部编版语文四年级下册第八单元测评卷（无答案）

部编版语文四年级下册第八单元测评卷
积累·运用
一、看拼音,写词语。
我从小就是一个很shòu xiǎo( )的姑娘,我的性格很guāi qiǎo( ),笑容常常挂在我的liǎn jiá( ),我从不会因为自己不喜欢做什么事情就任性bà gōng( )。爸爸妈妈很爱我,哪怕再生气,也不会chéng fá( )我，用小mù bàng( )打手这种粗暴的行为更是从未出现过,我可真是太xìng fú( )了!
二、用“√”选出加点字的正确读音。
拽住(zuài zhuài) 亲昵(ní nì) 一缕(lǔ lǚ)
砌墙(qiè qì) 蔚蓝(wèi weì) 抚摸(fǔ wǔ)
三、按查字典的要求填空。
“私”字用部首查字法应先查部首 ,再查 画。它在字典中的解释有:①属于个人的或为了个人的;②自私;③暗地里,私下;④秘密而不合法的。为下列词语中加点的“私”字选择正确的解释。(填序号)
私心( ) 私事( ) 私货( ) 私访( )
四、根据语境，在括号中填入表示“看”的词语，再填空。
聚精会神地看叫( ) 向周围看叫( )
抬头向上看叫( ) 低头向下看叫( )
1.他用那会说话的眼睛( )着对方。
2.他( )四周，只见人山人海，车水马龙。
3.先被人( )，后被人( )，也是一种成功的人生。
五、选择恰当的词语填在括号中。
美滋滋 兴冲冲 凶巴巴 急匆匆 毛茸茸
老木匠给小木偶的脸上添了个( )的表情，就送他出门了。小木偶( )地在街上走着，不一会儿就被小红狐骗走了书包。小红狐( )地逃跑了，小木偶一把拽住了他( )的大尾巴，小红狐撒谎说:“小木偶抢了他的包。”穿警服的熊看到小木偶还副表情，就( )地教训了小木偶。幸亏后来小女巫把人类感情都送给了小木偶。现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
六、按要求写句子。
1.水手们在甲板上跳起了欢快的舞蹈。(缩句)
2.花园被冰雪覆盖了。(改为“把”字句)
王葆说:“我是一个少先队员,我也和你们一样,很爱听故事。”(改为转述句)
她不得不承认,她还从来没有见过比这更美的容貌。(改为肯定句)
5.他们大概可能是从围墙的破损处钻进来的。(修改病句)
七、根据课文内容填空。
1.少年不知 ,老来方知 。
2. 一日功， 十日空。
3. 勤为径, 苦作舟。
4.书犹 ,善读之 。
5.《宝葫芦的秘密(节选)》一文中,王葆是一个 ,他渴望自己也能拥有一个宝葫芦,因为在 给他讲的故事中,拥有宝葫芦的人都 。
6.《巨人的花园》中的巨人想独享花园里的一切,结果得到的却是 和 。课文让我们懂得了 的道理。
阅读·理解
一、判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“x”。
(1)《海的女儿》的作者是丹麦的安徒生。( )
(2)我读过《安徒生童话》中的很多故事，如《皇帝的新装》《丑小鸭》《拇指姑娘》《野天鹅》《卖火柴的小女孩》《灰姑娘》等。( )
(3)“书山有路勤为径”的下句是“老来方知读书迟。”( )
(4)“这个字怎么写 我忘记了。”中加点词语可以换成“忘怀”一词。( )
(5)《宝葫芦的秘密》中，王葆是少先队员。( )
二、阅读训练。
（一）课内阅读
巨人的花园(节选)
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落,一个小男孩正站在那里。他太小了,手还挨不到树枝,只好在树旁转来转去,哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜,北风还在树顶上吼叫。“快爬上来,孩子!”桃树一面对小男孩说,一面尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还是太小了。
巨人看见这个情景,心也软了。他对自己说:“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
1.文中画“__”的句子让你想到了哪些四字词语 (写出三个)
2.文中画“ ”的句子中,雪、霜和北风是冬天的标志,如果换位思考,把它们看成是报春使者,你会想到《卜算子·咏梅》中的词句: ， 。
3.结尾加点的“这个情景”是指什么 结合选文用自己的话说一说。
联系上下文可知,这篇童话告诉我们的道理是( )
A.快乐要和大家一块分享。
B.要想收获快乐,就得付出代价。
C.我们要关爱儿童,因为儿童是春天的使者
D.我们要尊重儿童,因为儿童善良、无私,充满朝气。
（二）课外阅读
小雪花的泪
( )夜晚雪下得很大,( )轻得没有声音,像小猫走路一样。小雪花们期待着给还在屋里睡觉的小孩和大人一个惊喜,听他们一早推开窗就喊:“啊,下雪啦!”那是一种多么热烈的呼唤啊!
