9 木兰诗 课件 (共43张PPT)

(共43张PPT)
8 木兰诗
作者：墨剑飘雨
陶弘景
墨剑飘雨
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李永强
学习目标
体会排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果，学习本文详略得当的叙事方法。
01
了解“乐府”的相关知识；熟记重点文言词语的意思，整体把握课文内容。
02
理解花木兰代父从军、保家卫国的爱国、爱家之情。
03
墨剑飘雨
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李永强
01
第一课时
墨剑飘雨
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李永强
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李永强
作品简介
由北宋郭茂倩所编。现存100卷
，分12类，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。主
要辑录汉、魏到唐、五代的乐府歌辞，兼及先秦至
唐末的歌谣。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解，内容十分丰富，反映的社会生活面很广。《木兰诗》又叫《木兰辞》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”。
《乐府诗集》
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知识链接
也叫乐府诗，是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体，也叫做“乐府”。
“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。萧梁时把“乐府”从官署名称变为诗体，其中有文人创作的诗歌，又有民间歌辞，于是将都能合着乐曲歌唱的歌辞统统称为“乐府”。
它的语言朴实自然，句式长短不一，整散不拘，灵活自由。可句句为韵，也可隔三四句为韵。
乐府民歌
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朗读指导
点我放课文朗读
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼(zhù)声，唯闻/女叹息。
问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖(tiě)，可汗(kè hán)/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍(ān)马，从此/替爷征。
东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯(jiān)，南市/买/辔(pèi)头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅(jiān)溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕(yān)山胡骑/鸣啾(jiū)啾。
万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝(tuò)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转(zhuǎn)，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。
爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著(zhuó)我/旧时裳。当窗/理云鬓(bìn)，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰/是女郎。
雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？
木兰诗
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朗读指导
读音准确
富有节奏
读出情感
停顿恰当
学生自由朗读课文。要求：
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
叹息声一声又一声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听见木兰的叹息声。
问木兰在想什么，问木兰在思念什么。木兰没有想什么，也没有思念什么。
疏通文意
叹息声
对着门织布。当，对着。户，门
织布机发出的声音。杼，织布的梭子
只
想的是什么
思念
也
木兰诗
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
昨夜我看见军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷（都）有父亲的名字。
父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为（此）去买鞍马，从此替父亲出征。
疏通文意
军中的文告
我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼
军中的文书，这里指征兵的名册
征兵的名册很多卷。十二，表示多数，不是确指。
和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
愿意为（此）去买马和马具。为，介词，为了，其后宾语省略。市，买。鞍马，泛指马和马具。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
（木兰）到各处集市买了骏马，买了马鞍和马鞍下的垫子，买了驾驭战马用的嚼子和缰绳，还买了长鞭。
早晨告别父母上路，傍晚住在黄河边。听不见父母呼唤女儿的声音，只听到黄河急速的水流声。
疏通文意
市场，集市
马鞍下的垫子
驾驭牲口用的嚼子和缰绳
早晨
离开
仅，只是
水流声
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
早晨告别黄河上路，傍晚到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马的嘶叫声。
（木兰）远行万里，投身战事，飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战，有的战死沙场，有的转战多年后胜利归来。
疏通文意
和下文的“燕山”，都是当时北方的山名
胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼
运用了互文的修辞
战事
越过
北方
古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具
铠甲，古代军人穿的护身服装
马叫的声音
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
