部编版语文三年级下册《语文园地》课件（共44张PPT）

(共44张PPT)
语文园地二
交流平台
第一关
狐假虎威
乌鸦喝水
龟兔赛跑
你印象最深刻的寓言故事是哪一个呢？
寓言故事大都比较短小，故事中的角色往往是跟动物有关的多，故事中的人物或动物等角色往往会做一些让人觉得违反常理的事，从这些角色身上能让人得到启发或道理。——小故事，大道理！
我们的收获
许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读完之后就不会忘。
《乌鸦喝水》中，我印象最深的是乌鸦，因为乌鸦很聪明，遇到困难会想办法解决。
《狐假虎威》中，我最讨厌的是狐狸，因为它太狡猾了，竟然连老虎都要骗。
《揠苗助长》中，古代宋人为了使自己田地里的禾苗长得快，便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速地枯萎了。
说故事，习方法
寓言故事里蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
《陶罐和铁罐》告诉我们：
《美丽的鹿角》告诉我们：
《池子与河流》让我们明白了：
这些寓言故事均蕴含着讲故事人的智慧，讲寓言故事的人不直接跟别人讲道理，而是借助一些角色，让听者自己体会醒悟。这样听故事的人自己反省，比别人直接讲道理，能理解得更深刻。所以，读寓言故事，就要体会故事中蕴含的道理对自己有什么帮助。
我们的收获
读了寓言故事，我想到了生活中的许多人和事。
读《自相矛盾》，我想到一天小军迟到，一会儿说起得早，爸爸送的路上堵车了。一会儿又说起来迟了，早饭都没来得及吃。
读《陶罐和铁罐》我想到有的人就像陶罐，每天勤奋学习，成绩优秀，却很谦虚；但是有些人平时不用功，只会一点点，反而到处炫耀，骄傲自满，结果成绩一落千丈。
读了《鹿角和鹿腿》，我就想到我们班有一位同学，虽然平时不起眼，但是在运动会比赛中，她却拿到跑步第一名，为我们班级争得了荣誉。
读故事，学联想
学习寓言，可以使我们明白道理，弄清什么是对的，什么是错的，还教育我们长大后，成为什么样的人。
有时候，寓言还会帮助我们认识生活中的人或发生过的事，所以，寓言中的道理反映的是大多数人都会存在的问题。
我们的收获
《守株待兔》
《陶罐和铁罐》
《鹿角和鹿腿》
《池子和河流》
童话版的寓言故事
文言文的寓言故事
诗歌式的寓言故事
短小有趣
内容浅显
蕴含道理
我们的收获
日积月累
第二关
邯郸学步
滥竽充数
掩耳盗铃
自相矛盾
刻舟求剑
画蛇添足
杞人忧天
井底之蛙
杯弓蛇影
1
邯郸学步
2
杞人忧天
3
刻舟求剑
4
杯弓蛇影
5
掩耳盗铃
比喻为不必要忧虑的事情而忧虑。
比喻做事刻板，不讲实际不懂得变通。
比喻仿效别人不成，反而丧失了自己原有的本领。
比喻明明掩盖不了的事偏要设法掩盖，自己欺骗自己。
比喻疑神疑鬼，自己吓自己。
趣味连线
1
邯郸学步
2
杞人忧天
3
刻舟求剑
4
杯弓蛇影
5
掩耳盗铃
比喻为不必要忧虑的事情而忧虑。
比喻做事刻板，不讲实际不懂得变通。
比喻仿效别人不成，反而丧失了自己原有的本领。
比喻明明掩盖不了的事偏要设法掩盖，自己欺骗自己。
比喻疑神疑鬼，自己吓自己。
趣味连线
挑战升级
读读下面的句子，请在括号中填上合适的寓言成语的序号。
①井底之蛙 ②画蛇添足 ③自相矛盾 ④滥竽充数
1.妈妈网购了一箱苹果，结果打开一看，发现有几个烂苹果在里面（ ）。
2.李明这篇作文写得很完整、很好了，他偏偏又多加一段结尾，真是（ ）。
3.张浩前面说作业忘在家里了，现在又说作业已交给组长了，这不是（ ）吗？
4.一个人不读书，又不参与生活实践，那就成了（ ）。
邯郸学步
滥竽充数
掩耳盗铃
自相矛盾
刻舟求剑
画蛇添足
杞人忧天
井底之蛙
杯弓蛇影
词语运用
第三关
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
源源不断 津津有味 ________ ________
无忧无虑 无边无际 ________ ________
读一读这些词语，你发现了什么？
AABC
ABAC
看你最多能说出多少个这样形式的词语？
诵读词语，发现规律
AABC：
依依不舍 哈哈大笑 头头是道 落落大方 欣欣向荣
ABAC：
无法无天 无穷无尽 无声无息 无时无刻 无影无踪
无×无×
你们还能举几个ABAC形式的词吗？
自由自在
学会积累，拓展延伸
ABAC：
一心一意 不三不四 大模大样 百依百顺
ABAC：
多才多艺 难舍难分 各种各样 先知先觉
学会积累，拓展延伸
学写提示语
第四关
鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。

