23《太空一日》实用课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
统编版 七年级下册
太空一日
杨利伟
中国人对天空的好奇与神往，从来就没有停下过，从嫦娥奔月、女娲补天的神话故事，到屈原对天的追问，从苏东坡“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”的惴惴不安，到《西游记》里“筋斗云”的浪漫设想，都体现了中国古人对朗朗太空的好奇、向往和揣测。
2003年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天梦想，“神舟”五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。
今天就让我们通过杨利伟的自述，去体会那段惊心动魄的经历。
导入新课
1、通过速读，了解“太空一日”所经历的惊险与挑战。
2、体会作者严谨、科学的态度，并感受文字间蕴含的情感。
3、学习作者对祖国、对航天事业的热爱及奉献精神。
学习目标
杨利伟，1965年6月出生，辽宁省葫芦岛市绥中县人。大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员，现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1350小时之久。
2003年10月15日，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。2003年十大感动中国人物的评选结果，杨利伟赫然在列。
作者简介
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射，在太空飞行14圈，历时21小时23分钟，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上继前苏联（俄罗斯）、美国后第三个能够独立把人类送入太空的国家。本文选自杨利伟撰写的个人传记《天地九重》。
背景链接
载人(zài)　 负荷(hè) 屏息凝神(bǐng)
无虞(yú) 炽热(chì) 一段弧(hú)
轮廓(kuò) 俯瞰(kàn) 模拟(mó)
遨游(áo) 稠密(chóu) 烧灼(zhuó)
舷窗(xián) 赫兹(hè zī) 千钧重负(jūn)
字音字形
（1）无虞：不用忧虑。虞，忧虑。
（2）屏息凝神：暂时抑止呼吸，聚集精神，形
容高度集中注意力。屏，抑止(呼吸)。
（3）俯瞰：从高处往下看；俯视。
（4）千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非
常重大的责任。
（5）耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体味。
（6）惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
（7）烧灼：指高温炙烫。
（8）瞬间：一眨眼之间。形容极短的时间。
（9）严谨：严密谨慎；严密细致。
词语释义
“太空一日”是指中国太空第一人杨利伟，乘“神舟”五号飞船航天飞行圆满成功的一天，使我国成为继(前苏联)俄罗斯、美国之后第三个有能力将宇航员送上太空的国家。
用“太空一日”直观概括了的全文的主要内容，表达了对航天英雄的赞美之情。
文题解说
速读全文，用一句话概括文章的主要内容。
本文再现了杨利伟驾着“神舟五号”飞船在太空遨游一天的所见所闻，表现他不怕牺牲，勇于探索的无畏精神。
整体把握
借助各部分的小标题，把握每一部分的大意。
第一部分：我以为自己要牺牲了——起飞时的生死考验。
第二部分：我看到了什么——太空中的真实所见。
第三部分：神秘的敲击声——飞船上的声音探究。
第四部分：归途如此惊心动魄——归途中的惊险际遇。
整体把握
作者是按照什么顺序来安排这四个部分的内容的？
本文作者是按照事物的发展顺序(火箭起飞——进入太空——返回地球)来安排这四部分内容的。
整体把握
文章用小标题分成了四个部分，它们有什么作用？
小标题是文章的文眼，告诉读者它所领起的这一部分讲了什么内容，即表明写作对象；同时还能奠定感情基调，激发读者的阅读兴趣。
整体把握
整体把握
找出杨利伟在太空一日所发生的意外及相应的心理活动、举动，填写下表。
意外情况 相应的心理活动、举动
整体把握
①火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振
②失重状态下“本末倒置”的错觉
③神秘的敲击声
④归途中舷窗玻璃出现裂缝
⑤抛伞时飞船剧烈晃荡
我几乎无法承受，觉得自己快不行了，以为自己要牺牲了
觉得自己一直在倒着飞，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想
我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么
我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了
让人不知道是怎么回事最折磨人
为什么“我”以为自己要牺牲了？
因为飞船起飞阶段发生的共振让“我”非常痛苦，感到难以忍受。
合作探究
第一部分
这种共振是正常现象吗？这种现象后来解决了吗？
