13《卖油翁》课件(共53张PPT)

(共53张PPT)
统编版 七年级下册
卖油翁
欧阳修
梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的
眼睛没有神，不是唱戏的料子，但是梅兰芳
学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔
的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。日子一
长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说梅兰
芳的眼睛会说话了。经过勤学苦练，梅兰芳
终于成为世界闻名的京剧大师。“熟能生巧”
造就了一代京剧大师梅兰芳。
今天，我们来学习另一个熟能生巧的故
事——《卖油翁》。
导入新课
1、有感情地朗读文章，概括故事大意。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象，
揣摩人物的心理和态度。
3、学习寓理于事和欲抑先扬的写法。
4、领悟“熟能生巧”的道理，养成谦虚
谨慎的优良品格。
学习目标
欧阳修(1007-1072)，字永叔，号醉
翁，晚年自号六一居士，吉州永丰(今江
西吉安永丰县)人。北宋政治家、文学家，
且在政治上负有盛名。 因吉州原属庐陵
郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学
士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世
称欧阳文忠公。累赠太师、楚国公。与韩
愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、
曾巩合称“唐宋八大家”（韩柳三苏王曾
欧），并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合
称“千古文章四大家”。
作者简介
《卖油翁》仅133字，可算散文中
的小品，节选自《归田录》。该书是一
部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
背景链接
笔记小说
笔记小说基本上受到史书体例的影响，
多标榜其记事之确实，以史家的态度书写
笔记，不仅具有文学价值，还有重要的史
料价值。
文体知识
矜(jīn)　　 　圃(pǔ)　　 　
睨(nì) 矢(shǐ)
颔(hàn) 汝(rǔ)
忿(fèn) 酌(zhuó)
沥(lì) 杓(sháo)
字音字形
卖油翁
陈/康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自
矜。尝/射于家圃，有/卖油翁/释担/而立，睨之/
久而不去。 见/其发矢/十中八九，但/微颔之。
　　康肃/问曰：“汝/亦/知射乎？吾射/不亦/精
乎？”翁曰：“无他，但/手熟尔。” 康肃/忿然
曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知
之。”乃/取一葫芦/置于地， 以钱/覆其口，徐/
以杓/酌油沥之，自/钱孔入， 而/钱不湿。因曰：
“我/亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
朗读停顿
　　陈康肃公　善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能和他
相比，他也因此自夸。曾经在家中的园子里射箭，有
个卖油的老头儿放下担子站着，斜着眼看他，很久不
离去。看他放箭十次中了八九次，只是微微地点点头。
疏通文意
①公：对男子的尊称 ②善射：擅长射箭
③自矜：自夸。矜，夸耀 ④尝：曾经
⑤家圃：自家的园子 ⑥释：放下。
⑦睨：斜着眼看 ⑧发矢：放箭。
⑨但：只是 ⑩颔：点头
　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔
安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”
译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我的射术
