2．我的母亲
胡 适
学习目的：
1.学会概括事件，体会这些具体事件对表现人物性格和品质的作用。
2.揣摩语言，学会运用细节描写刻画人物性格的方法。
3.感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀 。
重点难点：
1．理清课文结构，熟知每部分内容。
2．感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。
学习流程：
【知识积累】
1、了解作者情况及时代背景。
2、熟读课文，识记生词
（1）给加点汉字注音。
文绉绉 ( ) 庶( )祖母 佃( )户 侮( )辱 眼翳( )病
吹笙 ( ) 摹( )画 麇( )先生? 舔( )去 ?
（2）解释下列词语。
①责罚：______________________________⑤管束：______________________________
②气量：______________________________⑥宽恕：______________________________
③广漠：______________________________⑦质问：______________________________
④文绉绉：____________________________⑧面红耳赤：__________________________
【文章结构】
3、请用一句话概括母亲的形象特点。
4、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？
事件
性格
概括地说，写了母亲三个方面的内容：
一是 ；
二是 ；
三是 。
通过写这些事，表现母亲以下品性： 。
3、作者对母亲怀有怎样的感情？ 。
【文章脉络】
5、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？
6、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？
【研读赏析】
7、阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。
（1）“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”
（2）“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”
（3）“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”
【品味语言】
8、朗读下面语句，联系上下文，体会加点词语的含义。
（1）我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。
（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
（3）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
【拓展延伸】
天下的母亲都有共同的特点，你的母亲和文中的母亲有怎样的共同点？请你通过具体的事例谈一谈。
课件36张PPT。我 的 母 亲胡
适胡适（1891～1962），现代诗人、学者。字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。胡适故居 1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表《文学改良刍议》引起很大反响。 胡适 1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集《尝试集》；他第一个用白话写作独幕剧《终身大事》，确立了现代话剧的新形式，产生了广泛而强烈的反响。 胡适 在学术上，他曾致力于白话文学史的研究和章回小说的考证工作，其中所著的《红楼梦考证》，否定了索隐派的旧红学，开创了《红楼梦》研究的新红学派。 胡适 在治学方法上，他提出的“大胆的假设，小心的求证”，在学术界深有影响。所有这些，使胡适成为“五四”文学革命和初期新文化运动的重要代表人物。 胡适 晚年主要致力于《水经注》的研究，后病逝于台湾。胡适 翳(yì)：眼睛角膜病变后留下的疤痕。
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。 请用一句话概括母亲的形象特点。 “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。
自读课文，思考问题：1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？
2、作者对母亲怀有怎样的感情？
A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。
——谆谆教导，严格督学
B．母亲从不在别人面前骂我一句。
——保护孩子的自尊心，教子有方
C．我说了不该说的话，她重重责罚我。
——责罚严厉，教我做人
D．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。
——能忍能让，宽以待人，品性善良1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？
E．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。
——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。
F．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱
母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。 2、作者对母亲怀有怎样的感情？ 文章表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。 （1）写了母亲三个方面的事：
一是对“我”的管教；
二是作为当家的后母如何处理家庭的
难事和矛盾；
三是如何对待他人对自己人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12) 把握文章的结构 我的母亲童年生活深远影响记叙母亲(1-4)(5-12)(13)对“我”对家庭对自己(5-7)(8-11)(12)一是对“我”的管教学习上的督促做人上的训导(5)(6-7)言传②如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。①如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。二是作为当家的后 母如何处理家庭的
难事和矛盾；(8)(9-11)身教三是如何对待 他人对自己人格的侮辱。 写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。(12)身教思考问题，理清文章脉络：1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？
文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
思考问题，理清文章脉络：2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？
写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。
研读与赏析阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”
——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。
2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”
——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。
“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”
——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。 小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。品味语言1．我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。
——用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。
2．在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
——表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。品味语言3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的， “如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。拓展延伸天下的母亲都有共同的特点，你的母亲和文中的母亲有怎样的共同点？请你通过具体的事例谈一谈。 一个人可以没有任何关于朋友、情人或者从各个领域所带来的爱，但是是无论如何都不会没有母爱，也不会任何时候都不在母爱的关怀下成长。
——夸美纽斯
我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，她给我的是生命的教育
——老舍
我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我走上革命的道路．
——朱德
母亲名言相关链接—诗文中的“母亲” 世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。——成吉思汗
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
父恩比山高，母恩比海深。——日本俗语
孟郊的《游子吟》█ 总结一下，母亲对我的极大极
深的影响有哪些？讨 论 探 究★学得了好脾气 ★ 学得了待人接物的和气
★能宽容人、体谅人 ★在学习上勤奋、守时
★做人上能反省“吾身”
（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性） 人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。 ——莫泊桑结合文章，品味人间真情品 味欣 赏 烛光里的妈妈 ?妈妈我想对您说， ?话到嘴边又咽下， ?妈妈我想对您笑， ?眼里却点点泪花。 ?噢妈妈，烛光里的妈妈， ?您的黑发泛起了霜花， ?您的脸颊印着这多牵挂。 ?您的腰身倦得不再挺拔， ?您的眼睛为何失去了光华， ?妈妈呀，女儿已长大， ?不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。 ?噢妈妈相信我， ?女儿自有女儿的报答。 母亲的诠释
仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的：M （many）妈妈给了我很多很多
O （old）
妈妈为我操心，白发已爬上了您的头
T（tears）您为我流过不少泪
H（heart）您有一颗慈祥温暖的心
E （ eyes ）您注视我的目光总是充满着爱
R （ right ）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情本课到此结束，谢谢！
