部编版八年级物理下册--7.1 力（课件）(共37张PPT)

(共37张PPT)
7.1 力
第七章 力
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。
什么是力呢？
有参加过攀岩活动的同学吗？
根据自己的经历或者观看
攀岩者的攀爬过程，能说一说
攀岩者是怎样维持身体平衡的吗？
1.知道力是一个物体对另一个物体的作用；知道力的单位是牛顿（N）；知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变；知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。
2.通过学习活动和生活实践感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象。
知识点
力
知1－讲
1
1. 定义 力是物体对物体的作用。
(1)施力物体：施加力的作用的物体。
(2)受力物体：受到力的作用的物体。
“对 ”前面的物体为施力物体，
“对 ”后面的物体为受力物体。
知1－讲
(3)力的产生与物体数量的关系：一个物体不能产生力的作用，产生力的作用至少要有两个物体。
(4)力的产生与物体是否接触的关系：
①产生力的作用的物体可能相互接触，也可能不接触。如磁铁不接触铁钉也可以对铁钉有吸引力。
②相互接触的物体间不一定产生力的作用。如独立放置在墙角与墙壁接触的方形物体和墙壁之间没有力的作用。
知1－讲
2. 符号 一般用F 表示力。
3. 单位 牛顿，简称牛，符号为N。
人们为了纪念牛顿，就用他的名字作为力的单位。
知1－讲
特别提醒：
感受力的大小：手托两个鸡蛋所用的力约为1 N，如图1所示。
知1－练
例 1
[ 中考·内江]如图2 所示，用球拍击打球时，球拍与球之间发生了相互作用。若以球拍为研究对象，施力物体是________，受力物体是________。
球
球拍
仔细审题，确定研究对象。
知1－练
解题秘方：根据力的产生原因，明确力的产生过程，分析哪个物体施力，哪个物体受力。
解析：以球拍为研究对象，球拍受力，球施力。
知1－练
1-1. 如图3 所示，大力士用绳子拉着未发动的汽车向前运动，使汽车向前运动的力的施力物体是(　　)
A. 汽车发动机
B. 地面
C. 绳子
D. 车轮
C
知2－讲
知识点
力的作用效果
2
1. 力的作用效果
力可以使物体发生形变，力还可以改变物体的运动状态。
2. 物体的形变 包括形状和体积的改变。
知2－讲
3. 物体的运动状态 包括速度大小和运动方向两个方面。
(1)物体运动速度大小的改变，如物体运动由快变慢或由慢变快、物体由静止变为运动或由运动变为静止；
(2)物体运动方向的改变，如汽车匀速拐弯；
(3)物体运动速度大小和运动方向同时发生改变，如抛向空中的乒乓球。
知2－讲
深度理解：
“效果”是指力作用在物体上时，物体发生的变化。
力的作用效果是判断物体是否受到力的条件。
知2－练
下列过程，力的作用效果与其他三个不同的是( )
A. 篮球受重力从篮筐内竖直下落
B. 滚动的足球受阻力缓缓停下
C. 用力将实心球掷出
D. 把橡皮泥捏成不同造型
例2
解题秘方：想象题中情景，紧扣关键词，判断力的作用效果。
知2－练
答案：D
解析：篮球从篮筐内竖直下落，速度越来越快；滚动的足球受阻力缓缓停下，足球由运动变为静止；用力将实心球掷出，实心球由静止变为运动，都属于力改变物体的运动状态。把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，属于力改变物体的形状。
知2－练
2-1. [中考·呼伦贝尔]下列运动场景中，对力的作用效果的描述与其他选项不同的是(　　)
A. 踢出去的足球在空中划出美丽的弧线
B. 跳水运动员压弯跳板
C. 篮球碰到篮板改变运动方向
D. 百米短跑运动员加速冲过终点
B
知3－讲
知识点
力的三要素和力的示意图
3
1. 力的三要素 力的大小、方向和作用点。
力的三要素中，只要有一个发生改变，力的作用效果就会发生改变。
2. 力的示意图 一条表示力的带箭头的线段。
(1)作力的示意图的方法步骤：确定受力物体；确定力的作用点；沿力的方向画线段；在线段的末端画上箭头；在箭头旁边标上表示力的符号(有时还要标出力的大小)。
知3－讲
受力物体可以用方框或圆表示。
(2)理解：
①线段的起点和终点都可以表示力的作用点；
②在同一图中，表示的力越大，则线段越长；
③有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小；
④若已知力与水平方向(或竖直方向)夹角的度数，则该度数必须标出。
知3－讲
知3－讲
方法技巧：
模型法：力是一个比较抽象的概念，而力的示意图则将抽象的力用带箭头的线段形象地表示出来了，运用的是模型法。用光线表示光，运用的也是模型法。
知3－练
