12《台阶》实用课件(共55张PPT)

(共55张PPT)
统编版 七年级下册
台 阶
李森祥
有个命途多舛的美国人， 他6岁丧父，12
岁就去打工，做过粉刷工、消防员，卖过保险，
先后被两任妻子抛弃……80多岁时他去推销自
己研究的炸鸡新方法，整整两年，他被拒绝了
1009次，终于在第1010次走进一个饭店时，得
到了一句“好吧”的回答。在88岁时，他终于
大获成功， 后来全世界都知道了他的名字哈
兰·山德士——肯德基的创始人。这个故事告
诉我们磨难对于成功的意义。
今天我们再来认识一位农民父亲，看看他
是经过多少磨难才造好一座有高台阶的新屋的。
导入新课
1、结合小说的文体特征，从情节入手，深
入细节，欣赏人物形象。
2、体会“台阶”的含义，把握作品的主题；
体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感彩。
3、学习作者命题立意、组织材料的方法。　
4、联系生活，深入了解、认识自己的父亲，
理解父亲，关爱父亲。
学习目标
李森祥（1956- ），当代作家，中
国作家协会会员。他与高峰合著的《王
中王》受到人们的重视。中央电视台热
播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧
的策划。作为浙江电视台制作中心主任，
李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策
划工作，有很强的艺术感受能力。代表
作有小说《小学老师》、《抒情年代》、
《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民
的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、
善抓细节。
作者简介
本文选自小说集《台阶》，李森祥远
离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对
故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。
这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵
感。他带着美学的思考，从容而艺术地审
视故乡的人和事。
李森祥谈到《台阶》的创作时说：
“《台阶》是我的第三篇文学作品。那是
1988年我在嘉兴的一个老房子里写的短篇
小说，说的是一个儿子眼中的父亲。”
背景链接
1、小说的概念：
小说是四大文学样式（散文、小说、诗歌、
戏剧）之一。是以刻画人物形象为中心，通过
完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会
生活的一种文学体裁。
2、小说的三要素：人物、环境、情节
人物——往往借助一个或多个现实生活中
的人物原型进行虚构。塑造方法：肖像、心理、
动作、语言、神态、环境描写及正面描写（直
接描写）和侧面描写（间接描写）等。
文体知识
情节——展示人物性格，表现作品主题。一般分开端、发展、高潮、结局四部分。
环境——社会环境和自然环境。社会环境：
交代作品的时代背景；自然环境：人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来衬托人物的思想感情，烘托气氛等。
3、小说的分类
按小说的篇幅和容量分为：
①长篇小说②中篇小说③短篇小说④微型小说（又称小小说）
文体知识
凹凼(dànɡ)　　 涎水(xián)
揩(kāi) 嘎叽(ɡā)
唿嗒(hū) 黏性(nián)
撬(qiào) 尴尬(gān'gà)
烟瘾(yǐn) 胯骨(kuà)
门槛(kǎn) 很倔(juè)
字音字形
①凹凼：周围高中间低的水坑。
②低眉顺眼：低着眉头，眼中流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。
③嵌：把较小的东西卡进较大东西上面的凹处（多指美术品的装饰）。
④微不足道：非常渺小，不值得一提。
⑤若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
⑥晌午：中午。
⑦大庭广众：人很多的公开场合。
⑧筹划：想办法；定计划。
词语释义
速读课文，说说房子的“台阶高”有哪些好处，本文的“文眼”是什么。
好处：可以让房子“不大容易进
水”，可以表明“屋主人的地位高”。
文眼：“台阶高，屋主人的地位
就相应高。”
整体把握
全文围绕“台阶”写了哪几件事？线索是什么？
①回忆旧台阶。
②父亲觉得台阶低。
③父亲为造新台阶做准备。
④造新台阶。
⑤新台阶造成后父亲觉得不对劲，父亲老了。
文章的每一步都是围绕台阶展开的，由此可见台阶是本文的行文线索。
整体把握
划分结构层次。
第一部分(1-9)：父亲想造一栋有高台阶的新屋。开端。
第二部分(10-16)：父亲为造有高台阶的新屋做准备工作。发展。
