13《花钟》表格式教案

章节名称 《花钟》 学时 2
教学目标 课程标准：全日制义务教育语文课程标准 本节（课）教学目标： 知识和能力:1、复习字词，2、掌握抓住关键句来提示一段话的主要意思的方法 过程和方法:1、朗读，感受鲜花开放的特点。2、通过小组合作，培养协作学习的精神和自主学习的意识。 情感态度和价值观:培养学生的情趣，激发对大自然的热爱，初步培养留心观察事物的习惯。
学生特征 三年级学生，对身边熟悉的植物有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏总结概括能力。大多数学生活泼、好动，大胆独立，喜欢读书和操作，语言表达和逻辑都有一定的基础。
学习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句
4.13.1 4.13.2 4.13.3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观: 1、复习字词， 2、掌握抓住关键句来提示一段话的主要意思的方法 1、朗读感受鲜花开放的特点。 2、通过小组合作，培养协作学习的精神和自主学习的意识。 培养学生的情趣，激发对大自然的热爱，初步培养留心观察事物的习惯。
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点 掌握抓住关键句来提示一段话的主要意思的方法 读中感悟
教学难点 培养学生的情趣，激发对大自然的热爱，初步培养留心观察事物的习惯。 设置情境，读中感悟
教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习目标 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所 得 结 论 占用时间 媒体来源
6-1 6-2 6-3 6-4 6-5 6-6 4.13.1 4.13.2 4.13.1 4.13.2 4.13.3 4.13.3 课件2-3 课件5-21 课件22-23 课件24-25 课件34-38 课件39 温故知新 感悟不同的花开放时间不同 概括第一段段意 思考为什么不同的花开放时间不同？ 欣赏各地花钟 小练笔 A B、I、E G G、C I B A C、G B A C B 复习生字词，复习如何描述花钟的？ 结合美图，读中感悟不同的花的开放姿态 通过一系列的美读，段意自然也就水到渠成 探究根据关键句提示段意的方法，并学以致用 质疑花钟能准确报时吗？体会模糊表达，并通过欣赏各地花钟开阔视野。 挑一种花模仿描写是语言学习的运用 2 15 3 12 3 5 自制 自制 自制 自制 自制 自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板 书 设 计 13.花 观察 思考 创造 钟 拟人 设问 关键句
课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 探究型 教学过程结构： 二、品读感悟 三、探究学法 四、拓展延伸 五、小练笔
形 成 性 检 测 知识点 编 号 学习 目标 检　　测　　题 的　　内 容
6-1 6-4 6-6 4.13.1 4.13.2 4.13.3 考一考“绽开”“适宜”“昆虫”“展示”“修建”“组成” 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋，树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这也是非常宝贵的肥料。 家乡秋天的景色可美啦！阵阵秋风吹来，湖面上泛起的水波闪闪发亮。岸边树上的叶子一片片飘落下来，真像飞舞的彩蝶。菊花儿开的正艳，那红色、黄色、白色、紫色的菊花，在阳光的照耀下，显得格外艳丽。那迷人的清香，引来了勤劳的蜜蜂和美丽的彩蝶。 据书上记载：一颗发育充分的冬黑麦在抽穗期共有1400万条跟，如果把这些跟一条条连起来，总长度可达600千米以上，一棵直升长了一米高的苹果树苗，它的根系竟有38000条侧根，你说植物的根系是不是很庞大啊？ 仿照课文中表达 鲜花开放的词语，说一说你喜欢的花。
形 成 性 评 价 通过本节课的学习，学生进一步加深了字词的掌握，自主学习上，切实体会到了不同花开放的美丽姿态，知道了为什么不同植物开花时间为什么不同？合作探究上，学会了抓住关键句提示一段话的主要意思的方法，也成功激发了学生留心观察大自然的好奇心。
教 学 反 思 回顾这节课，教和学是一个学生感受、感知、感悟的过程， 这个重要的过程应该属于学生，防疫期间，减少了小组合作的学习方式，但也要尽可能的把权力完全留给学生，让学生做课堂的主人。