（北师大标准版）一年级数学上册教案 快乐的午餐 5

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教学内容 快乐的午餐 The happy lunch
教案设计 徐嘉妍 授课教师 第（08）课时
教学目标 1、怎样理解“多”“少”“同样多”“最多”“最少”，的含义？2、会简单描述比较的结果3、体会用一一对应的方法比较物体的多少
教学重点难 点 体会用一一对应的方法比较物体的多少
基 本 教 案
教学过程 （一）创设情境，导入新课课件出示主题图提问：图上有几只松鼠？几个盘子？够吗？（二）操作感知，感悟“一一对应”1.让学生动手操作，用一一对应的方法比较多少2. 理解“多”“少”“同样多”“最多”“最少”，的含义3.看图让学生说一说哪个最多、那个最少.4. 让学生理解比较物体的多少可以数数；也可以一个对一个的进行比较。（三）练习反馈，强化思维练一练：1.画一画，用方形画出同样多的帽子。2.比较哪一堆正合适？画对号。3.比一比，最多的画对号。4. 拍手游戏，前后呼应如:：师敲打乐器，3下，生相应拍手3下，(四）　书上练习题
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