20 陀螺 习题课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
第六单元
陀 螺
20
一、读句子，根据拼音写词语。
我的陀螺 不好看，但出乎我的 ，它很 ，它的对手在它面前彻底 了，我十分 。
yóu qí
yù liào
wán qiánɡ
kuì bài
zì háo
尤 其
预 料
顽 强
溃 败
自 豪
二、给加点字选择正确的读音，画“______”。
1.这个陀螺旋(xuán xuàn)转的速度像旋(xuán xuàn)风一样。
2.他先是一愣，随即(jì jí)伸手推开，脸涨(zhǎng zhàng)得通红。
3.顶不济的，也要钉(dīng dìng)上一枚铁钉(dīng dìng)。
三、判断下列双引号的含义。（填序号）
A.表示特殊含义 B.表示特殊称谓 C.表示着重论述的对象
1. 小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。（ ）
2. 我追求“和平”只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞。（ ）
3. 我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（ ）
B
A
C
【解析】“角锥”是小陀螺的特殊称号；“和平”通常指没有战争或没有其他敌视暴力行为的状态，在句子中是指和睦相处；第3题强调“合作”这一话题。
四、（原创题）按要求完成句子练习。
曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
1.这句话是（ ）描写。
A.环境 B.心理 C.景色
2.这句话运用比喻的修辞方法，把_________比作____________，生动形象地写出了______________________________。
3.运用比喻的修辞方法描写自己的某种心情。
_______________________________________________________
B
快乐
过冬的燕子
快乐消失得无影无踪
示例：我急得像热锅上的蚂蚁。
五、“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是（ ）
A.比喻人的外貌和人的品行没有直接关联。
B.比喻海水的容量很大，是测量不出来的。
C.比喻不能只根据相貌、外表评判一个人。
D.比喻人的相貌和海水一样深不可测。
C
一、课文理解。
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
1.“丑小鸭生出的一只丑鸭蛋”指的是____________，这样写的好处是___________________________________。
2.“极大”“由衷”两个词语突出了________________________
___________________________________________________。
3.谈谈你对选文最后一个自然段的理解。
________________________________________________________
冰尜儿
突出冰尜儿的丑陋
冰尜儿给“我”带来的快
乐的程度
这件事告诉我们不能以貌取人，就像海水不能用斗来量一样。
二、快乐阅读。
从照相说起
照相的事，尽管过去了将近40年，但当时
的情景还历历在目。
那时我正读小学二年级，课间休息时，就听到有同学喊叫： “照相的来了！”大家就一窝蜂地蹿出教室，看到教室的山墙上挂着一块绘着风景的布，布前支起了一架照相机，机器上蒙着一块红表黑里的布。从县里下来的照相师傅站在机器旁等待着。
先是一位年轻女老师照了一张。照相时，师傅将脑袋钻到布罩里，从里边发出许多瓮声瓮气的神秘指令，然后他高高地举起一只手，手里攥着一个红色的橡胶球儿，高呼一声：“往这里看，笑一笑！好!”橡胶球儿“咕唧”一声，照相完毕。真是神奇极了，真是好看极了！我们围绕着照相师傅，都看迷了。
这时我堂姐走到照相师傅面前，从口袋里摸出三角钱，说：“我要照相。”我堂姐端端正正地站在照相机前，等待着照相师傅发号施令。这时，好像是有人从后边推了我一把似的，我一个箭步蹿到照相机前，与堂姐站在一起。照相师傅的头从布
罩里钻出来，说：“怎么了？”老师和同学们都呆呆地看着我，没人说话。我骄傲地对照相师傅说：“我们是一家的！”照相师傅说：“往前看，笑一笑，好!”他的手捏了一下橡胶球儿，“咕唧”一声，好了！
1. 照样子，写词语。
（1）例：历历在目 ________________
（2）例：瓮声瓮气 ________________
2. 文中画横线的句子通过对“我”的__________和__________的描写，表现了“我”___________________________________
_____________________的心情。
头头是道
冷言冷语
神态
语言
借了堂姐的光第一次照相时的得意和
兴奋
3. 仔细思考，选出下列对短文的批注采取的角度。（填序号）
A.解释字词句 B.品味语言 C.理解内容 D.分析写法
（1）“历历在目”在文中指过去的事情清清楚楚地重现在眼前。（ ）
（2）第3自然段描写照相师傅照相的过程，具体形象地写出了孩子们对新事物的好奇。（ ）
A
C
三、拓展提升。
课文寥寥几笔就写出了“我”的陀螺的特点:个头小却顽强得出奇。你玩过陀螺或魔方吗 仿照课文的表达写几句话。
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示例：我把绳子往陀螺上面绕了几圈，然后，往外面甩了出去。陀螺一着地，立刻旋转起来。它像飞一样地往前面冲去。我称我的陀螺为“龙骑士”。
谢 谢
谢 谢 大 家