正确的是 （ ）
A．看不出有形变的物体间一定没有弹力
B．只要物体接触就一定有弹力产生
C．杆可以提供支撑力也可以提供拉力而且杆的弹力
一定沿着杆的方向
D．绳只能提供拉力，而且一定沿绳收缩的方向
D
基础巩固题
1.小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。（1）要完成实验，除了需要如图甲中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是____________。进行实验后小明记录数据如表，表中数据明显错误的是第______次实验。
实验次数 1 2 3 4 5 6 7
拉力F/N 0 1 2 3 4 5 6
弹簧伸长量△L/cm 0 0.4 0.8 1.7 1.6 2.0 2.4
刻度尺
4
能力提升题
（2）去除错误的一组数据，在如图乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图像。
（3）由图像可验证小明的猜想是________的（填“正确”或“错误”）。
正确
实验次数 1 2 3 4 5 6 7
拉力F/N 0 1 2 3 4 5 6
弹簧伸长量△L/cm 0 0.4 0.8 1.7 1.6 2.0 2.4
2. 某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行测力，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量△x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。
（1）当在两根橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为_____cm，橡皮筋B的伸长量为____cm。
16
8
能力提升题
△x/cm
（2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋_____制成的测力计量程大，用橡皮筋_____制成的测力计测量的精确程度高（均选填“A”或“B”）。
（3）将本实验中相同的两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够测量力的最大值为__________N。
B
A
22.5
能力提升题