18.《富饶的西沙群岛》教案

富饶的西沙群岛 教案
教学目标：
1.会认10个生字，会写13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想情感。
教学重点：
1.会认10个生字，会写13个生字。
2.理解课文内容。
教学难点：
1.在朗读课文的基础上，展开想象，联系说话。
2.通过阅读课文，了解课文的写作方法。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、设疑导入
1.直接导入课题
师：今天我们要学习的课文是《富饶的西沙群岛》，有同学知道西沙群岛在我国的哪个地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方？文中找出答案。
2.PPT出示地图，指出西沙群岛的位置，进行简单介绍。
二、初读课文
1.学生齐读课题，找出关键词。
师：通过课题我们知道了西沙群岛是一个怎样的地方？（富饶）有没有同学知道富饶什么意思？（通过近义词的方式知道了“丰富”、“富足”的意思）教师相机指导“饶”，与“绕”字相区分。
2.师：西沙群岛的什么东西很富足呢？
3.学生自读课文。
学生用自己喜欢的方式读课文，解决问题，要求读准字音，读通句子，在读不懂的地方用笔做上标记。
4.检查预习情况
（1）PPT出示生字新词，开火车的方式读，教师相机纠错。
（2）指名读课文，学生说说通过读课文知道了什么。画出文章的中心句并理解：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。找出关键词：风景优美、物产丰富、可爱。
三、重点探究
1.课文哪些自然段让你感受到了西沙群岛风景优美？
2.课文哪些自然段让你感受到了西沙群岛物产丰富？
3.师：因此我们知道了“富饶”的西沙群岛富足在它的景物和物产方面。
四、学习字词，指导书写
1.PPT出示生字新词，指名读、小老师领读。
2.学生观察课本上会写字的生字部分，分析书写时需要注意的方面，教师相机指导。
五、课堂小结
这节课我们了解了风景优美，物产丰富的西沙群岛，选择课文中你最喜欢的语句与同学们交流。
第二课时
一、复习回顾
师：课文是围绕哪句话写的？
指名回答。
二、精读理解
1.课文中哪些地方让你感受到了西沙群岛风景优美？
相机指导第二段
（1）海水美在哪？（五光十色、瑰丽无比）
（2）海水为什么会这么美？找出课文中的句子，用自己的话说说。
（3）齐读第一自然段，感受西沙群岛的风景优美。
2.西沙群岛物产丰富，通过学习本篇课文你知道了西沙群岛有哪些物产？
（1）相机指导第三段
①海底有哪些物产？PPT出示句式：海底有 、 、 。
②这些物产有什么特点？学生再读第三段。
③作者介绍海底物产的这些顺序可以调换吗？（可以）像这样把几个不分先后、主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。
④说话训练：将PPT上的句式丰富一下，再试着用你自己的话来介绍一下海底的物产。
（2）相机指导第四段
①这一段中我们知道了海底除了各种各样的珊瑚，有悠闲自在的海参，有威武的龙虾，海底还有什么？（成群结队的鱼）
②“成群结队”说明什么？（鱼的数量多得数不清）
③这些鱼除了数量多的特点，还有什么特点？（品种多）
④仿写句子“有的……有的……有的……有的……”
⑤赏析“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”。（夸张，鱼的数量之多）
（3）相机指导第五段
指名读第五段，请学生说说西沙群岛的鸟给你留下了怎样的印象？指导学生从“鸟的天下”、“各种”、“遍地”、“厚厚的”中体会“鸟多”。
三、课堂小结
这篇课文让我们真切地感受到了西沙群岛真是个风景优美、物产丰富的地方。因此作者提出了什么样的展望？生齐读最后一个自然段。
四、课后拓展
课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。
板书设计：
富饶的西沙群岛
总起：风景优美、物产丰富
海水：五光十色、瑰丽无比
珊瑚：各种各样
海参：懒洋洋
大龙虾：威武
鱼：成群结队
海岛：鸟的天下
总结：更加美丽、更加富饶
作业设计：
一、看拼音，写词语
yóu dòng yōu měi jiāo cuò yán shí
（ ） （ ） （ ） （ ）
tǐng lì fēng fù bǎo guì gǔ dòng
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词
[优 犹] （ ）秀 （ ）如 （ ）良 （ ）豫
[错 惜] （ ）误 可（ ） （ ）过 爱（ ）
三、在括号里填上恰当的词语
（ ）的鱼 （ ）的海水 （ ）的海底
（ ）的珊瑚 （ ）的鸟粪 （ ）的树林