写作：学习抒情-七年级语文下册课件（部编版）（共28张PPT）

(共28张PPT)
写 作 ：学 习 抒 情
精彩开篇词
徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景，美景时时动人情，我们要善于发现美，学会抒发真情实感。请跟老师一起走进这节作文导写课——学习抒情。
学习目标
1、了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。
2、在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。（难点）
3、把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。（重点）
什么是抒情？
激动
动情之时，“情动于中而形于言”，就是抒情。
图一
2018年羽毛球世锦赛，郑思维黄亚琼夺混双冠军。
请用一个词语描述，如下情景时的心情：
图二
今年，你被评为“三好学生”。
图三
马致远常年羁旅在外。
高兴
凄苦
抒情方式有那些？
请同学们阅读课本44页第四段找出来。
抒情方式
直接抒情：不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感。
间接抒情：没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会。
直接抒情：不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感。
内心的愉悦，唤醒了小姑娘对外界美景的注视，所以这几朵月季花的美打动了小姑娘的情，也就自然涌现出了“真漂亮”的言，这是最纯真的直接抒情。
亲情的牵挂唤起了小男孩的记忆。“我有好几年没有见到爷爷了”心中有情，打开情闸，真实的场景就回荡在心中，也就自然说出“我很想他”的言，这是最质朴的直接抒情。
回顾经典段落学写法：直接描写
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
——《土地的誓言》
表达效果：用呼告的方式，对土地以“你”相称，直接与家乡进行对话交流，表现了作者对解放家乡、收复故土的必胜信念。
回顾经典段落学写法：直接描写
我永无改正我的过失的机会了！
——《猫》
表达效果：难过、悔恨的情感在作者心里交织，内心独白式的直接抒情，令人感慨。
回顾经典段落学写法：直接描写
我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
——《黄河颂》
表达效果：运用反复的修辞手法，鲜明、直接地抒发作者对黄河的敬仰，对黄河哺育下的英雄儿女的赞美之情。
小结：
直接抒情的好处
情感炽烈
直接袒露
有强烈的感染力
间接抒情
寓情于叙
寓情于景（借景抒情）
寓情于议
间接抒情：没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会。
回顾经典段落学写法：间接描写
德国强占胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广东广州湾，“租借”99年。
——《邓稼先》
寓情于叙→叙事中表达了对外国列强强占中国领土的愤怒情绪
回顾经典段落学写法：间接描写
南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。
——《散步》
寓情于景→通过对田野、绿芽，冬水等描写，展示了春天的勃勃生机，对生命力的赞美之情油然而生
回顾经典段落学写法：间接描写
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
——《邓稼先》
寓情于议→议论中饱含敬仰之情
小结：
间接抒情的好处
含而不露
耐人寻味
习作比较，体会抒情之美
一抬头，我便碰上了妈妈的目光。那是什么样的眼神儿啊！世界上任何词语都难以形容那种目光。
一抬头，我便碰上了妈妈的目光。那是什么样的眼神儿啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜入梦！
恰当抒发抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题，但这并不意味着可以无拘无束地运用抒情。那么运用抒情手法应注意那些问题呢？
运用抒情手法
应注意的问题
情贵在真
抒情有度
水到渠成
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
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李永强
墨剑飘雨
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李永强
写 作 实 践
任
务
一
片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
提示:
1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。
2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。
墨剑飘雨
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李永强
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李永强
墨剑飘雨
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李永强
妈妈，我想对您说
如今，我已离开了家，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您——我的妈妈。 我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话是我听过最动听的语言，尽管有些话是批评，是责骂。妈妈，我想对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这枝新发的柳条；您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草；您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨；您是冬日的暖阳，将您那温暖的光芒，照进我迷失的心房……
1
开篇点题，引出下文对妈妈的思念。
1
2
运用比喻、排比等修辞手法，生动形象地写出自己会把妈妈的教导铭记在心。
2
范 文 赏 读
总评:语段感情诚挚，运用多种修辞手法，表达了对妈妈的爱。
墨剑飘雨
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李永强
墨剑飘雨
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李永强
墨剑飘雨
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李永强
写 作 实 践
任
务
二
在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，要有侧重地写作。
2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。
3.写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。
墨剑飘雨
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李永强
墨剑飘雨
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李永强
乡 情
我的故乡是一个小渔乡，虽然我离开她已经整整五年了，但我始终忘不了故乡的海，忘不了故乡的人!
晨曦微露,大海醒来了，“哗——哗——哗——” 海姑娘哼起了欢快的晨曲，茫茫海面微波荡漾，如墨绿色的绸缎随风摇曳。
不知什么时候，在那水天相接的地方，射出了一道艳丽的霞光。这霞光迅速向四周扩散，天红了，海红了，一切都红了。一轮红日喷薄而出，霎时，就像有无数仙女往碧海里撒了一大把一大把的碎金——整个海面金灿灿的！这时，故乡的人们高声谈笑着，成群结队地来到海边。不一会儿，片片白帆，朝着翱翔的海鸥，朝着东升的旭日，飘去，飘去……嗬，一天又开始了!