不精湛吗？”卖油翁说：“没有别的(奥妙)，只是手熟罢了。”尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我的射术？”卖油翁说：“凭我倒油(的经验)懂得这个道理。”
疏通文意
①汝：你 ②无他：没有别的（奥妙）
③但：只是 ④尔：同“耳”，罢了
⑤忿然:气愤的样子 ⑥尔：你
⑦安：怎么 ⑧轻：轻视 ⑨酌：倒入
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
译文：于是拿来一个葫芦放在地上，用铜钱盖着它的
口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔(注到葫芦里，
油从钱孔进入而钱却没有湿。接着说：“我也没有别
的，只不过手熟罢了。” 陈尧咨笑着将他打发走了。
疏通文意
①乃：于是，就 ②覆：盖
③徐：慢慢地 ④杓：同“勺”
④沥：注入 ⑤而：可是
⑥因：接着 ⑦惟：只 ⑧遣：打发
1、词类活用
①吾射不亦精乎(动词作名词，射术)
②尔安敢轻吾射(形容词作动词，轻视)
③笑而遣之(动词的使动用法，使……走，打发)
④但微颔之(名词作动词，点头)
2、特殊句式。
①尝射于家圃(倒装句，即尝于家圃射)
②自钱孔入，而钱不湿[省略句，(油)自钱孔入]
文言积累
3、古今异义
①尝射于家圃(古义：曾经 今义：尝试，
体验)
②但微颔之(古义：只是 今义：转折连词，
但是)
③尔安敢轻吾射(古义：怎么 今义：安定，
安全)
④久而不去(古义：离开 今义：往)
文言积累
4、一词多义
①但微颔之(代词，指陈尧咨射箭十中八九
这一情况)
②以我酌油知之(代词，指射箭是凭手熟的
道理)
③徐以杓酌油沥之(代词，指油)
④笑而遣之(代词，指卖油翁)
①见其发矢十中八九(代词，代陈尧咨)
②以钱覆其口(代词，代葫芦)
文言积累
之
其
①以我酌油知之(介词，凭、靠)
②以钱覆其口(介词，用)
①尝射于家圃(动词，射箭)
②吾射不亦精乎(名词，射术)
①释担而立(连词，表顺承)
②自钱孔入，而钱不湿(连词，表转折)
③康肃笑而遣之(连词，表修饰)
文言积累
以
射
而
陈尧咨有什么本领？他是如何看待自己的本领的？卖油翁有什么绝技？他又是如何看待自己的本领的？
陈尧咨善射，他以此自矜。
卖油翁有高超的酌油技术，却认为“无他，惟手熟尔”。
整体把握
本文讲了一个什么故事？
本文讲了卖油翁以其高超的酌油技艺让陈尧咨感到惭愧的故事。
整体把握
按开端——发展——高潮——结局来梳理本文的故事情节。
开端：善射自矜；
发展：观射论之；
高潮：酌油证之；
结局：笑而遣之。
整体把握
下面的句子应该读出怎样的情感？
（1）康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
——语气盛气凌人，含有轻蔑和质
问，对老者直接称“汝”，显得很不客
气。”
（2）翁曰：“无他，但手熟尔。”
——不慌不忙的应答，有藐视之意。
整体把握
（3）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”
——怒斥，语气中充满了傲慢。
（4）翁曰：“以我酌油知之”
——语气平和，把握十足。
（5）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
——语气沉稳，不卑不亢。
整体把握
从第一段中找出描写陈尧咨特点的词语，并说说陈尧咨是一个怎样的人。
“善射”“当世无双”“自矜”。
陈尧咨是一个擅长射箭、骄傲自大的人。
合作探究
文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是什么？
目的是与卖油翁不以为然的态度形成对比；引出两人的对话。
合作探究
卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？
睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
合作探究
“睨之”“但微颔之”分别是对卖油翁的什么描写？有什么作用？
“睨之”是神态描写，表现了卖油翁不以为然的态度；
“但微颔之”是动作描写，说明了卖油翁“见其发矢十中八九”后略表赞赏，并不感到惊奇。
合作探究
“见其发矢十中八九，但微颔之”在结构上有什么作用？
承上启下。
合作探究
归纳第一段的内容和作用。
第一段写陈尧咨擅长射箭并以此自
夸，但卖油翁对陈尧咨高超的射术并不