并非正常现象。
“飞船共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在‘神舟六号’飞行时，情况有了很大改善；在后来的航天飞行中再没有出现过。 ”
合作探究
当杨利伟的眼睛忍不住眨了一下，为什么指挥大厅所有的人都鼓掌欢呼起来？
体现了地面工作人员对杨利伟的关心，生怕杨利伟出了安全事故。
合作探究
第一部分中表现了杨利伟什么精神？
为祖国航天事业勇于牺牲的精神。
合作探究
作者从飞船上看到了什么？没有看到什么？作者重点叙述的是什么？
作者从飞船上看到：地球并非呈现球状，而只是一段弧；各大洲和各个国家的方位；中国的省份和地区；舷窗外类似棉絮状的物体。
没有看到：长城及其他任何单体建筑。
作者重点叙述的是他对祖国的辨认。
合作探究
第二部分
“我”没有看到长城，却为何要写它？
因为“有一个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那个说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。
合作探究
在第二部分里，杨利伟的严谨、科学态度还体现在哪里？
作者在太空中看到一些棉絮状的物体，认为也许是灰尘，也有可能是太空垃圾，至今还没弄清那到底是些什么。作者猜测那些东西可能是灰尘、太空垃圾，但不确定，表明了作者实事求是的科学态度。
合作探究
飞船绕地飞行多少圈？每一圈的位置都一样吗？
14圈。除了第一圈和最后一圈的位置一样，其他每一圈的位置都不一样。
合作探究
“飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我的内心都期待着下一次。”作者为什么期望着下一次？
作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得更清楚一些。
合作探究
由第三部分可知，“我”在太空中遇到了哪些未知的状况？“我”是如何克服的？
一是体会到了“本末倒置”的错觉，这种错觉令“我”很难受。在没有前人经验的基础上，“我”靠意志力克服了这种错觉。
二是听到了神秘的敲击声。“我”试图找出响声所在，却未能发现什么，以至于至今无法确认发出声响的原因。
合作探究
第三部分
“我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声。”这句话在结构和内容上各有什么作用？
结构上：承上启下，照应本部分的小标题“神秘的敲击声”。
内容上：点明下面几段是对“时不时出现敲击声”的描述，吸引读者。
合作探究
出现了神秘的敲击声，“我”为什么“并没有向地面报告这一情况”？
因为飞船的运行一直很正常。
合作探究
从第三部分找出体现宇航员严谨、科学态度的例子。
对于太空中的神秘声音，技术人员用各种办法模拟，让“我”反复听，“我”却总是觉着不像。断断续续听了一年多，也没有个结果。作者没有听到和太空中一样的声音，就不签字，表现了严谨、科学的态度。
合作探究
快速阅读第四部分，说说这部分主要讲了哪两个事件？
舷窗出现裂纹和抛伞过程。
合作探究
第四部分
让我紧张以致惊慌的原因是什么？
误认为舷窗的玻璃窗开始出现裂纹。
合作探究
当右边舷窗开始出现裂纹时，作者有怎样的心理活动和举动？
非常紧张。恐惧。我的汗出来了。
合作探究
“我”为什么想到美国的“哥伦比亚号”航天飞机呢？
因为当时飞船舷窗玻璃开始出现裂纹，“我”不知道这是正常现象。联想到“哥伦比亚号”航天飞机因为一个防热板先出现一条裂缝，然后高热就使航天器解体。增加了“我”的紧张感。
合作探究
飞船抛伞经历哪几个阶段？
抛开降落伞盖，迅速带出引导伞；引导伞出来后，紧跟着把减速伞也带出来；减速伞让飞船减速下落，16秒钟之后再把主伞带出来。
合作探究
详细记录飞船落地的时间，有什么意义？
“神舟五号”飞船首次进入太空，并成功返回地球，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
合作探究
“过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！”这两句话表达了作者的什么心情？
平安回到地球、回到祖国，喜不自禁。悬在心上的大石头终于落地了。
合作探究
在第四部分，杨利伟的严谨、科学态度体现在哪里？
“我”坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误。表现了作者严谨、谨慎的态度。
合作探究
为什么杨利伟不但记录了航天过程，还把不同阶段的感受告诉了研究员和航天员？
这是一种科学求实精神的体现，也是作为一位航天员为国家科技进步负责任的态度体现，他在航天过程中的每一个体验，每一份感受，每一份资料都是极为珍贵的，对航天事业的进步也是极为可贵的。
合作探究
杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，你认为杨利伟是一个怎样的人？
坚韧、一丝不苟、严谨、不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，是一个冷静、沉着、勇敢、有毅力的中国优秀航天员。
合作探究
合作探究
主 旨