天快亮的时候,所有的雪花都已经落了下来,把树变成了雪树,把房子变成了雪房子,把一条条大大小小的路都盖得快看不见了。
停留在路旁的一群小雪花们你一言我一语地猜测着,一朵小雪花说:“今天第一个发现我们的,准是去买菜的妈妈。”“不对不对，应该是一个去上班的叔叔。”另一朵小雪花说。“还可能是早起做操的孩子……”
话音刚落,远处一栋小屋的门开了,从门里走出一位叔叔。小雪花们立刻闭上嘴巴,竖起耳朵,可它们等了老半天也没听见那叔叔说一句话。更奇怪的是,他很年轻就已经拄了一根拐杖。
小雪花们气愤极了,心想:这个叔叔太冷漠了,太不在乎我们了!于是,它们在叔叔快要走过时,一齐使劲儿翻了个身,叔叔摔倒在了地上。小雪花们得意地笑了!
可叔叔摔倒后并没有马上爬起来,而是用手慢慢抚摸着雪花，闻了闻,又尝了尝,然后仰起头,向着天空大声喊:“下雪啦!下雪啦!……”直到所有门窗都打开,人们大声喊“下雪啦”的时候,他才停下来。
正当小雪花们奇怪时,只见两个女孩儿奔到那位叔叔跟前,把他搀扶起来:“盲人叔叔,谢谢你告诉我们下雪了,这雪真美啊!”
小雪花们听了一惊。什么 这是一位盲人叔叔 可是我们刚才……
盲人叔叔拄着拐棍,一步步走远了,一边走,一边还在兴奋地说:“下雪啦!下雪啦!”
虽然“下雪啦”的呼声越来越多,但它们听了却想哭。终于，它们忍不住了,悄悄地落下了眼泪。望着那渐渐模糊的身影，小雪花们难过极了。此刻,细心的人能听见雪花的泪一滴一滴地从树上屋檐上落下来、落下来……
1.在第1自然段的括号内填上合适的关联词。
2.在下面的括号里填上文中表现小雪花情感变化的词语。
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
针对题目“小雪花的泪”,下列理解恰当的一项是( )
A.小雪花觉得叔叔对它们十分冷漠,流下了气愤的眼泪。
B.“下雪啦”的呼声很多,可是小雪花却不能加人他们的行列,因而流泪。
C.小雪花因为误解了盲人叔叔而后悔不已，心里感到十分难过。
D.天亮了,雪停了,太阳出来了,小雪花被一点点融化成了雪水。
4.文中画“ ”的句子是 描写,从中我们可以读出盲人叔叔是一个 的人。
5.文中画“ ”的句子是 描写,从中我能够读出这是一群 的小雪花。
6.结合短文的最后一句话,你认为小雪花想对盲人叔叔说些什么
选材·表达
奶奶的菜畦、村头的小河、班级的植物角、校园的篮球场……每个角落都留下了我们成长的足迹,洒下了我们欢乐的笑声。打开记忆的闸门,你的眼前浮现出怎样的欢乐场景 请拿起笔写一写,题目自拟,不少于 400 字。