（木兰）归来朝见天子，天子坐在朝堂上（论功行赏）。（给木兰）记很大的功，赏赐很多的财物。
天子询问(木兰)想要什么，木兰不做尚书郎，希望骑上千里马，(让千里马)送自己返回故乡。
疏通文意
古代帝王举行大典的朝堂
记功
勋位每升一级叫一转
有余
想要什么
尚书省的官
赶马快跑
这里是木兰自称
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。
父母听说女儿回来了，相互搀扶着到城外（迎接）；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。
木兰打开各个房间的门，坐坐各个房间的床。脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前的衣裳。
疏通文意
外城
扶持
姐姐
指女子的艳丽装束
磨刀的声音
穿
当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前的衣裳。对着窗户和镜子梳理美丽的头发，在脸上贴上花黄。出门去见军中的同伴，同伴们都很惊讶：在同一个军队中多年，竟然不知道木兰是个姑娘。
（据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，（所以容易辨认）；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
疏通文意
像云那样的鬓发，形容好看的头发
同“贴”
古代妇女的一种面部装饰物
军中的同伴
动弹
眯着眼
靠近、临近
跑
疑问代词，怎么
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02
第二课时
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研读课文
《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。请梳理课文的故事情节。
代父从军
踏上征途
征战沙场
凯旋辞官
返家团聚
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研读课文
故事的各个情节反映了木兰什么精神品质？
代父从军
踏上征途
征战沙场
凯旋辞官
返家团聚
深明大义
不畏艰难
英勇善战
不慕功名
热爱和平
爱国
爱家
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研读课文
在理解课文的基础上，说说内容的详略以及这样写的好处。
家中 （愿代父征）
途中 （辞家而去）
战场 （十年征战）
朝堂 （建功受封）
家中 （亲人团聚）
→详
→详
→略
→略
→详
详写女儿情态
略写英雄气概
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研读课文
好处：
内容上
突出木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种详略处理还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的厌恶和远离。
结构上
使文章富有变化，避免平铺直叙。
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研读课文
千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？
深受人们喜爱的原因
原因在于木兰这一人物形象既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民女子。她勤劳善良又勇敢刚毅，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人且热爱祖国，不慕名利又热爱和平。
最让我感动的品格
木兰“代父从军”的孝顺品格最让人感动。孝顺善良是中华民族从古至今传承的美德，木兰不畏艰险，代父从军，她这种至孝的品格正是值得我们学习的。
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研读课文
这首诗运用了互文、比喻、夸张等多种修辞渲染气氛、刻画人物，有着刚健明朗、质朴生动的民歌情味，请举例赏析。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
运用排比、互文的修辞写木兰出征前的匆忙准备，渲染战前紧张的气氛，表现了她处事果断、精明干练的性格特征。
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研读课文
万里赴戎机，关山度若飞。
运用夸张的修辞手法，表现了征途之远、速度之快，也描写了木兰跨马疾驰奔赴战场的矫健英姿。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
运用对偶的修辞从听觉和视觉角度描写边塞夜景，烘托了战场上雄壮悲凉的气氛，写出了战士宿营地戒备的森严，也点出战地生活的艰辛。
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研读课文
将军百战死，壮士十年归。
运用互文、对偶的修辞写战争旷日持久、战斗激烈悲壮，烘托了木兰的英勇善战。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
运用互文的修辞手法，描写木兰归家后的情景，“开、坐、脱、著、理、帖”等一连串动作，表现出木兰回家后舒畅、喜悦的心情，同时写出了她对女儿装的喜爱,表现出她柔情的一面。
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研读课文
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
以双兔为喻，对木兰女扮男装、代父从军多年来未被发现一事进行巧妙的解答，赞美了木兰的谨慎和机警，妙趣横生而又令人回味。
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课文主旨
本诗通过记叙木兰替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官而荣归故里的故事，塑造了木兰这个爱家爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅的优秀品质，也表达了人们对和平美好生活的向往。
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写作特色
详略得当
重点突出
本诗详写木兰当户织时的心事重重、准备行装时的活动、奔赴战场时的心态、回家后家人的欢乐以及恢复女儿装的欣喜，略写木兰征战沙场时的细节。这样处理突出对木兰孝敬父母、勇于担当重任的颂扬，隐含了人们对和平美好生活的向往，对战争的厌恶
刚健明朗
质朴生动
本诗一方面多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述人物行为情态，质朴生动，富有生活气息；另一方面，运用对偶、排比、互文、比喻、夸张等多种修辞，渲染气氛，刻画人物，刚健明朗。
