第四节 人的性别遗传（课件）
文档属性
| 名称 | 第四节 人的性别遗传（课件） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 585.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2014-03-10 21:08:06 | ||
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文档简介
课件27张PPT。第四节 人的性别遗传主讲人：王一鸣男孩？女孩？导入：听说别人家添了一个小宝宝，人们经常会问“是男孩还是女孩？”生男生女到底是怎么回事呢？学习目标1、说明人的性别是由染色体决定的。
2、通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。
3、能用科学的态度看待生男生女问题。学生自学完成下列问题：1．人的性别是由 决定的，男性体细胞中的性染色体是 ，女性体细胞中的性染色体是 。（用符号来表示）
2．女人在两次月经之间会排出的一个含 染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中可排出上亿的精子，从含性染色体来说有 种，一种是含 染色体的，一种是含 染色体的。
3.生男生女机会 。男?女?男、女成对染色体排序男女染色体的差别 观察与思考：1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？2、上面两幅图中，哪幅显示的是男性的染色体？哪
幅显示的是女性的染色体？3、图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？4、想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该
有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几
种精子？女性有几种卵细胞？观察上图小组讨论：XYXXX（精子）X（卵细胞）X（卵细胞）Y（精子）男性女性
体细胞中性染色体组成:生殖细胞性染色体组成:生殖细胞染色体:体细胞中染色体：男：XY女: XX男：X或Y女: X男：22条+ X或Y女: 22条+ X男：22对+XY
女：22对+XX
精 子：Y受精卵XY卵细胞：XXX卵细胞：X精 子：x女人在两次月经之间，会派出一个含有X染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中派出上亿的精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含有X染色体的，一种是含有Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。
既然如此，那么生男生女的机会是否均等呢？小组活动：模拟实验：准备材料：黑白围棋子，纸盒等。（或其他类似物品）
方法步骤：1、黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。
2、学生三人一组，先将10枚黑棋子和10玫白棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子，再将20枚白棋子放入另一个纸盒中，这这20枚围棋子表示卵细胞。
3、一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子；第三位负责记录两枚棋子代表的性染色体组成，每次取完记录后，再将棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次。
4、全班统计各个小组模拟精子和卵细胞随机结合的结果。
讨论：1、各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？
2、全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？
3、模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？
XYXYXXX产生精子产生卵细胞生男生女机会均等在一个国家或地区的人口中，男女的比例大致是1:1，而在一个多子女的家庭中，男女比例不是1:1的情形也很多。请你运用本节课所学知识对此做出合理的解释。含X染色体的精子和含Y染色体的精子，哪种精子与卵细胞
结合都是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机
会各占50﹪.如果统计众多母亲所生的孩子，男女比例会接
近1:1。所以，在一个国家或地区的人口中，男女整体比例
大致为1:1。但如果只生一个孩子，或是男孩或是女孩，不
可能1:1，同样道理，一个家庭有几个孩子，出现男女比例
不是1:1是不奇怪的。有些人为满足家庭想要男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果法规不禁止这样做，对人类社会将会产生怎样的影响？我国大陆五次人口普查资料在2013年3月，许多媒体就打出了“20年后全国将有3000万光棍”的大标题，一些专家估计，到2020年，我国将有3000万处于婚育年龄的男青年娶不上媳妇。一家媒体甚至说，中国男子在2015年就将难娶妻。