读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。

读一读，你发现了什么？
人物的动作、神态的描写
熟读句子，明了大意
提示语
试着比较上面两个句子。想想你更喜欢哪一句？为什么？
有了加点的部分，人物说话时的样子就写得更加具体了。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

鹿忽然看到了自己的腿，不禁说：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
比较句子，学写具体
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
他 ：“你真是急死我了！”
脸憋得通红，扯着嗓子喊

读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
习得方法，迁移运用
他 ：“你真是急死我了！”
他 ：“你真是急死我了！”
他 ：“你真是急死我了！”
满面愁容，急得直跺脚
皱着眉头，跺着脚
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。

习得方法，迁移运用
“这次我终于可以好好地玩儿啦！ ”姐姐 。
“这次我终于可以好好地玩儿啦！ ”姐姐 手舞足蹈，兴奋地说。
“这次我终于可以好好地玩儿啦！ ”姐姐 仰起头高声喊起来。
“这次我终于可以好好地玩儿啦！ ”姐姐 跳起来，激动地叫起来。
读句子，在横线上填写人物的动作神态。
(1)哥哥接到军校大学录取通知书，__________________________________________________： “啊，我被录取了!”
(2)他________________________，对着即将奔赴武汉战役一线的医生妈妈说：“早点战胜疫情，安全回来。”
(3)突然听到父亲去世的消息，他一下子愣住了， ___________________________：“爸爸，你怎么就这样走了……”
习得方法，迁移运用
读句子，在横线上填写人物的动作神态。
(1)哥哥接到军校大学录取通知书，__________________________________________________： “啊，我被录取了!”
(2)他________________________，对着即将奔赴武汉战役一线的医生妈妈说：“早点战胜疫情，安全回来。”
(3)突然听到父亲去世的消息，他一下子愣住了， ___________________________：“爸爸，你怎么就这样走了……”
一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地欢呼起来
搂着妈妈的头，微微一笑
嘴张了又张，接着就
嚎啕大哭
习得方法，迁移运用
我们小朋友，以后写作文的时候，也可以学着今天的方法，将提示语灵活地放在前面或者后面，并将提示语写具体哦。当然，我们添加提示语动作神态的时候，要注意贴切，要符合人物的形象特点哦。当然，还有提示语在中间的，这个我们以后再学。你们在阅读的时候也可以留心哦！。
我们的收获
学写通知
第五关
通知
4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部
4月7日
第一行正中间
正文开头 空两格
时间
地点
谁
干什么
署名
时间
读通知，知格式
通知
4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部
4月7日
参加人 时间 地点 事情 通知人 通知时间

全体同学
4月9日 下午3点
操场
观看文艺表演
少先队大队部
4月7日
你能从通知里找出这些信息吗？
“通知”写在正中间，
“正文”开头空两格，
“落款”记得分两行，
“署名”上行右下方，
“日期”下行右下方。
“格式”规范记心中。
思方法，记格式
通 知
今天下午5：00，请各班班长到学校少先队室，领取新校服。
文萃小学少先队大队部
4月20日
选择一种情况，写一个通知。
①文萃小学少先队大队部通知各班班长，4月20日下午5：00，到文萃小学少先队室领取新校服，通知当天发出；
②文萃小学三2班班委会通知全体同学，4月8日上午10点，在文萃小学东门口集中，坐车参观市博物馆)，通知前一天发出。
习得方法，迁移运用
通 知
明天上午10：00，请全体同学在东门口集中，坐车参观市博物馆。
文萃小学三2班班委会
4月7日
选择一种情况，写一个通知。
①文萃小学少先队大队部通知各班班长，4月20日下午5：00，到文萃小学少先队室领取新校服，通知当天发出；
②文萃小学三2班班委会通知全体同学，4月8日上午10点，在文萃小学东门口集中，坐车参观市博物馆)，通知前一天发出。
习得方法，迁移运用
我们要记住：通知主要把要点讲明白，不遗漏，语言力求简洁。使用语言看场合看需要，不是处处追求具体生动，生活中这类应用文，就应该使用准确简洁的语言，把事情交代明白。
我们的收获
语文园地二
寓言成语
寓言故事
积累AABC
神态
规范格式
交流平台
日积月累
积累ABAC
词语运用
提示语
通知
动作
心情
趣味记忆
请输入你的题目
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语文园地二