第三部分(17-25)：父亲终于建成了有九级台阶的新屋。高潮。
第四部分(26-32)：父亲为造新屋付出了沉重的代价。结局。
整体把握
为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？
开头这句话在文中有何作用？
台阶在家乡是一种地位的象征，人
家高的有十几级，自己家的台阶只有三
级，父亲日夜盼望造一栋有高台阶的新
屋，希望以此来提高自己的社会地位，
获得村民的尊重。造高台阶是父亲毕生
的理想和追求。
开篇点题，为下文写父亲盖新屋、
造台阶埋下伏笔。
合作探究
第一部分(1-9)
“父亲总觉得我们家的台阶低”中的“总”能去掉吗？为什么？
不能。“总”，意味此话常常挂在嘴边，可见父亲对自家台阶低的介意以及对高台阶追求的强烈。
合作探究
作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨？请结合文本分析。
（1）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。
（2）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。
合作探究
（3）写“我”在台阶上跳上跳下，表明
那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人
了”，说明准备盖房前后用了一二十年。
（4）写小孩子能连跳三级，可见台阶低。
写父亲在台阶的坐姿，又说明台阶低。
（5）写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳
的形象，也说明家庭的穷困。
合作探究
怎样理解第5段父亲的脚“一般都去凼里洗” “大概到了过年，父亲才在家里洗一次”？
一是家境艰难，能省就省，所以一
般不用热水洗；二是省时间，干完活顺
便在凼里洗了脚，回来就可以做别的事。
从这里我们也不难看出父亲吃苦耐
劳的精神，而“我”对此心中不由得心
酸，也充满敬意，为他这样为自己的理
想日复一日终年努力的干劲佩服。
合作探究
“‘我们家的台阶低！’父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。”把“这句话他不知说了多少遍”改为“这句话他说了好多遍”好不好？为什么？
不好。原句更能突出父亲重复这句话的次数多，更能表明这是父亲的一块心病。
合作探究
本文揭示父亲造屋原因的关键一句话是什么？你对此是如何理解的？
“台阶高，屋主人的地位就相应高。”
这是全文的关键句，这篇小说着眼
在台阶，台阶是地位的标志，台阶高，
地位就高，就会受到别人的尊重；台阶
低，经济地位就低下，就会受到别人的
歧视。父亲对台阶的要求，就是对地位
的要求，就是对尊重的要求，父亲毕生
的奋斗就是要赢得尊重。
合作探究
为了造一栋有高台阶的新屋，父亲付出了哪些努力来准备？塑造了什么样的父亲形象？
父亲终年辛苦，准备了大半辈子：捡砖、捡瓦、存角票、拣屋基卵石、种田、编草鞋、砍柴。
父亲的形象：节俭、勤劳、目标远大、吃苦耐劳、坚韧不拔、辛苦。
合作探究
第二部分(10-16)
找出文中概述父亲辛勤劳动的句子。
“一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。”
合作探究
“去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板
嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。”
“嘎嘎”和“匆忙”有什么表达效果？
“嘎嘎”，拟声词，用清脆的声音表现“父亲”抽完烟后在青石板上磕烟灰时心满意足的样子。
“匆忙”写出“父亲”抽完烟后一刻也舍不得闲着，急急忙忙又投入繁重的劳动中的情景，写出了父亲的勤劳。
合作探究
“那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来
摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”
先说说“父亲那专注的目光”中流露出
他怎样的心理，然后联系上下文，把父
亲当时的想法写下来。
表现了父亲对高台阶的向往与执着的心理。
父亲想：“总有一天我家也会有这高高的台阶。我得再加把劲，早点把这高台阶造起来。”
合作探究
父亲“把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。”“垒”字有什么表达效果？
“垒”字生动地表现出父亲穿坏的草鞋之多，他为了建房付出了艰苦的劳动。
合作探究
父亲的准备过程是艰苦的，它的根源是什么？为什么？
根源在于农村的经济落后。父亲的现金收入的来源是砍柴，起早贪黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累是如此艰难，归根到底是因为农村的经济极端落后。