1
开篇点题，直接抒发对故乡的怀念之情。
1
2
拟人、比喻，生动形象地描写出晨曦微露下的大海。
2
范 文 赏 读
3
比喻，生动形象地描写了旭日东升时海面美丽的景象。
3
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
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李永强
当红霞再次染透天际时，勤劳的故乡人已驾着小舟，踏着海浪归来了。看，夕阳下，那满舱的带鱼、鲳鱼都泛着银光；那一条条披着金衣的大黄鱼则是名副其实的跳高健将，不断蹦跳着；那一舱舱墨鱼、章鱼正在你拥着我，我挤着你，发出“簌簌”的响声，仿佛在互相诉说着这奇特的相遇；那淘气的虾扭动着肥硕的身子，在同伴的身上蹦来跳去，豆青色的背在霞光中晶莹透亮，闪闪烁烁。
渐渐地，海上起风了，调皮的海浪从遥远的天边喧哗着、歌唱着，涌向船舷，它们多像一行行展翅飞翔的白鹭，多像一朵朵雨中绽开的梨花！“哗——哗——”它们像在跟舱中的鱼虾们告别，又像在催着人们赶快离去。海风越刮越大，无垠的海面上，波浪滚滚，银色的波涛一浪高过一浪，它们大叫着扑向堤岸，扑向礁石。于是，海面上腾起了朵朵数丈高的浪花。
4
以“看”字领起下文，间接抒发了傍晚时分渔民踏浪归来时的喜悦之情。
4
5
“喧哗”“歌唱”“涌向”等动词赋予了海浪以人的思想感情，生动形象。景物描写，借景抒情，表达了“我”对故乡的喜爱之情。
5
墨剑飘雨
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李永强
墨剑飘雨
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李永强
故乡，亲爱的故乡，难忘的故乡！
6
首尾呼应，再次点明中心。
6
总评:文章以一天时间为抒情线索，从早到晚具体描写了小渔村晨曦微露、霞光初上、旭日东升、渔民晚归等一个个画面，并综合运用比喻、拟人等多种修辞手法，生动形象地向读者展开了小渔村一幅幅景美、物欢、人和的美丽画卷，融情于景，情景交融，把作者对家乡的难忘之情渲染到极致。
墨剑飘雨
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李永强
墨剑飘雨
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李永强
墨剑飘雨
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李永强
写 作 实 践
任
务
三
我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。
提示:
①每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬……想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？
②写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。
③作文写完以后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么？并相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。
墨剑飘雨
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李永强
墨剑飘雨
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李永强
我的烦恼
黑板报总算大功告成了，该回家了，我骑上自行车，驶上回家的路，这路让我很亲切，而家却让我感到陌生，感到遥远，感到心寒。
“又出黑板报去了？”父亲厉声问道。看着父亲那紧锁的眉头，那利剑般的目光仿佛能穿透我的五脏六腑，犀利的眼神蕴含着一股不可抗拒的力量。我不仅打了个寒战，支支吾吾的答道：“是……是的。”“不是叫你跟你们班主任辞掉这个职务吗？怎么越来越不听话了！”“是呀，家务活还等着你去做！明天我去学校和你们老师说一说！”母亲也生气了。“不！妈妈，家务活我会很快干完的，学习也不会耽误的！”我急忙说道。“不行！”爸爸从椅子上站了起来。“不！你们还嫌不够吗？剥夺我发展其他兴趣的权利，难道现在连我仅有的为集体贡献光和热的一份热情，你们也要无情的剥夺吗？现在社会需要的不是一个只会读书的书呆子爸爸，妈妈，你们希望自己的儿子成为一个程序化的机器人吗？”我再也控制不住自己，大哭起来，泪水浸湿了我的衣襟。父亲惊讶的看着我，静静地沉默着……
1
开头设置悬，念引出下文。
1
2
通过语言描写，写出“我”与父母激烈的矛盾冲突，点出“我”的烦恼。
2
范 文 赏 读
墨剑飘雨
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李永强
墨剑飘雨
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李永强
过了很久，父亲喃喃自语道：“我懂了……”
柔柔的月光洒落整个房间，淘气的小星星一闪一闪如此美丽。没有了小提琴伴奏曲，更没有恶狮般的怒吼和紧皱的眉头。
我的心里，感到从未有过的舒畅和轻松，从未有过的欣慰和高兴。因为，我为自己争回了那片属于自己的蓝天。
看！一颗流星划过星空……
3
通过环境描写，体现出此刻家中气氛的和谐，衬托出“我”愉悦的心情。
3
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直接抒情，与开头形成对比，首尾呼应。
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总评:文章扣题紧密，真实、生动地表现了一名刚步入初中的学生面对紧张的学习和并不“通情达理”的父母所遭遇的困难。此外，作者运用语言、动作、神态等多种描写方法，使“我的烦恼”具体可感。
布置作业：任选一题作文
1、在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对他怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：
①关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，要有侧重地写作。
②直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。
③写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。
2、我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。
提示：
①每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬……想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？
②写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。
③作文写完以后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么？并相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。
谢谢聆听
谢谢观赏