感到惊奇，为下文两人的碰撞埋下伏笔。
合作探究
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”表现了陈尧咨怎样的态度？
连续两问，语气盛气凌人，一是对卖油翁的态度表示不满；二是言语之间，不乏轻蔑和质问之意。
合作探究
卖油翁对陈尧咨的射术是怎么评价的？
由此可见，卖油翁知道什么道理？
卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”
（没有什么，只不过手熟罢了）
卖油翁知道熟能生巧、精益求精的道理。
合作探究
怎样理解“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射’”？
“忿然”是遭否定后的暴躁神态，
“尔安敢轻吾射”是陈尧咨在受到轻视
后不善罢甘休的蛮横语言。表现了陈尧
咨的自傲。
合作探究
“无他，但手熟尔。”卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射术？
“以我酌油知之。”
合作探究
卖油翁表演酌油有什么用意？从中表现了他怎样的性格特点？
为了证明“熟能生巧”的道理，卖油翁当场献技。从中可以看出卖油翁沉着冷静、自信的性格恃点。
合作探究
“自钱孔入，而钱不湿”表明了什么？
表明了卖油翁动作娴熟，技艺高超。
合作探究
说说你对“康肃笑而遣之”一句中“笑”字的理解。
一方面表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及其所说的道理的肯定，另一方面是为了掩饰自己的尴尬。
合作探究
归纳第二段的内容。
第二段写两人对话和卖油翁高超的酌油技艺让陈尧咨感到惭愧。
合作探究
文中哪些词语最能表现人物的神情和态度？
“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀。
“睨”展示卖油翁满不在乎的神态。
“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的射术只略微赞赏，并不觉得厉害。
“笑”说明陈尧咨幡然醒悟。
合作探究
陈尧咨对卖油翁的态度有什么变化？用文中词语回答并分析。
“问”“忿”“笑”。
“问”有责问，兴师问罪之意；
“忿”因“无他，但手熟尔。”；
“笑”为折服的笑，卖油翁倒油绝
技让他折服。
合作探究
陈尧咨是一个怎样的人？文章主要运用什么方法刻画这一人物形象的？
陈尧咨是一个骄傲轻狂、夜郎自大
的人而又知错能改的人。文章运用语言、
神态描写刻画陈尧咨。如“公亦以此自
矜”，“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、
喜欢自我炫耀之意。再如：“汝亦知射
乎？吾射不亦精乎？”表现了他的目空
一切。康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
神态、语言描写，突出了陈尧咨傲慢无
礼。“笑而遣之”表现他知错能改。
合作探究
卖油翁是一个怎样的人？文章运用什么方法刻画这一人物形象的？
卖油翁是一个身怀绝技却不张扬、
从容稳重、循循善诱、本领高超的人。
文章运用语言、动作、神态描写刻画卖
油翁。如“睨”“微颔”，神态、动作
描写，表示卖油翁对陈尧咨的射术只略
微赞赏的态度。酌油的动作描写，突出
了卖油翁从容稳重，本领高超。“我亦
无他，惟手熟尔。”语言描写表现了卖
油翁谦虚的性格。
合作探究
故事中的两个人物，哪个是主要人物？
为什么？
卖油翁是主要人物。
首先卖油翁的酌油表演，明显技高
一筹，作者是详写；陈尧咨的射术，作
者以“发矢十中八九”一笔带过，是略
写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；
陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高
气扬。两者对比鲜明，作者很显然要突
出的是卖油翁，从标题也能看出这一点。
合作探究
这个故事给我们什么启示？
熟能生巧、精益求精；
尺有所短，寸有所长；
戒骄傲，勿卖弄；
智者超然物外；
艺无止境，学无止境；
山外有山，天外有天；
……
合作探究
合作探究
主 旨