“这不能不说是一个严重的问题，事实上已经引起了党和国家领导人的高度重视。”中国人口与发展研究中心副主任解振明说。
课外知识拓展 性别比例失调，会产生“婚姻 性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题， 严重阻碍着我国人口的和谐、持续和
健康的发展。性别比例失调的危害学习课本45页内容，了解相关内容做课后练习1、2、3课堂练习：一、慧眼识珠：
1．下列细胞中的染色体不成对的是（ ）
A．成熟的卵细胞 B．神经细胞
C．受精卵 D．口腔上皮细胞
2．含X染色体的精子与卵细胞结合成受精卵，则该卵发育成 的胎儿为（ ）
A．男孩 B．女孩 C．同卵双胞胎 D．不一定是女孩
3．受精卵里含有的性染色体的数目是（ ）
A．1条 B．2条 C．3条 D．2对
4．男孩体细胞中所含的性染色体是（ ）
A．一个是X染色体，一个是Y染色体
B．两个都是X染色体
C．两个都是Y染色体
D．不含性染色体
二、明辨是非
1．人的性别决定只与性染色体有关，而与基因无关。（ ）
2．卵细胞中或者含X染色体，或者含Y染色体。 （ ）
3．在人体中，所有细胞的染色体数目都完全一样。 （ ）
4．体细胞中不存在性染色体，生殖细胞中才会有性
染色体。 （ ）
5．男性体细胞中的X染色体与Y染色体在形态上是一
样的。 （ ）
6．只要是形态像“X”形的染色体都可以叫做X染色体。（ ）
7．生男还是生女取决于精子的类型。 （ ）一、男女染色体的差别 1、在体细胞中 男：22对+XY 女：22对+XX 2、在生殖细胞中 精 子：22条+X或22条+Y； 卵细胞： 22条+X 二、生男生女机会均等 1、机会均等 2、是由和卵细胞结合成受精卵的 精子的类型决定第四节 ??? 人的性别遗传 小 结当堂检测1、一个精子中含有的性染色体有几种？（?? ）
A.? 1?????? B.?? 2?????? C.?? 3?????? D.? 42、新生儿的性别主要取决于（?? ）
A?? 母亲的体细胞??? B? 父亲的体细胞??? C? 卵细胞的类型????? D? 精子的类型3、一对夫妇第一胎生了一个女孩，他们很想 再要一个男孩，那么，第二胎生男孩的几率是（? ）
A?? 100%????? B? 50%????? C?? 25%?????? D? 0%当堂检测4、正常男性体细胞的染色体组成是（????? ）
A? 23对+X?????? B?? 23对+Y?????? C?? 22对+XX????? D??? 22对+XY5、假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子，那么控制这个性状的基因最可能的位置是（ ） A?? 位于常染色体上?? B?? 位于Y染色上???? C?? 位于X染色体上??? D? 位于性染色体上为什么生男生女机会均等？（尝试以图解的方式解释，写出性染色体即可）当堂检测
2、通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。
3、能用科学的态度看待生男生女问题。学生自学完成下列问题：1．人的性别是由 决定的，男性体细胞中的性染色体是 ，女性体细胞中的性染色体是 。（用符号来表示）
2．女人在两次月经之间会排出的一个含 染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中可排出上亿的精子，从含性染色体来说有 种，一种是含 染色体的，一种是含 染色体的。
3.生男生女机会 。男?女?男、女成对染色体排序男女染色体的差别 观察与思考：1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？2、上面两幅图中，哪幅显示的是男性的染色体？哪
幅显示的是女性的染色体？3、图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？4、想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该
有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几
种精子？女性有几种卵细胞？观察上图小组讨论：XYXXX（精子）X（卵细胞）X（卵细胞）Y（精子）男性女性
体细胞中性染色体组成:生殖细胞性染色体组成:生殖细胞染色体:体细胞中染色体：男：XY女: XX男：X或Y女: X男：22条+ X或Y女: 22条+ X男：22对+XY
女：22对+XX
精 子：Y受精卵XY卵细胞：XXX卵细胞：X精 子：x女人在两次月经之间，会派出一个含有X染色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中派出上亿的精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含有X染色体的，一种是含有Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。
既然如此，那么生男生女的机会是否均等呢？小组活动：模拟实验：准备材料：黑白围棋子，纸盒等。（或其他类似物品）