合作探究
赏析：“父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。”
细节描写，“浮、飘、挑、起、伏、
滚”一组动词，十分贴切、生动。写出
了父亲秋夜踏黄泥的用力、专注、辛苦，
为父亲塑造了一幅充满动感的雕像，表
达了对父亲的敬爱与同情。
合作探究
第三部分(17-25)
第21段写“他仿佛觉得有许多目光在
望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，
他的背是驼惯了的，胸无法挺得高”，
“仿佛”有什么表达效果？
充满个性的心理描写。“仿佛”
写尽了父亲内心的激动，想象中乡亲
们赞赏、羡慕的眼光，是对他大半辈
子辛劳的最高奖赏，却也令他局促不
安。
合作探究
造新屋“父亲明明该高兴”，为什么“却露出尴尬的笑”？
联系上下文，说明父亲具有谦卑、
不骄的传统的民族风格。
合作探究
“我已经是大人了。”第25段这句话有何作用？
暗示了从父亲准备建新屋到建成新屋的时间之长。
合作探究
“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？
台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。
合作探究
第四部分(26-32)
“他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕
烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，
便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水
泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住
了不磕。”“憋住了不磕”表现了父
亲的什么心理？
说明了父亲对台阶的小心呵护和珍爱之情，也说明新台阶让父亲不自在，受拘束。
合作探究
父亲拼命干了一辈子，最后的结局是什么？你是怎么看出来的？
人老了，身体垮了。
从文中父亲挑水闪了腰这一点看出来的。
合作探究
父亲推开我说“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗”的含义是什么？
合作探究
父亲没真正觉得自己老，强调自己还很有力气，反映了父亲是一个非常要强的人。
“厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，
我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保
持平静。”“我”和母亲为什么都装
作平静的样子？
“我们”不想让父亲难堪，怕伤害了父亲的自尊心。
合作探究
赏析：“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。”
外貌描写（或比喻）。表现父亲为造新屋已经耗费了许多精力，到了晚年不能劳作的那种深深失落和沮丧之感。表达了作者对父亲的同情和怜悯，营造一种伤感的气氛。
合作探究
文章结尾有何作用？
新屋造成了，父亲却老了，身体也垮了；
言已尽而意无穷，留给读者想象的空间；
也表现了作者内心深处对象父亲一样的农民的忧虑。
合作探究
“九级台阶”建成之后，对于父亲有着怎样的意义？
一个普通农民，省吃俭用、辛苦劳碌半
生，终于建起一栋中意的房屋，这是人生莫
大的幸福。“九级台阶”，是父亲的人生杰
作，他当天就坐在最高一级上抽烟，这看起
来不经意的一坐，却是半生的渴望。 然而
“九级台阶”的建成并没有让他真正感到了
地位的提升，骨子中的朴实反而让他觉得十
分不自在，不止如此，当这最高的愿望达成
之后，他便不复人生目标，很快失落了，这
个不服老的人，真的老了。
合作探究
文中的“父亲”最令你同情的是什么？
(联系现实中你对农民生活的了解和思考)
艰辛的劳动与成果不成比例(或”得不偿失”)；
忠厚老实而又包含自卑的性格。
合作探究
你认为文中的“父亲”是一个怎样的人。
父亲是一个老实厚道、谦卑内向、
热爱生活、吃苦耐劳、不甘人后、不
怕辛苦的农民形象。
合作探究
说说作者讲述父亲的故事是怀着怎样的感情。
作者在讲述父亲的故事时对父亲
坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，
充满了敬佩之情；同时对父亲付出的
沉重代价，有一种凄楚、心酸的感情。
合作探究
这篇小说通过塑造父亲这一形象目的是什么？
讴歌父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的精神面貌。
合作探究
合作探究
主 旨
本文叙述了父亲建造高台阶的过程，
表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚
