(共32张PPT)
美 术
年级：九年级
学科：美术（人教版下册）
第三单元 动漫艺术
第1课 形式和内容丰富的动漫
第2课 动漫形象设计
第3课 动画作品设计制作
形式和内容丰富的动漫
你熟悉下面这些动漫形象吗？
动漫是一种人们喜闻乐见的艺术形式。本课我们通过学习什么是动漫，欣赏动漫艺术作品，了解其艺术表现形式。
多样的创作手法丰富的表现形式
动漫包括造型艺术、影视艺术、动漫周边、角色扮演和网络游戏等多种艺术表现形式。
梅兰芳(动漫连环画)林莹
大闹天宫(动画片)
猪八戒吃西瓜(动画片)
麦兜(动画片)
阿凡提(动画片)
喜羊羊与灰太狼(动画片)
魔兽世界(网络游戏)
动漫周边：
“周边”就是指周围、旁边，现在被拿过来定义动漫和游戏的衍生品，如文具、玩具、人偶、模型、食品、饰品、生活用品等，同时也包括音像制品和书刊等文化产品。
角色扮演：
角色扮演的英文是cosplay, 不过这个词是日本人把costume(服装、化装、装束)和play(表演、游戏活动)合在一起又简略后造出来的“和式英语”。角色扮演指的是利用服装、饰品和道具化装扮演动画片、动漫连环画或网络游戏中角色的一种娱乐活动。
日本动漫《最终幻想》的
角色设计和角色扮演
迪士尼动漫角色大巡游
来自草图的漫画 源于漫画的动漫
动漫源自漫画，漫画源于艺术家随手勾画的创作草图、草稿。草稿一般都是简练而夸张的。在勾画草图、草稿的时候，常常会出现夸张与变形的形象，最终过渡到以讽刺与幽默为目的的创作。在此基础上，以简练而夸张的形态为主的“漫画”出现了。
草地上的圣母(炭笔草图)
1505-1506年 拉斐尔[意大利]
翻阅画夹的人(油画)
1855年 杜米埃[法国]
教授之餐(漫画)
1944年廖冰兄
漫画一般有三种表现形式：
(1)单幅或四格、多格(6--8格)漫画；
(2)故事漫画；
(3)连环画。
老子说(故事漫画)
1987年蔡志忠
由于漫画本身的发展形成了现代故事漫画的表现形式，将影视艺术融入漫画之中，使得漫画与动画更容易结合，读者在看漫画时仿佛就是在看一部电影，“动漫”一词应运而生。
龙珠(动漫连环画) 1991年乌山明[日本]
日本动漫画家乌山明在动漫连环画《龙珠》中的“镜头”运用
丁丁历险记——蓝莲花
(故事漫画)
1934年埃尔热[比利时]
预习下节课新内容。
欣赏优秀的动漫作品，从身边找找自己最喜欢的动漫作品并与同学们分享。
课 后 作 业
谢谢观看
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形式和内容丰富的动漫教学设计
课题 形式和内容丰富的动漫 单元 第三单元 学科 美术 年级 九年级
教材分析 书名：义务教育教科书 美术 九年级 下册出版社：人民教育出版社出版日期：2014年
学习目标 教学目标: 了解漫画、动画、动漫的定义，动漫的表现形式，动漫的主要风格样式，动漫周边和角色扮演等动漫的基本知识。通过思考与讨论的方式学习动漫的基本知识，在教师示范的基础上学习动漫形象创作的具体方法和步骤。感受形式和内容丰富的动漫艺术，通过漫画和动画中的经典形象发现动漫的独特美感，体验动漫形象设计过程，体会创作的乐趣。
重点 了解动漫的基本知识、特别是表现形式和内容，以及动漫形象的创作方法。
难点 如何通过运用拟人方式的创作方法设计动漫文具作品，并体会设计动漫形象的创作乐趣。
教学过程
教学环节 师生活动
讲授新课 形式和内容丰富的动漫一、激趣导入教师在多媒体展示动漫图片并提问：同学们，你们熟悉下面这些动漫形象吗？学生讨论回答，教师总结：动漫是一种人们喜闻乐见的艺术形式。本课我们通过学习什么是动漫，欣赏动漫艺术作品，了解其艺术表现形式。导入课题《形式和内容丰富的动漫》。二、新课讲授1. 多样的创作手法丰富的表现形式动漫包括造型艺术、影视艺术、动漫周边、角色扮演和网络游戏等多种艺术表现形式。2．动漫周边：“周边”就是指周围、旁边，现在被拿过来定义动漫和游戏的衍生品，如文具、玩具、人偶、模型、食品、饰品、生活用品等，同时也包括音像制品和书刊等文化产品。3．角色扮演：角色扮演的英文是cosplay, 不过这个词是日本人把costume(服装、化装、装束)和play(表演、游戏活动)合在一起又简略后造出来的“和式英语”。角色扮演指的是利用服装、饰品和道具化装扮演动画片、动漫连环画或网络游戏中角色的一种娱乐活动。4．来自草图的漫画 源于漫画的动漫动漫源自漫画，漫画源于艺术家随手勾画的创作草图、草稿。草稿一般都是简练而夸张的。在勾画草图、草稿的时候，常常会出现夸张与变形的形象，最终过渡到以讽刺与幽默为目的的创作。在此基础上，以简练而夸张的形态为主的“漫画”出现了。三、课堂小结本节课我们学习了形式和内容丰富的动漫艺术，充分认识到一部优秀的动漫在娱乐生活的同时，还可以启迪智慧，激励人生。希望同学们在课下、在今后的学习中更多地认识优秀动漫作品，丰富我们的生活，开阔我们的视野，让我们做一个热爱生活的人！
课堂练习 1．欣赏优秀的动漫作品，从身边找找自己最喜欢的动漫作品并与同学们分享。2．预习下节课新内容。
课堂小结 本课的属于“欣赏评述”学习领域。动漫一直是陪伴孩子们成长的重要伙伴，也是学生最为熟知和热爱的，了解、认识动漫的相关知识是学生愿意探索的领域，因此，把握学生的兴趣开展有效教学是本课设计的主导思想。在案例的选择上，尽量贴近学生生活，选择学生熟悉的动漫和形象进行赏析。对于教材中出现的学生较为陌生的动漫专业名词，结合动漫案例在具体情境中进行讲解，并在教学中让学生举一反三加深对动漫专业名词的理解。通过对本课的学习，引导学生在欣赏与评述、观察和比较中，主动探究动漫多样的创作手法和丰富的表现形式，形成自主探究的学习意识，并运用于课堂实践活动中。
板书 形式和内容丰富的动漫多样的创作手法丰富的表现形式动漫周边：角色扮演：来自草图的漫画 源于漫画的动漫
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