这篇文章展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，叙述了“我”在飞行过程中所遭受的痛苦、紧张和意外及“我”当时的心理活动和举动，表现了航天员不惧困难，敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。
“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。”这句话有什么表达作用？
突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。
语言品析
“开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还要平稳。”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？
运用对比的修辞手法，用人们熟悉的感觉，形象地写出了飞船刚升起时的平稳状态，可感易懂。
语言品析
“共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。”“几乎”一词能否删去，为什么？
不能。“几乎”表达无法承受的程度，去掉后就变成了“无法承受”的意思，不符合实际，因此不能删去，体现了语言的准确性。
语言品析
“飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，在不停振动，里面咯咯吱吱乱响。”这句话使用了什么描写方法？有什么作用？
运用了细节描写，准确传神地写出了飞船在急速下降过程中惊心动魄的情形，渲染了紧张的气氛。
语言品析
（1）以第一人称叙事。
作为自传，本文采用了第一人称叙事的方式，一边叙述火箭升空、航行和归航的过程，一边融合描绘自己的身心感受，将所见、所闻、所感融于一体，增强了叙述内容的真实感，给读者以身临其境的感受。
写作特色
（2）小标题式结构。
从整体叙事看，文章采用的是纵式结构，以事情发展的顺序（或飞船升空、航行、归航的时间先后顺序）来讲述经历。每一部分都设置了简明扼要的小标题来提示内容，层次分明，重点突出，让读者对课文内容有更明晰的把握。
写作特色
（3）语言准确，生动严谨。
本文巧妙地将科学性和文学性结合起来，叙述生动而不失严谨。如“开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还要平稳”，用人们熟悉的感觉生动形象地写出了绝大多数人无法体验到的宇宙飞船升空的感觉，通俗易懂。再如“人体对10赫兹以下的低频振动……一个大约6G的负荷上”，运用具体的数据解说了人体内脏感受到的共振负荷，用语严谨精准，深入浅出地向读者普及了高深的科技知识。
写作特色
神舟五号飞船发射成功，是我国航天史上一座新的里程碑，是我国人民攀登世界科技高峰的有一个伟大壮举，它表明我国在航天技术方面已经走在了世界前列，中国民族探索的千年梦想终于实现了！杨利伟作为中国太空第一人以负责和揭密的态度亲自描写了中国人的太空之旅，从中表现了我国航天员严谨的科学态度，以及他们感念国家和人民的厚戴，感恩师长、战友、同志和亲人的关爱之情，令人为之动容。
课堂小结
太空一日
飞上太空：以为要牺牲了
鸟瞰地球：眷恋祖国和亲友
聆听声音：严谨求实
惊心返归：圆满成功
板书设计
勇于探索
不怕牺牲
忠于祖国
严谨求实
假如杨利伟到我们学校和大家交流，你会向他提什么问题？
杨利伟叔叔你好，请问你认为要上太空必须具备哪些条件？
杨利伟叔叔你好，请问你在登上太空后有什么感想？
杨利伟叔叔你好，请问你还想不想再次进入太空？
拓展延伸
1、依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是( 　)
①人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏_____。
②飞行回来后我详细______了这种难受的过程。
③_____飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。
④不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。_____直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。
A．共鸣　　描绘　　由于　　但是
B．共鸣　　描绘　　鉴于　　虽然
C．共振　　描述　　由于　　虽然
D．共振　　描述　　鉴于　　但是
D
课堂检测
2、下列说法有误的一项是(　　)
A.“神舟五号”在起飞阶段持续26秒的共振现象是可以通过改进飞船技术工艺来解决的。
B.杨利伟在太空中经过几次努力也没能通过肉眼直接看到长城。
C.“神舟六号”舱体内壁上下刷着不同的颜色，是为了避免宇航员“本末倒置”的错觉。
D.“神舟五号”归途中舷窗上的玻璃因为高温的原因出现了细细的碎纹。
D
课堂检测
3、你觉得杨利伟算得上英雄吗？在这位英雄身上体现出了哪些品质？
杨利伟算得上英雄。英雄之所以为英雄，因为在他的思想深处，总有一种坚强的意念在支撑着自己：“我是军人，能上天，即使再危险我也会完成任务；我是军人，我一定会履行好自己的职责！”在杨利伟身上体现出了严谨求实的科学态度，坚持不懈、踏实肯干、敢于尝试、不怕牺牲的精神和拼搏勇气，感念国家和人民的厚戴，感恩师长、战友和亲人的关爱之情。
课堂检测