方法步骤：1、黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。
2、学生三人一组，先将10枚黑棋子和10玫白棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子，再将20枚白棋子放入另一个纸盒中，这这20枚围棋子表示卵细胞。
3、一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子；第三位负责记录两枚棋子代表的性染色体组成，每次取完记录后，再将棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次。
4、全班统计各个小组模拟精子和卵细胞随机结合的结果。
讨论：1、各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？
2、全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？
3、模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？
XYXYXXX产生精子产生卵细胞生男生女机会均等在一个国家或地区的人口中，男女的比例大致是1:1，而在一个多子女的家庭中，男女比例不是1:1的情形也很多。请你运用本节课所学知识对此做出合理的解释。含X染色体的精子和含Y染色体的精子，哪种精子与卵细胞
结合都是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机
会各占50﹪.如果统计众多母亲所生的孩子，男女比例会接
近1:1。所以，在一个国家或地区的人口中，男女整体比例
大致为1:1。但如果只生一个孩子，或是男孩或是女孩，不
可能1:1，同样道理，一个家庭有几个孩子，出现男女比例
不是1:1是不奇怪的。有些人为满足家庭想要男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果法规不禁止这样做，对人类社会将会产生怎样的影响？我国大陆五次人口普查资料在2013年3月，许多媒体就打出了“20年后全国将有3000万光棍”的大标题，一些专家估计，到2020年，我国将有3000万处于婚育年龄的男青年娶不上媳妇。一家媒体甚至说，中国男子在2015年就将难娶妻。
“这不能不说是一个严重的问题，事实上已经引起了党和国家领导人的高度重视。”中国人口与发展研究中心副主任解振明说。
课外知识拓展 性别比例失调，会产生“婚姻 性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题， 严重阻碍着我国人口的和谐、持续和
健康的发展。性别比例失调的危害学习课本45页内容，了解相关内容做课后练习1、2、3课堂练习：一、慧眼识珠：
1．下列细胞中的染色体不成对的是（ ）
A．成熟的卵细胞 B．神经细胞
C．受精卵 D．口腔上皮细胞
2．含X染色体的精子与卵细胞结合成受精卵，则该卵发育成 的胎儿为（ ）
A．男孩 B．女孩 C．同卵双胞胎 D．不一定是女孩
3．受精卵里含有的性染色体的数目是（ ）
A．1条 B．2条 C．3条 D．2对
4．男孩体细胞中所含的性染色体是（ ）
A．一个是X染色体，一个是Y染色体
B．两个都是X染色体
C．两个都是Y染色体
D．不含性染色体
二、明辨是非
1．人的性别决定只与性染色体有关，而与基因无关。（ ）
2．卵细胞中或者含X染色体，或者含Y染色体。 （ ）
3．在人体中，所有细胞的染色体数目都完全一样。 （ ）
4．体细胞中不存在性染色体，生殖细胞中才会有性
染色体。 （ ）
5．男性体细胞中的X染色体与Y染色体在形态上是一
样的。 （ ）
6．只要是形态像“X”形的染色体都可以叫做X染色体。（ ）
7．生男还是生女取决于精子的类型。 （ ）一、男女染色体的差别 1、在体细胞中 男：22对+XY 女：22对+XX 2、在生殖细胞中 精 子：22条+X或22条+Y； 卵细胞： 22条+X 二、生男生女机会均等 1、机会均等 2、是由和卵细胞结合成受精卵的 精子的类型决定第四节 ??? 人的性别遗传 小 结当堂检测1、一个精子中含有的性染色体有几种？（?? ）
A.? 1?????? B.?? 2?????? C.?? 3?????? D.? 42、新生儿的性别主要取决于（?? ）
A?? 母亲的体细胞??? B? 父亲的体细胞??? C? 卵细胞的类型????? D? 精子的类型3、一对夫妇第一胎生了一个女孩，他们很想 再要一个男孩，那么，第二胎生男孩的几率是（? ）
A?? 100%????? B? 50%????? C?? 25%?????? D? 0%当堂检测4、正常男性体细胞的染色体组成是（????? ）
A? 23对+X?????? B?? 23对+Y?????? C?? 22对+XX????? D??? 22对+XY5、假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子，那么控制这个性状的基因最可能的位置是（ ） A?? 位于常染色体上?? B?? 位于Y染色上???? C?? 位于X染色体上??? D? 位于性染色体上为什么生男生女机会均等？（尝试以图解的方式解释，写出性染色体即可）当堂检测