本文通过叙述卖油翁以其高超的酌油技艺让陈尧咨感到惭愧的小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诚人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也不应骄傲自满。
卖油翁化解冲突的智慧体现在什么地方？
体现在卖油翁的态度上，面对陈尧
咨的愤怒，他平静应对：“以我酌油知
之。”
体现在卖油翁的绝活上，他演示倒
油绝活，心不慌，手不抖，神闲气稳，
一气呵成。
体现在卖油翁善于运用类比法，一
语中的、深入浅出地阐明了大道理，令
陈尧咨心服口服，冲突也随之化解。
合作探究
（1）寓理于事，构思独特新颖。
这则故事篇幅短小，说理的地方仅止“手熟”二字。大量的篇幅用在了叙述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的表演上。无论是射箭还是酌油，都证实了“惟手熟尔”的道理。
作者不是通过议论，而是通过对具体事例的叙写来阐明道理的，这正是本文构思的独特之处。运用“寓理于事”的方法说理，不仅通俗生动，易于理解，更能使道理的阐发有基础，令人信服。
写作特色
（2）欲抑先扬，激起记叙波澜。
故事开头作者故“扬”一笔：陈尧咨
“善射”而“当世无双”， 且“以此自
矜”。接着又因为忍受不了卖油翁的冷漠
而恼怒， 卖油翁则用不慌不忙的“酌油”
表演使得陈尧咨折服，从而达到“抑”的
艺术效果。
综观全篇，“扬”是为了“抑”，而
“抑”才是作者的意图。运用“欲抑先扬”
的手法，使记叙产生波澜，收到了极好的
艺术效果。
写作特色
本文是一篇笔记小说，作者通过叙述卖油翁以其高超的酌油技艺让陈尧咨感到惭愧的小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理。寥寥几笔勾勒出了两个个性迥异的人物形象，详略得当的文本结构、精炼的语言可圈可点。学习本文，我们不仅懂得了“熟能生巧”的道理，还懂得了做人的道理，做人要虚心，不能恃才自傲。希望同学们在今后的学习生活中，本着这种精神，去学习，去生活!
课堂小结
卖 油 翁
人物： 陈尧咨(略)、卖油翁(详)
开端：善射自矜
发展：观射论之
高潮：酌油证之
结局：笑而遣之
道理： 熟能生巧，精益求精
板书设计
情节
欧阳修
卖油翁走了之后，陈尧咨会怎样？写一段你所想象的内容。
卖油翁走了以后，陈尧咨感到很惭愧。“唉！刚才真是尴尬。我的射术竟不如一个小小的卖油翁。看来熟能生巧，人人如此。骄傲自大，注定会贻笑大方。”自此，陈尧咨再没有以此自矜，并且更加苦练射术。
拓展延伸
下面是某个同学收集的关于《卖油翁》
的上联，请你对出下联。
上联：康肃公射术一流，自矜天下
下联：________________________
拓展延伸
卖油翁酌艺超群，自谦人间
1、填空。
（1）“公亦以此自矜”的“此”是指______。
(两个字)
（2）文中表现陈尧咨气愤的句子是：_______________
（3）表明卖油翁观点的语句是：__________________。
（4）文中对卖油翁这个形象，作者采用的描写方法是______、______、______。
善射
课堂检测
尔安敢轻吾射！
无他，但手熟尔(或：我亦无他，惟手熟尔)
语言
动作
神态
2、下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.尝射于家圃 吾射不亦精乎
B.公亦以此自矜 以我酌油知之
C.惟手熟尔 尔安敢轻吾射
D.公亦以此自矜 自钱孔人
B
课堂检测
3、下列对本文内容的分析，不正确的一项
是（　　）
A. 本文用记叙卖油翁对答陈尧咨的对话和酌
油事例，说明了熟能生巧的道理。
B.“微颔”表现了卖油翁对陈尧咨射术的称
许。
C. 课文对卖油翁酌油记叙详细，对陈尧咨射
箭写得简略，这样详略得当突出了文章的重
点。
D. “睨之”表现卖油翁对陈尧咨射术的蔑视。
D
课堂检测
4、下面对课文内容的理解有误的一项是（ ）
A．文中“当世无双”“十中八九”说明了陈尧咨
善射。
B．“尔安敢轻吾射”一句写出了陈尧咨的骄横之
态。
C．文章虽短小，但构思巧妙，前后照应， 其中
“但微颔之”就与“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”
相照应。
D．卖油翁“取一葫芦置于地……而钱不湿”， 详
写卖油翁“酌油”之技是用实例批判陈尧咨的恃技
骄横，但是卖油翁也在无意中表现了自己爱在人前
炫耀这一特点。
D
课堂检测
再 见