[中考·玉林]如图4 所示，小强用大小相同的力往同一方向推家里的门时，发现推A 点比推C 点要容易把门推开，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关( )
A. 力的大小
B. 力的方向
C. 力的作用点
D. 物体的运动状态
例 3
知3－练
解题秘方：可根据题中改变的变量判断。
解析：题中控制了力的大小和方向，改变了力的作用点，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关。
答案：C
知3－练
3-1. 如图5 所示，用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料尺的同一点，塑料尺弯曲的程度不同。此现象表明下列哪一因素影响力的作用效果(　　)
A. 力的作用点
B. 力的方向
C. 力作用的时间
D. 力的大小
D
知4－讲
知识点
力的作用是相互的
4
力的作用是相互的，体现在两个方面：
(1)一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的力的作用，即物体间力的作用是相互的。
(2)一个物体是施力物体，同时也是受力物体。如马拉车，马是施力物体，车是受力物体；同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体。
例1（2018 恩施州）下列有关力的说法中，正确的是 （　　）
A．产生力的两个物体一定发生了作用
B．一个物体也能产生力的作用
C．力能脱离物体而存在
D．相互接触的两个物体一定产生力的作用
A
力是物体对物体的作用
要想产生力，至少要有两个物体
力不能脱离物体而单独存在
比如并排放置，不相互挤压的桌子之间无力的作用
连接中考
例2 （2019 广西）“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动，下列现象不属于力改变物体运动状态的是（　　）
A．足球在空中沿弧线飞行
B．足球在草地上越滚越慢
C．被踩在脚下的足球变扁
D．守门员抱住飞来的足球
C
连接中考
物体的运动方向改变
物体的运动速度改变
物体的运动速度和方向都改变
物体的形状改变
例3（2018 滨州）如图所示，用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N，请在图中画出吊灯受拉力的示意图。
解析：拉力的方向沿线的方向竖直向上，作用点可画在物体的重心上，过作用点沿线的方向画一条带箭头的线段，并用符号F表示，大小为4N。
F=4N
连接中考
例4 （2019 邵阳）俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学角度看 （　　）
A．石头对鸡蛋的作用力更大
B．先有石头对鸡蛋的作用力
C．鸡蛋对石头没有作用力
D．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力
石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力是作用力和反作用力，大小相等，方向相反；两者同时产生，同时消失。
D
连接中考
1. 游泳时小涛向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是_____________；到达终点时，因受到池壁作用力而停止运动，这表明作用力改变了他的____________。
相互的
运动状态
基础巩固题
2. 如图所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力__________12N（选填“大于” “小于”或“等于”），
手受到的拉力的施力物体是__________。
等于
弹簧
基础巩固题
3. 关于力，以下说法中正确的是（　　）
A．物体间只有相互接触了才能产生力的作用
B．用力挤压玻璃瓶，玻璃瓶不会发生形变
C．环绕地球运行的卫星不受任何力的作用
D．施力物体同时一定也是受力物体
D
基础巩固题
4. 如图所示，大力士通过绳子拉汽车向前运动，使人向前运动的力的施力物体是（　　）
A．汽车
B．地面
C．绳子
D．双脚
B
基础巩固题
5. 在图中画出小球受到3N的拉力F的示意图。
基础巩固题
6. 如图所示，小华用绳拉着小车行走，请画出绳对小车拉力F的示意图。
基础巩固题
力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验思路：将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题。如图所示是小华设计的实验的几个主要步骤。
能力提升题
（1）通过比较
甲和乙中钢片的
形变程度，可以
发现：力的作用效果与力的____________有关；
（2）对比__________两图，可以发现：力的作用效果和力的作用点有关；
（3）在本实验中，小华采用的方法叫___________法。
大小
甲丙
控制变量
能力提升题