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板书设计
木 兰 诗
代父从军
踏上征途
征战沙场
凯旋辞官
返家团聚
深明大义
不畏艰难
英勇善战
不慕功名
热爱和平
爱国
爱家
对镜帖花黄
同“贴”
一、通假字
二、古今异义
1.卷卷有爷名
（古：父亲 今：父亲的父亲）
知识盘点
2.赏赐百千强
（古：有余 今：强壮，强大）
3.但闻黄河流水鸣溅溅
（古：副词，只，仅仅
今：连词，但是）
4.策勋十二转
（古：勋位每升一级叫一转 今：旋转）
5.双兔傍地走
（古：跑 今：行走）
知识盘点
三、一词多义
愿为市鞍马
东市买骏马
动词，买
名词，市场、集市
昨夜见军帖
对镜帖花黄
名词，文告
动词，同“贴”
知识盘点
将军百战死
出郭相扶将
名词，将领
动词，扶持、扶助
不闻机杼声
万里赴戎机
名词，织布机
名词，重要的事务
知识盘点
1.策勋十二转
名词用作动词，记……在策书上。
四、词类活用
2.当窗理云鬓
名词作状语，像云那样的
知识盘点
五、文言句式
1.倒装句
问女何所思，问女何所忆
（宾语前置，正常语序应为“问女所思何，问女所忆何”）
知识盘点
2.省略句
昨夜见军帖
（省略了主语“木兰”）
愿为市鞍马
（“为”后面省略宾语“之”）
知识盘点
六、名句默写
(1)_____________，西市买鞍鞯，______________，北市买长鞭。
(2)万里赴戎机，________________。
(3)________________，寒光照铁衣。
(4)将军百战死，________________。
(5)归来见天子，天子坐明堂。______________，______________。
(6)脱我战时袍，________________。
(7)雄兔脚扑朔，________________；________________，安能辨我是雄雌？
东市买骏马 南市买辔头
关山度若飞
壮士十年归
策勋十二转 赏赐百千强
著我旧时裳
朔气传金柝
雌兔眼迷离 双兔傍地走
知识盘点
(8)《木兰诗》中，夸张地描写木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座座高山的句子是：________________，________________。
(9)《木兰诗》中，表现战场苦寒、环境恶劣的句子是：________________，________________。
(10)《木兰诗》中运用互文的手法，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：________________，________________。
里赴戎机
关山度若飞
朔气传金柝　 寒光照铁衣
将军百战死　 壮士十年归
知识盘点
(11)《木兰诗》中的诗句“________________，______________”反映出木兰代父从军保家卫国建立了显赫战功。
(12)《木兰诗》中，用隐喻对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙解答的句子是：____________，______________？
(13)《木兰诗》中写寒气凛冽、月光映雪，描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活画面的句子是：______________，____________。
朔气传金柝 寒光照铁衣
策勋十二转 赏赐百千强
双兔傍地走 安能辨我是雄雌
知识盘点
一、《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？
课后习题
①详写：“木兰当户织”时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容。②略写：战斗过程，十余年征战生活。
这样处理是为了塑造人物和突出主题。这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种详略处理还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的厌恶和远离。在结构上，则使文章富有变化，避免平铺直叙。
二、《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。从课文中找出一二例，说说你的感受，并有感情地朗读这首诗，注意体会其韵律、节奏。
课后习题
【示例一】“问女何所思，问女何所忆。”这一句运用复沓的修辞手法，起到突出思想、加重感情、加强节奏和提醒读者的效果。一问一答，节奏明快，亲切自然。
【示例二】“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”这六句写木兰重入闺房，再着“女儿装”的情景，表现了木兰回家后的喜悦和恢复女儿装后的激动，淋漓尽致地展现了木兰美丽可爱的女儿情态。采用铺排的方式叙述，起着渲染气氛、烘托人物形象的作用，使这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有浓郁的民歌情味，增强了艺术感染力。
三、千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？
课后习题
原因在于木兰这一人物形象既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民女子。她勤劳善良又勇敢刚毅，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人且热爱祖国，不慕名利又热爱和平。
木兰“代父从军”的孝顺品格最让人感动。孝顺善良是中华民族从古至今传承的美德，木兰不畏艰险，代父从军，她这种至孝的品格正是值得我们学习的。
四、理解下列诗句，注意上下句的意思是相互交错、补充的。
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
2.将军百战死，壮士十年归。
3.开我东阁门，坐我西阁床。
4.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
课后习题
1.到东边集市去买骏马，到西边集市去买马鞍和坐垫，到南边集市去买马嚼子和缰绳，到北边集市去买马鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
2.将士们身经百战，有的不幸战死了，有的转战数载（胜利）归来。这两句的意思是将士们征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
3.打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东屋的门而不进去，然后转到西屋的床上去坐着。
4.对着窗户梳理美丽的头发，对着镜子贴上好看的花黄。这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
五、背诵这首诗。
课后习题
点拨：背诵时按照“代父从军—出征准备—出征路上—征战沙场—辞官还乡—喜归故里—赞美机智”的顺序记忆，要求准确、流利、有感情。
谢谢聆听
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