韧不拔、不知疲倦的精神，表达了作者
对“父亲”的崇敬和怜悯之情，也表达
了以先进的生产力迅速改变农村落后面
貌的愿望。
作者详写了哪些内容？略写了哪些内容？为什么？
详写旧屋的台阶和新屋的台阶，新屋的主体工程写得简略。
详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。
合作探究
题目有什么含义和作用？
含义：台阶象征了父亲的理想和努
力，表达对父亲的崇敬和怜悯之情。
作用：概括文章内容，起线索作用。
合作探究
（1）角度新颖，立意深刻。
“台阶”是本文的线索， 小说围绕
“台阶”命题立意，组织材料。回忆旧台
阶——父亲觉得“我们”家台阶低——父
亲要砌高台阶的新屋——父亲砌好新屋—
—台阶建成——父亲老了。全文紧扣“台
阶”这一主线，条理清晰，“台阶”贯穿
始终，“台阶”映照了父亲的历史，也赋
予了文章深刻的社会学意义，使小说的主
旨表达得极为凝练和浓重。
写作特色
（2）语言朴实，感染力强。
小说通篇采用白描手法，没有过多的
渲染，语言质朴，富有感情。如“父亲老
实厚道低眉顺眼累了一辈子”“砌出的缝
铁老鼠也钻不开”“沙啦沙啦”“磨刀”
等，这些质朴的语句和拟声词、方言口语
的运用，使小说充满了乡土气息和生活气
息，增强了感染力。
写作特色
（3）细节刻画，出神入化。
例如写父亲的辛苦劳作，说冬天砍柴
卖柴，不知道他卖了多少钱，只知道“一
个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”，
这里就是巧用父亲穿破的草鞋的高度这个
细节，说明了父亲为准备建造新屋所付出
的辛劳。再如放鞭炮造新台阶时，写“父
亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯
骨上也不是”，这个细节描写出神入化地
刻画了父亲在无比喜悦时手足无措的样子。
写作特色
父爱是含蓄深沉的，父亲的故事是无声无
息的，从艰苦奋斗中走来的父辈，可能他们的
愿望、追求以及价值，在儿女的心目并不耀眼，
但他们却是实实在在的，他们用自已的行动，
默默地教育孩子什么是人生，什么是奋斗，什
么是坚韧不拔，也许很多父亲心中的台阶是为
儿女准备一套住房，一张能上大学的存折，他
们能享受的快乐就是这些“台阶”能在他们辛
勤的双手中建成。我们要理解自己父亲，感谢
自己父亲！决不能让自己的父亲又流汗又流泪！
课堂小结
别人家：台阶高，地位高→受人尊重
自己家：台阶低，地位低→渴望受人尊重
捡砖 捡瓦 捡石头
父亲砌房 存角票 种田 砍柴
编草鞋 踏黄泥
新房砌完→不对劲、若有所失
板书设计
不甘人后
坚韧不拔
谦卑内向
台
阶
仿照划线句，再写两句歌颂父爱的句子。
人们常说，父爱是一座山，高大威严；______________，__________；父______________，__________。
拓展延伸
父爱是一把伞 遮风挡雨
父爱是一双手 亲切温暖
1、依次填人句中横线处的字最恰当的一项是
（ ）
那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，
父亲____在雾里。父亲头发上像是____了一
层细雨，每一根细发都艰难地____着一颗乃
至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起
一伏。晃破了便____到额头上，额头上一会
儿就滚满了黄豆大的露珠。
A.浮 飘 挑 滚 B.浮 飘 顶 落
C.站 来 蒙 落 D.站 蒙 挑 滚
A
课堂检测
2、对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是（ ）
A．乡邻们在一起常常戏称：你们家的台阶高！(夸张)
B．等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。(比喻)
C．那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。(拟人)
D．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。(比喻)
A
课堂检测
3、 “这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”“那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。”这两处关于烟雾的描写分别有何作用？
第一处以旱烟雾“在父亲头上飘来飘去”暗示父亲距离目标实现还较遥远，反衬了父亲追求的专注。
第二处以父亲“浮在雾里”写出了父亲干活的轻松，表现了父亲理想即将实现时的愉悦心情。
课堂检测
4、台阶在父亲心中意味着什么？这点明了父亲的什么特点？
台阶在父亲心中意味着地位、受人尊重。点明了父亲自尊、不甘人后、上进的性格特点。
课堂检测
再 见