小学英语人教版(PEP)四年级下册Recycle 1教案
文档属性
| 名称 | 小学英语人教版(PEP)四年级下册Recycle 1教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-03-11 20:43:47 | ||
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文档简介
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四年级英语下册教案
编写者： 执教者： 执教时间： 年 月 日 （周 ）
课题 Recycle 1 共3 课时
教学目标 复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。复习1—3单元Read and write 部分的六组句型和35个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
教学重点教学难点 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。新出现的句型：Let me sweep the floor. They’re my friend’s story-books. She speaks English well./Gee!掌握字母的发音和书写。巩固数字30－60的拼读。Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。B, d; l, j; p, q; u, v在书写时易写错。Sing and read中出现了三个新单词：jet, sugar, X’mas.要让学生做到能认读。 Let’s practise中两道加法题的结果出现了55、60，而前面只学到50。Let’s play的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。
教学准备 单词卡。供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。教材相配套的教学录音带。有关学习物品的图片或实物。Teacher, student, boy, girl, friend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡。
教学过程 第一课时热身(Warm-up)⑴听听做做。（第三单元B Let’s do）⑵用实物、图片等复习学过的单词。⒉预习（Preview）⑴日常口语练习。⑵让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，练习后进行同伴会话。⒊新课呈现（Presentation）⑴教师通过放录音、投影或通过录像、VCD来展示Read and act部分的内容。⑵用语言和肢体动作帮助学生理解They’re my friend’s story-books ./She speaks English well./ curly /Gee!⑶让学生跟读对话，并根据此框架加入新内容进行两人一组的角色表演。如将书包中的物品换成玩具、文具，将被猜的人换成同学或父母等。⑷请学生上台进行角色表演。新|课 |标| 第 |一| 网 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )⑸玩“猜人”游戏，教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。⑹教师放录音展示Let’s find out的内容，让学生听听、找找。⑺让学生选择四个人物中的一人或一名班中学生进行描述。⒋巩固与扩展（Consolidation and extension）新| 课 |标 |第 | 一| 网 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )完成活动手册本单元Read and act部分的配套练习。 修改意见在教学中应渗透知识点的巩固
教学过程 第二课时热身(Warm-up)⑴复习第二册学生用书第65页的⑵日常口语练习。⒉预习（Preview）⑴打断字母顺序随意抽取字母卡让学生认读，并要求学生说出一个含有该字母的单词。（将放在一起）⑵出示几组小写字母：让学生认读并书写。⑶出示单词卡让学生认读，并让学生将单词卡贴到相应的字母卡下。强调认读三个新单词：⒊新课呈现（Presentation）⑴放录音让学生感知Sing and read部分的内容，要求学生边听边指。教师用投影或小黑板展示完整的歌词内容，指导学生理解其意。⑵让学生跟着录音学唱。⑶让学生找出5个鲜红色的字母，说明是元音字母。⑷将A, E ,I, O ,U ,F6张小屋子的图片贴到黑板上，让学生根据自己的理解，请剩下的字母分别住到这些屋子里，师生共同讨论、调整，最后形成如Read and say的场面。⑸让学生说规律，教师总结。玩游戏：将字母卡发给学生，请7个人当屋子的主人，当教师问：’’How many friends are there in your family Letter A ’’时，持有H J K三张字母卡的学生走到“A”的身边，四人一起说：“Four!A ,H ,J ,K!”⑺玩卡片。学生用小字母卡在桌上做“7个家庭”的字母音素归类游戏。⒋巩固与扩展（Consolidation and extension）完成本单元部分的活动手册配套练习。 在教学中应渗透知识点的巩固
教后反思 大部分学生能很好的掌握1—3单元的目标语言与词汇，做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。也能很好的掌握1—3单元Read and write 部分的六组句型和35个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。w W w .x K b 1.c o M ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
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四年级英语下册教案
编写者： 执教者： 执教时间： 年 月 日 （周 ）
课题 Recycle 1 共3 课时
教学目标 复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。复习1—3单元Read and write 部分的六组句型和35个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
教学重点教学难点 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。新出现的句型：Let me sweep the floor. They’re my friend’s story-books. She speaks English well./Gee!掌握字母的发音和书写。巩固数字30－60的拼读。Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。B, d; l, j; p, q; u, v在书写时易写错。Sing and read中出现了三个新单词：jet, sugar, X’mas.要让学生做到能认读。 Let’s practise中两道加法题的结果出现了55、60，而前面只学到50。Let’s play的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。
教学准备 单词卡。供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。教材相配套的教学录音带。有关学习物品的图片或实物。Teacher, student, boy, girl, friend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡。
教学过程 第一课时热身(Warm-up)⑴听听做做。（第三单元B Let’s do）⑵用实物、图片等复习学过的单词。⒉预习（Preview）⑴日常口语练习。⑵让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，练习后进行同伴会话。⒊新课呈现（Presentation）⑴教师通过放录音、投影或通过录像、VCD来展示Read and act部分的内容。⑵用语言和肢体动作帮助学生理解They’re my friend’s story-books ./She speaks English well./ curly /Gee!⑶让学生跟读对话，并根据此框架加入新内容进行两人一组的角色表演。如将书包中的物品换成玩具、文具，将被猜的人换成同学或父母等。⑷请学生上台进行角色表演。新|课 |标| 第 |一| 网 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )⑸玩“猜人”游戏，教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。⑹教师放录音展示Let’s find out的内容，让学生听听、找找。⑺让学生选择四个人物中的一人或一名班中学生进行描述。⒋巩固与扩展（Consolidation and extension）新| 课 |标 |第 | 一| 网 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )完成活动手册本单元Read and act部分的配套练习。 修改意见在教学中应渗透知识点的巩固
教学过程 第二课时热身(Warm-up)⑴复习第二册学生用书第65页的⑵日常口语练习。⒉预习（Preview）⑴打断字母顺序随意抽取字母卡让学生认读，并要求学生说出一个含有该字母的单词。（将放在一起）⑵出示几组小写字母：让学生认读并书写。⑶出示单词卡让学生认读，并让学生将单词卡贴到相应的字母卡下。强调认读三个新单词：⒊新课呈现（Presentation）⑴放录音让学生感知Sing and read部分的内容，要求学生边听边指。教师用投影或小黑板展示完整的歌词内容，指导学生理解其意。⑵让学生跟着录音学唱。⑶让学生找出5个鲜红色的字母，说明是元音字母。⑷将A, E ,I, O ,U ,F6张小屋子的图片贴到黑板上，让学生根据自己的理解，请剩下的字母分别住到这些屋子里，师生共同讨论、调整，最后形成如Read and say的场面。⑸让学生说规律，教师总结。玩游戏：将字母卡发给学生，请7个人当屋子的主人，当教师问：’’How many friends are there in your family Letter A ’’时，持有H J K三张字母卡的学生走到“A”的身边，四人一起说：“Four!A ,H ,J ,K!”⑺玩卡片。学生用小字母卡在桌上做“7个家庭”的字母音素归类游戏。⒋巩固与扩展（Consolidation and extension）完成本单元部分的活动手册配套练习。 在教学中应渗透知识点的巩固
教后反思 大部分学生能很好的掌握1—3单元的目标语言与词汇，做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。也能很好的掌握1—3单元Read and write 部分的六组句型和35个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。w W w .x K b 1.c o M ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
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